4.3 傳統(tǒng)美德源遠流長 1-2課時 非表格

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10. 傳統(tǒng)美德 源遠流長 第一課時 教學目標： 1．知識目標 ①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在個人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。 ②能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，體會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 2.能力目標 提高學生以古為鑒的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標 感受傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生的人格修養(yǎng)。 課前準備： 學生課前完成《課前預習案》。 準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》 教學過程： 一、目標解讀、預習反饋 1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標： 以名言導入：自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼?！闷苽} 自強為天下健，志剛為大君之道。——康有為 2.今天就讓我們來學習第四單元的第10課《傳統(tǒng)美德 源遠流長》，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在個人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。②能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，體會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。 二、合作探究、交流展示 自強不息的人格修養(yǎng) 1. 82頁閱讀角 師：你們聽過古代宗愨《乘長風破萬里浪》的故事嗎？ 學生交流。如果有知道的可以讓學生起來講講。 師出示課件，講故事。 小結(jié)： 明志就是確立志向。在向理想彼岸的遠航中，只有不畏艱險、不斷進取的人才能體驗到成功的喜說，而明志是為激流勇進的人生注入的 第一推動力。那么你的志向是什么呢？你在堅定不移的朝著它前進嗎？ 學生交流，教師指導。 師：既然我們有了遠大的理想，那么就要去努力奮斗，珍惜時間，好好學習，從現(xiàn)實中的點點滴滴做起，這樣才能不負少華！ 2．83頁閱讀角、84頁活動園和閱讀角 關(guān)于氣節(jié)、誠信、求新的故事，通過故事讓學生聯(lián)系實際反思自己有沒有做到，或受到了什么啟示？ 學生討論交流。 3.85頁名言警句。 師：你知道它們的意思嗎？請起來給大家解釋一下。再說說自己的收獲和啟示。 學生討論交流，師指導。 小結(jié)：在崇尚人格修養(yǎng)的文化精神浸下，中華民族產(chǎn)生了一代代品行高潔的人士。他們的偉大人格始終是后人前進的路標，更是我們的榜樣！ 三、精講點撥、學科建模 自強不息的人格修養(yǎng) 明志（《乘長風破萬里浪》）----氣節(jié)（《蘇武牧羊》）----誠信（《范式赴約》）-----求新（胡服騎射）----好學（格言） 四、當堂訓練、鞏固新知 利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。 五、歸納總結(jié)、拓展提升 1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。 教學反思 第二課時 教學目標： 1．知識目標 ①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在社會關(guān)愛、國家情懷等方面的具體表現(xiàn)。 ②能夠體會中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。 2.能力目標 搜集古文古訓，并用來指引自己的生活。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生具有立己達人的仁愛精神和天下興亡、匹夫有責的愛國情懷。 課前準備： 學生課前完成《課前預習案》。 準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》 教學過程： 一、目標解讀、預習反饋 1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標： 名言導入：你們聽說過“三人行，則必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話是誰說的嗎？（孔子） 是的，他就是孔子。這節(jié)課我們就來了解一下孔子的仁愛精神！ 2.今天就讓我們來繼續(xù)學習第四單元的第10課《傳統(tǒng)美德 源遠流長》，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在社會關(guān)愛、國家情懷等方面的具體表現(xiàn)。②能夠體會中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。 3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。 二、合作探究、交流展示 立己達人的仁愛精神 1. 86頁閱讀角 師：孔子說:“己欲立而立人，己欲達而達人?！痹谧约褐\求生存與發(fā)的同時，也要幫助他人生存與發(fā)展，這是傳統(tǒng)美德中“立己達人”的仁愛精神。 誰能起來讀一下“孔子的仁愛思想”？（生讀） 學生交流自己對孔子仁愛思想的理解。 師出示課件，完成86頁活動園。 學生補充句子。 閱讀《將心比心》故事，加深對“仁”的理解。 2.87頁閱讀角 閱讀《朱沖還牛》理解寬以待人的道理。 師：你能結(jié)合具體事例，說說待人寬容的意義嗎？ 學生發(fā)言，師指導。 3.88頁閱讀《杜環(huán)侍老》故事，理解“民胞物與”。 師：你能來講訴一則發(fā)送在自己身邊的仁愛故事嗎？ 學生講故事，老師作指導。 過渡： 對他人我們要有這種仁愛精神，那么對國家呢？ 天下興亡、匹夫有責的愛國情懷 師：愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都有強烈的憂國憂民思想，以天下為己任，前仆后繼，保衛(wèi)祖國，關(guān)懷民生。這種可貴的精神使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。你們指導顧炎武嗎？ 學生讀89頁閱讀角“天下興亡、匹夫有責”。 學生交流并完成89頁活動園。 過渡：那么我們?yōu)槭裁匆率玛P(guān)心、為什么要愛國呢？ 學生讀《魯女愛國》的故事。 學生交流并發(fā)言。（因為每個人的命運都同國家的命運緊密相連。） 過渡：怎樣愛國呢? 讀90頁活動園，說說和平時代和戰(zhàn)爭時代，愛國都有那些表現(xiàn)？ 學生交流并回答。 講一則中國古代憂國憂民的故事。 小結(jié)：源遠流長的中華傳統(tǒng)美德是強大的文化基因，深深影響著中國人的精神氣質(zhì)。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的事業(yè)中，傳統(tǒng)美德永遠是我們不斷奮進的精神動力 三、精講點撥、學科建模 立己達人的仁愛精神 寬容------推己及人------民胞物與 天下興亡、匹夫有責的愛國情懷 個人命運都同國家的命運緊密相連（為什么愛國？） 愛國的不同表現(xiàn)（怎樣愛國） 憂患意識（不懈追求建成理想國家） 四、當堂訓練、鞏固新知 利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。 五、歸納總結(jié)、拓展提升 1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。 教學反思 - 10 -