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（寒假總動(dòng)員）2015年高三語文寒假作業(yè) 專題18 傳記類文本閱讀（學(xué)）
一、重點(diǎn)概述
傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。我們要理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷，要分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。要通過閱讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現(xiàn)來把握傳主形象。
此類題常見的提問方式有：
（1）文章從哪幾個(gè)方面來介紹主人公的？
（2）主人公具有哪些品質(zhì)特征？
（3）請(qǐng)問你怎樣評(píng)價(jià)主人公？
二、方法指津
（1）吃透文本，把握形象。
解答篩選并整合文中的信息類試題，要在理解
2、傳主形象的基礎(chǔ)上，從文本中提取關(guān)鍵詞句組織答案。首先，要吃透文本，梳理作品陳述的主要內(nèi)容，傳主的人生經(jīng)歷、性格特征、業(yè)績貢獻(xiàn)等。從傳主的生平事跡中把握其形象。如是評(píng)傳，要區(qū)分傳記中的敘與評(píng)，弄清事件與觀點(diǎn)之間的關(guān)系。其次，要注意從傳主與社會(huì)背景、傳主與他人的關(guān)系中去把握傳主的形象。分析傳主與社會(huì)背景是理解傳記內(nèi)容的重要途徑，要深刻理解傳主，就要了解他所處的社會(huì)背景、家庭生活背景等眾多因素。
（2）分析傳主性格，把握感情傾向。
解答評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向類試題，需在把握傳主的性格、情感的基礎(chǔ)上，抓住文本中作毒者直接評(píng)論的語句，理解文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。
（3）明確文本文體的基本特
3、征，分析表現(xiàn)手法。
解答分析傳記的語言特色、文本文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法類試題，首先，要了解不同類別傳記的不同特點(diǎn)，如自傳采用第一人稱，語言或自然親切，或幽默詼諧，通常以記敘為主，兼有描寫、抒情；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然，或富有文采。其次，要了解傳記常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合文本加以判斷分析。傳記采用的表現(xiàn)手法一般與記敘文相似，有前后照應(yīng)、修辭、想象、聯(lián)想等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的話語可以佐證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記更加真實(shí)感人。
（4）緊扣文本，大膽探索。
探究性試題觀點(diǎn)從何而來？老師的回答是：從題干來。探究性試題的題干會(huì)給我們暗示，一般說來，
4、題干會(huì)暗示我們，觀點(diǎn)有四種類型：
其一，唯一型。所謂唯一，就是表面上問題有兩種或三種觀點(diǎn)但是只有一種觀點(diǎn)是正確的，考生們只能選擇這一觀點(diǎn)來作答?！祟}只需選“好”來答即可。
其二，選一型。所謂選一，就是問題有兩種或三種觀點(diǎn)，而且每種觀點(diǎn)都獨(dú)自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點(diǎn)來作答。如：這篇小小說告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā＃◤牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘作品的豐
富意蘊(yùn)）
其三，融合型。所謂融合，就是問題有兩種或三種觀點(diǎn)，但是每種觀點(diǎn)都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點(diǎn)來作答。
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（寒假總動(dòng)員）2015年高三語文寒假作業(yè) 專題18 傳記類文本閱讀（學(xué)）
