《愛國詩四首 》教案教學設計

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1、《愛國詩四首 》教案教學設計 鷓鴣天 建康上元作 趙鼎 趙鼎（1085—1147），字元鎮(zhèn)，自號得全居士。與李光、李綱、胡銓合稱“南宋四名臣”，有《得全居士詞》。今存詞句45首，早期所寫多為閑情綺語，南渡后所作多家國鄉(xiāng)關(guān)之思。靖康之變后，汴京淪陷，宋微宗、欽宗被金人俘虜，北宋王朝宣告滅亡，趙構(gòu)被擁立為帝，重建政權(quán)，是為南宋，駐建康，作者隨駕到達建康。曾舉薦岳飛收復中原，后被秦檜所害。 1、從整首詞的內(nèi)容來看，作者的思維跳躍性比較大，想一想，作者是按怎樣的結(jié)構(gòu)寫的？情感變化怎樣? 現(xiàn)實——回憶——現(xiàn)實悲涼——歡樂——悲愴 2、“客路那知歲序移，忽

2、驚春到小桃枝。”點明了哪些要素？ （1）時間（元宵）（2）背景（客路） 5、你認為此詞的詞眼是哪句話？ “分明一覺華胥夢”。因為從夢幻中醒來，再回頭看眼下的慘痛現(xiàn)實，黍離之悲涌上心頭，禁不住“東風淚滿衣”了。 3、有人說“花弄影，月流輝”中的“弄“與“流”用得很好，你能知道好在哪里嗎？ “花弄影，月流輝”是樂景，“弄”字寫出了花枝的裊娜，“流”字寫出了月光的皎潔與動態(tài)，都采用擬人法，把升平的氛圍呈現(xiàn)出來了 4、作者回憶過去的太平景象，有什么作用？ 作者對過去太平景象的褒揚渲染，用意在于抒發(fā)對已經(jīng)失掉了的過去的懷念和眷戀，用來和眼下的慘痛現(xiàn)實進行對比，從

3、而反襯當前的慘象。 1、領(lǐng)會作品所抒發(fā)的志士愛國的情懷 2、對比手法的運用 3、結(jié)構(gòu)完美，章法井然 走近陸游 陸游,南宋詩人。字務觀，號放翁，越州山陰人。年輕時曾多次應試，因秦檜嫉害，雖名列第一，終不被錄取，秦檜死后，他才進入仕途。他是詩史上最多產(chǎn)的詩人，今集存詩九千三百余首。題材非常廣泛，大多數(shù)是關(guān)于收復中原的愛國內(nèi)容和主題。他一生以抗金報國收復中原為己任。盡管他報國無門，壯志未酬，但他始終沒有忘記國事。 陸游和唐婉 陸游和唐婉是表兄妹，他們結(jié)婚后，情投意合，然而事情并不如他們所料 釵頭鳳——陸游 　紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡

4、，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！ 　春如舊，人空瘦，淚痕紅悒鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！ 釵頭鳳——唐婉 　世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜闌。難！難！難！ 　人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！ 他的愛國詩形式主要有以下幾種：　 （一）直抒胸臆 《書憤》“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間?！? （二）托

5、物言志 （三）借景抒情 （四）以夢述懷《十一月四日風雨大作》 僵臥荒村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 卜算子?詠梅 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 訴衷情 當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！ 1、“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”塑造了一個怎樣的人物形象？ 塑造了一個奔赴抗金前線英姿勃勃的愛國者形象。一個“覓”字，寫出了年輕時候的陸游尋找建功立業(yè)以獲取封候機

6、會時的自信、自許和堅決執(zhí)著的奮斗精神。 2、“塵暗舊貂裘”暗含了作者怎樣的命運？ 作者滿懷報國殺敵之志，可如今“貂裘”已“舊”，且已覆上了厚厚的灰塵，久不得用，暗示了作者不受重用，愛國夢破滅，才能不能施展的命運。 3、詞的上下片的感情基調(diào)有什么不同？ 上片激越，下片沉郁 4、“此生誰料，心在天山，身老滄州”表達了作者怎樣的感情？ 這三句話總結(jié)一生，審視現(xiàn)實。詞人沒有料到，一生雖有抗敵報國的壯志，卻長期被投閑置散，運用對比手法，將現(xiàn)在的年紀老大，壯志未酬和過去的壯志滿懷對比，表達了作者沉郁、悲痛的感情。 5、這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？ 這首詞

