七年級語文下冊 第五單元 第17課 紫藤蘿瀑布課件1 新人教版.ppt

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第1課時,紫藤蘿瀑布,宗璞,,,,激趣導(dǎo)入,,19世紀(jì),有一位英國將軍在戰(zhàn)場上打了敗仗,落荒而逃,躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨,又痛苦,又懊喪。茫然中,他忽然發(fā)現(xiàn)墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼命結(jié)網(wǎng)。蛛絲一次一次被風(fēng)吹斷,蜘蛛一次一次地拉絲重結(jié),毫不氣餒,終于把網(wǎng)結(jié)成了。將軍深受激勵,后來重整旗鼓,終于在滑鐵盧戰(zhàn)役中打敗了拿破侖。這位將軍就是赫赫有名的威靈頓。威靈頓將軍受到蜘蛛的啟發(fā),改變了自己的命運(yùn)。今天,我們一起來學(xué)習(xí)著名女作家宗璞寫的散文《紫藤蘿瀑布》,看看作者曾有過怎樣的際遇?面對紫藤蘿花,作者有些什么感悟?我們又會從中得到怎樣的人生啟迪?,,,,學(xué)習(xí)導(dǎo)航,1.作者簡介。宗璞,原名馮鐘璞,女作家,是著名哲學(xué)家馮友蘭之女。其小說《弦上的夢》在1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎,《三生石》獲1977~1978年全國優(yōu)秀中篇小說獎;另創(chuàng)作了大量游記、散文,其散文《西湖漫筆》《紫藤蘿瀑布》《丁香結(jié)》《水仙辭》《三松堂斷憶》等,清雅脫俗,溫馨自然,充滿了情趣、理趣和文化氣息。,,,,學(xué)習(xí)導(dǎo)航,2.了解紫藤?！白咸佟币喾Q“朱藤”“藤蘿”,豆科,高大木質(zhì)藤本植物。奇數(shù)羽狀復(fù)葉,成熟后無毛。春季開花,蝶形花冠,青紫色,總狀花序,產(chǎn)于我國中部,供觀賞,花含芳香油;莖皮纖維可織物;果實(shí)、根可入藥醫(yī)用。,,,,學(xué)習(xí)導(dǎo)航,3.學(xué)習(xí)疑難字詞。(1)注音練習(xí)。迸濺()忍俊不禁()仙露瓊漿()盤虬臥龍()(2)詞語解釋。迸濺繁密稀落伶仃酒釀挑逗忍俊不禁仙露瓊漿盤虬臥龍,.,.,.,.,,,,整體感知,1.交代背景。“文革”中,作者的父親著名哲學(xué)家馮友蘭受到批斗,一家人深受迫害,就連家門外的紫藤蘿花,也隨之遭難。“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者的心頭。在撥亂反正后的1982年5月,作者的小弟身患絕癥,作者徘徊在庭院之中,看見一株盛開的紫藤蘿花,睹物思懷,于是寫成此文。,,,,整體感知,2.朗讀指導(dǎo)。(1)長句的停頓要得當(dāng);(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng);(3)注意朗讀的語氣、語調(diào);(4)注意句子的重讀;(5)讀準(zhǔn)字音,注意感情。,,,,整體感知,3.整體感知。小組討論:(1)課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容?請?jiān)谙铝袡M線上各填上一個字。想想作者是怎樣從色彩、形狀、姿態(tài)幾個方面描寫盛開的紫藤蘿的,請找出相關(guān)的語句?；?1~6)花(7~9)花(10、11),賞憶悟,,,,整體感知,,(2)作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?示例:因?yàn)榧彝ナ艿狡群?小弟身患絕癥等原因,多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭,遇到了盛開的紫藤蘿花,在立足觀賞之后,作者深受啟發(fā)和鼓舞,獲得了精神的寧靜和人生的喜悅,作者又想到十年來紫藤蘿的變遷史,由藤蘿引發(fā)對生命的思考,進(jìn)而感悟出人生的哲理。,,,,欣賞藤蘿,1.作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿的?(1)顏色:一片輝煌的淡紫色;深深淺淺的紫;紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。(2)外形:像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極;一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?一朵接著一朵。,,,,欣賞藤蘿,2.作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?先寫花穗的色彩:“顏色便上淺下深……”然后寫花的形狀:“每一穗花都是上面的盛開,下面的待放?！薄跋袷且粋€小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的?！弊詈髮懟ǖ南阄?“淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我?！?,,,欣賞藤蘿,3.作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法,這樣寫有什么好處?提示:小組討論;先找出有關(guān)句子,有感情地朗讀,用“形象、生動地寫出了……”來回答。(1)比喻:“只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極?！毙蜗?、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂?！白仙拇髼l幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花?！毙蜗?、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)?！懊恳欢涫㈤_的花就像是一個小小的張滿了的帆。”形象、生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀。,,,,欣賞藤蘿,(2)擬人:“只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長?！卑鸦ǖ念伾珜懗扇说膭幼餍袨?生動、形象地寫出花的神態(tài)?！安胖滥鞘敲恳欢渥匣ㄖ械淖顪\淡的部分,在和陽光互相挑逗?！卑鸦ǖ念伾珜懗扇说膭幼餍袨?生動、形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。“花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!”以動態(tài)寫花的靜態(tài),生動地寫出花開的繁盛?！啊以陂_花!’它們在笑?！以陂_花!’它們?nèi)氯??！鄙鷦拥貙懗龌ㄩ_之鬧,突出花的勃勃生機(jī)。,,,,欣賞藤蘿,4.為什么面對紫藤蘿瀑布,作者的感情會發(fā)生變化,對生命有那樣的感悟?文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用?用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對比,突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。用十多年前花的不幸遭遇,與人的不幸遭遇形成類比,說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。十年浩劫(花稀落,拆花架,改種果樹)——社會主義發(fā)展(紫藤蘿花盛開,像瀑布)花的稀落到枯萎,到如今繁花似錦,正是十幾年來整個國家命運(yùn)的寫照。,,,,欣賞藤蘿,5.作者由花的勃勃生機(jī)感悟到“生命的長河是無止境的”。說說你對這句話的理解。十多年前紫藤蘿花稀落,遭遇不幸,過了這么多年,又開花,而且開得這樣盛,這樣密,這樣生機(jī)勃勃,使作者聯(lián)想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。人類也是如此,小弟雖然身患絕癥,但人類生命的長河并不因某個人的逝去而停止向前?！俺林蹅?cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。,,,,拓展延伸,人們往往賦予一些花木以某種象征意義,回去后可以搜集一些有關(guān)花木的文章,與同學(xué)進(jìn)行交流,并提出自己新的聯(lián)想和見解。,,菊梅荷松樹牡丹,,,,,布置作業(yè),模仿課文中對紫藤蘿花的描寫,描寫一種花,或者一種草,要學(xué)會運(yùn)用各種方法對它進(jìn)行描繪,如比喻、擬人等,要形象、生動。,,,,板書設(shè)計(jì),紫藤蘿瀑布宗璞花色——熱烈沉靜賞花——如人生的美好熱烈花形——猶如瀑布憶花——如人生的生死挫折花香——香氣持久悟花——如生命的永恒意義,,