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1、海洋——21世紀的希望
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會生字、新詞，理解生詞。
3、借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環(huán)境的重要性。激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。
教學重點：
借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環(huán)境的重要性。激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。
教學難點：
通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關系。
教學方法：朗讀感悟法、多媒體情景法、合作學習法
學習方法：課前自學、課堂討論、讀中感悟
課前準備：課件
教學時間：2課時
教學過程：
一、導入新課，激發(fā)興趣。
2、
1、同學們，在你們的腦海中大海是什么樣子的？你們還知道有關大海的哪些知識？海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P系呢？（學生根據(jù)自己收集的資料進行交流）
2、板書課題，讀題：海洋——21世紀的希望
3、通過預習你還有什么問題要請教老師和同學。（學生提問后，讓學生帶著問題學習課文）
二、初讀課文，整體感知。
要求：讀通順、讀正確，理解生詞
三、精讀訓練。
（一）學習第一段：（1-3段）
自讀課文，思考：課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的？
1、找出這一段中的中心句：（出示：人與海洋的關系非常密切。）
2、課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的？（讀一讀，畫出有關語句）
3、
3、交流：
（1）“海洋給人類提供了……食鹽?！闭f說對這句話的理解（熱愛海洋）
（2）“但是，海洋發(fā)起脾氣來，……給人類帶來可怕的災難?！闭f說你對這句話的理解（敬畏海洋）
（二）、學習第二段：（4-8段）
1、小組合作學習4-8段，思考：為什么說海洋是21世紀的希望？選擇你們喜歡的一方面，向同學們介紹一下人類面臨的困境以及如何開發(fā)利用海洋。
2、每小組選同學進行交流
在合作學習感知后，出示填空：
海洋之所以成為21世紀的希望，是因為（1） ；（2） ；（3）
4、 ；（4） ；（5） ；
學生在充分閱讀課文的基礎上，把握要點，進行歸納：（1）提供能源，解決能源危機；（2）提供食物，解決事物匱乏的威脅；（3）提供電力，解決電力不足的問題；（4）提供淡水，緩解水荒；（5）建造城市，拓展生存空間。（通過交流，使學生深刻認識到海洋對于人類而言的重要性，激發(fā)學生熱愛海洋的良好情感。）
（三）、學習第三段：（第9段）
1、齊讀
2、說說你的體會。
——明確保護海洋、珍惜海洋的重要性。
四、深入思考。
海洋對于人類來說，是不是一個取之不盡，用之不
5、竭的寶庫呢？為什么？（學生根據(jù)自己所掌握的有關知識信息，解答問題，特別是引導學生了解目前海洋污染情況，突出保護和合理開發(fā)海洋資源的重要性。）
五、課后小結(jié)，提高認識。
1、多媒體出示一些海洋美麗的動植物的圖片，介紹一些海洋當今遭污染狀況的信息。
2、思考討論：如果你是海洋，你將為人類做些什么？同時你會要求人類為你做些什么？
（通過設計這樣的練習，讓學生進行說話，不但引導學生深化了對課文的內(nèi)容的認識，也清晰地認識到保護海洋，合理開發(fā)和應用海洋資源的重要性，同時也認識到作為一名學生，要從身邊小事做起，努力學習科學知識，積極探索海洋奧秘，宣傳保護環(huán)境的重要課堂教學收到了很好的效果。）
六、
6、提煉文本，促進語文學習。
課文中有不少好詞好句，有了它們，課文的表達效果明顯增強。請同學們把自己學案上摘抄的好詞好句大聲朗讀幾遍。
七、板書： 海洋——21世紀的希望
能源危機——開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源
食物匱乏——向海洋索取食物
能量浪費——利用海水發(fā)電
水荒——淡化海水
生存空間狹小——建設海底城市
保護海洋 珍惜海洋資源
八、教學反思
本篇課文的詞語相當豐富，而且再生成性很強，所以，我在教學本篇課文時，不僅要使學生了解海洋與人類的密切關系，人是保護環(huán)境的重要性，發(fā)學生保護環(huán)境、熱愛科學的情感，而且要善于引導學生學習、感悟、積累課文豐富的詞語。
課文最后強調(diào)了“保護海洋，珍惜海洋”的重要性。引導學生在課后搜集和閱讀有關海洋的資料，提提小建議：對保護海洋你有哪些好的建議？鼓勵學生，進一步地了解海洋，從自己做起，從身邊的小事做起，激發(fā)大家的環(huán)保意識。
蘇教版六年級下《海洋——21世紀的希望》教學設計