7、上片抒寫為國殺敵的英雄氣概，下片寫壯志未酬，人老身退的惆悵、悲痛之情 1、體會作者英雄遲暮、壯志未酬的感情，以及詞中熾熱的愛國情懷及其表現(xiàn)的崇高美 2、對比手法過去與現(xiàn)在的對比，過去對抗敵報國充滿信心，現(xiàn)在年紀老大，壯志難成。夢境與實際的對比，夢中馳騁沙場，精神抖擻，英勇殺敵；現(xiàn)實是身老滄州，投閑置散。理想和現(xiàn)實的對比，理想是趕走侵略者，收復中原，流芳后世；現(xiàn)實是當朝者自甘偏安一隅，而自己廢棄荒村 賀新郎 送胡邦衡待制 張元幹 夢繞神州路。悵秋風，連營畫角，故宮離黍。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注？聚萬落千村狐兔。天意從來高難問，況人情，老易悲如許！更南浦，送

8、君去。 涼生岸柳催殘暑。耿斜河、疏星淡月，斷云微度。萬里江山知何處？回首對床夜語。雁不到、書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝？舉大白，聽《金縷》。 張元干（1091～1161）南宋詞人，字仲宗，自號真隱山人，又號蘆川居士、蘆川老隱，福建永福人。出身于世代仕宦家庭，自小有志于學，胸懷壯志。靖康之變時曾隨李綱積極參加抗金斗爭，后李綱被罷免，他也因而得罪。不久，汴京淪陷，他避難江南，后憤于秦檜的賣國行徑，休官還鄉(xiāng)。他的詞，在靖康之變前，多是婉約清麗之作，戰(zhàn)亂后，詞風多有慷慨之音。他和張孝祥的豪放詞作，上繼蘇軾，下啟辛棄疾，被看作是豪放詞派繼往開來的詞作。 鑒賞思考：

9、1、詞的開頭寫景有何作用？ 借景抒情，表達對淪陷區(qū)的感傷和懷念之情感。 2、“底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注，聚萬落千村狐兔”為我們描繪了一幅怎樣的社會圖景？ 描繪了一幅北宋淪亡，金人肆意侵略，鄉(xiāng)村野獸橫行，一片荒涼之景 3、詞中哪一句話與杜甫的詩“天意高難問，人情老易悲”意思相同？ 天意從來高難問，況人情、老易悲如許 4、“目盡青山懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝”是什么意思？ 我們放眼天下，胸懷古今，哪能兒女情長，在分別時盡說些恩怨私情之話呢？ 5、詞的上片和下片所抒發(fā)的感情有何不同？ 上片感嘆時局，反映金兵侵略帶來的災難；下片抒寫依依分別之情，

10、勉勵友人振作精神繼續(xù)斗爭 6、這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的品格？ 剛正不阿，堅持正義，凜然無畏的氣魄和深切同情友人的品格 鑒賞要點： 1、領(lǐng)會詞中“忠憤氣填膺”的強烈正義感、大無畏精神和深沉愛國思想。 2、明暢的抒情脈絡結(jié)構(gòu)與形象的語言相結(jié)合柳梢青春感 鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。那堪獨坐青燈，想故國、高臺月明。輦下風光，山中歲月，海上心情。 作者簡介： 劉辰翁（1232—1297），字會孟，號須溪，吉州廬陵人。1262年考進士時，因在廷試對策中得罪了權(quán)臣賈似道，被降為丙等。文天祥起兵的時候，

11、他曾參與活動。南宋滅亡后，隱而不仕。劉辰翁的詩文詞很多，以詞的成就最為突出，其詞不假雕琢，悲咽沉痛。他是南宋遺民中，反映愛國思想最深切感人的一位詞人。 1、春感實際上是寫元宵之感，哪些詞語可看出與元宵有關(guān)？ “銀花”、“戲鼓”、“月明” 2、開頭三句給全詞營造了怎樣的氣氛？ “淚”“愁”等字給全詞籠罩了愁苦悲傷的氣氛。 3、“銀花灑淚”是什么修辭手法？你還能從古詩中舉出其他的例子嗎？ 擬人 “感時花濺淚”——杜甫《春望》 “春風知別苦，不遣柳條青”——李白《送友人》 4、“笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲”表達了作者怎樣的思想感情？ “不是歌聲”表達了作者義憤填膺，強烈的民族自尊心。 5、詞中運用蘇武的典故表達了作者怎樣的感情？ 用蘇武的典故表達了作者執(zhí)著的民族氣節(jié) 鑒賞要點： 1、領(lǐng)會作者的思想感情 這是一首亡國的悲歌。對南宋故國表示深沉的懷念，對元統(tǒng)治者表示切齒的痛恨，抒發(fā)了亡國的深哀巨痛，充滿了強烈的民族自尊心 2、從想象落筆，虛處見意 鄭