《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試 第三單元 人教部編版含答案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試 第三單元 人教部編版含答案(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元綜合測(cè)試卷
時(shí)間:60分鐘,滿分100分
題號(hào)
一
二
三
四
總分
得分
一、。(62分)
1.。(4分)
l
yu
(1) 音樂(lè)( )課上,我們快樂(lè)( )地唱歌。
jio
ju
(2) 上課時(shí),我們自覺(jué)( )地坐好。
(3) 媽媽正在睡覺(jué)( ),我悄悄地走出房間。
2. ,。(8分)
tīn
2、g jiǎng
(1)我在認(rèn)真 老師 課。
gē ge zhāo hū
(2) 跟他的小伙伴打 。
h wn
(3)孩子們?cè)谛? 邊 得很高興。
3.。(9分)
樂(lè) ________________________________________
單
________________________________________
當(dāng)
3、 _________________________________________
4.,。(9分)
也
音
很
當(dāng)
說(shuō)
行
三畫
九畫
六畫
5.()。(5分)
① 跟 ②很
(1) 我( )著媽媽去趕集,集市上( )熱鬧。
① 他 ②地
(2) 我不小心碰了同桌的腳后( )。
(3)( )是王明的叔叔。
(4)我們熱愛(ài)這片土( )。
6.。(14分)
踢
搭
看
聽(tīng)
跳
丟
打
積木
足球
音樂(lè)
畫書
4、
沙包
籃球
皮筋
7.。(9分)
要查的字
音序
音節(jié)
組詞
居
故
許
8.,?“√”。(4分)
(1) ①小公雞跟在小鴨子后面,也下了水。( )
②小公雞偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。( )
(2) ①小鴨子游到小公雞身邊。( )
②小鴨子飛快地游到小公雞身邊。( )
二、。(17分)
(一)。(10分)
樹(shù)和喜鵲(節(jié)選)
樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。
每天天一亮,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛出去了
5、。天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺(jué)了。
樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)。
1. 仿照例子寫詞語(yǔ):(4分)
例:安安靜靜(AABB式) :_____________ _____________
2. 用“____”畫出選段中的一對(duì)反義詞。(2分)
3. 為什么樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________
(二)課外閱讀。(7分)
,:
6、“,!”:“?!”:“?!”:“?。 ?,,,。
“師”之概念,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師?!墩f(shuō)文解字》中有注曰:“師教人以道者之稱也”?!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??!袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于《史記》,有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種
7、尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道”,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái),“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí),更重于傳播知識(shí)。1.文章寫了_______和_______之間的一件事。(4分)
我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年
8、的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“
9、米”。2.這個(gè)故事講了這樣一個(gè)道理______。(只填序號(hào))(3分)
課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取
10、”出來(lái),使文章增色添輝。①泉水要和石頭比本領(lǐng)。。
②石頭說(shuō)大話。
③只要功夫深,就能水滴石穿。
3、 (6分)
汪亮的同學(xué)住在陽(yáng)光花園,汪亮想去找他玩,又不知道路,這時(shí)汪亮遇到一位老奶奶,汪亮該怎么樣向她打聽(tīng)路呢?
汪亮:___________________________________________________
老奶奶:你順著這條路一直往前走,走到十字路口,左拐就到了。
汪亮:___________________________________________________
老奶奶:真是個(gè)懂禮貌的孩子!
四、(15分)
11、 ,???,。
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
參考答案:一、1.(1)yu l (2)ju (3)jio
2.(1)聽(tīng) 講 (2)哥哥 招呼(3)河 玩
3.
4.三畫:也 六畫:當(dāng) 行 九畫:音 很 說(shuō)
5.(1)① ② (2)① (3)① (4)②
6.踢足球 搭積木 看畫書 聽(tīng)音樂(lè) 跳皮筋 丟沙包 打籃球
7.J jū 居住 G g 故事 X xǔ 許多
8.(1)②(2)②
二、(一)1.平平安安 開(kāi)開(kāi)心心 2.亮—黑 3. 因?yàn)闃?shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。
(二)1.石頭 泉水
2. ③
三、老奶奶您好,請(qǐng)問(wèn)去陽(yáng)光花園怎么走?
謝謝您,老奶奶
四、略