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1、言情詞三首
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解詞人秦觀和他的創(chuàng)作。
過(guò)程與方法：賞析《鵲橋仙》詞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受《鵲橋仙》纏綿悱惻的情愫，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。
教學(xué)重點(diǎn)：賞析《鵲橋仙》詞。
教學(xué)難點(diǎn)：感受《鵲橋仙》纏綿悱惻的情愫，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。
教學(xué)方法：朗讀、鑒賞、引導(dǎo)、討論。
教具：多媒體課件。
教學(xué)課型：基本閱讀。
課時(shí)安排： 2 課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
蝶戀花
【譯文】
欄桿邊的秋菊籠罩著煙氣，似是含愁，蘭草沾上露水，有如飲泣，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子
雙雙穿過(guò)簾幕飛走了。明月不了解離恨的痛苦，月光（一直從昨晚）到今晨穿過(guò)紅色大門(mén)斜照到屋
里。昨夜
2、的秋風(fēng)使綠樹(shù)的葉子凋落了很多。今晨，獨(dú)自登上高樓，遠(yuǎn)望天邊，直望到路的盡頭（也
不見(jiàn)離人歸來(lái)）。想要給他寄去詩(shī)箋和書(shū)信，但是山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，不知他在什么地方。
鵲橋仙
【作者介紹】
秦觀 （1049 — 1100） ，字少游，又字太虛，號(hào)淮海居士，高郵 （ 今屬江蘇 ） 人。他是“蘇門(mén)四學(xué)士”之
一，與蘇軾的交誼很深，但詞風(fēng)與蘇軾大不相同。雖然也寫(xiě)有少數(shù)具有豪放特色的作品，但從總體
看，他堪稱標(biāo)準(zhǔn)的婉約詞人。他流傳下來(lái)的詞作，只有 90 首左右，但由于這些作品有很高的藝術(shù)
成就，名篇佳作不少，歷來(lái)都被視為婉約派的大家之一。秦觀十分推崇蘇軾，也頗得蘇軾的賞識(shí)，
他和黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒
3、被當(dāng)時(shí)人稱為“蘇門(mén)四學(xué)士”。 秦觀的詩(shī)詞都很有名，但詩(shī)的成就遠(yuǎn)
不如詞。他的詞長(zhǎng)于寫(xiě)景抒情。音律諧美，語(yǔ)言雅淡，委婉含蓄，饒有馀味。秦觀詞的內(nèi)容，局限
于歌唱男女間的愛(ài)情和抒寫(xiě)個(gè)人的愁怨。他的詞風(fēng)，遠(yuǎn)襲溫庭筠，近效柳永?！皩⑸硎乐?，打并
入戀情”，是秦詞的又一顯著特色。秦觀很善于將仕途失意、人生困頓的感慨融會(huì)到離情別恨的描
寫(xiě)中去。秦觀因與蘇軾的關(guān)系，一進(jìn)入仕途，就被視為舊黨的成員，在新黨執(zhí)政期間，一貶再貶，
最后遠(yuǎn)謫郴州 （ 今湖南 ） 、雷州 （ 今廣東 ） ，一生坎坷不平，潦倒失意。這種身世飄零落拓的感慨，常
常流露在愛(ài)情描寫(xiě)之中。
【譯文】
絢麗的細(xì)云是織女的巧手繡出
4、來(lái)的， 牛郎星和織女星傳遞著離愁別恨， 他們悄悄地度過(guò)了遙遠(yuǎn)的銀
河。秋風(fēng)白露之夜一年一度的相逢， 便勝過(guò)了人間情侶間無(wú)數(shù)次的相逢。兩人間溫柔的情意就像流
水一樣纏綿，相會(huì)的日期短暫而美好，就像做了一場(chǎng)夢(mèng)一般， 怎么忍心回頭看那又要分離歸去的鵲
橋路呢？?jī)蓚€(gè)人的感情倘若是天長(zhǎng)地久的，又何必在于朝夕相伴。
【內(nèi)容解析】
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度：纖云弄巧，為二星的相見(jiàn)設(shè)置了一個(gè)美好的環(huán)境。暗度，悄
悄度過(guò)，含有彼此無(wú)言卻情深意長(zhǎng)的默契感。
金風(fēng)玉露一相逢， 便勝卻人間無(wú)數(shù)： 金風(fēng)玉露， 既點(diǎn)明了季節(jié)和時(shí)間， 即初秋的夜晚， 又含有褒揚(yáng)、
贊美的色彩。勝卻，由敘述轉(zhuǎn)為議論，
5、表達(dá)愛(ài)情理想：理想圣潔永恒的愛(ài)勝過(guò)塵世間長(zhǎng)相廝守卻貌
合神離的夫妻 。
柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路：柔情似水，描摹纏綿繾綣的神態(tài)。佳期如夢(mèng)，相會(huì)的日子短
暫而美好，像做夢(mèng)一般，描摹心理。忍顧鵲橋歸路，描摹臨別前的依戀與悵惘。
兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮： 只要兩情至死不渝， 又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂(lè)？ 愛(ài)情
所追求的是心靈上最充分最徹底的契合，只要愛(ài)得深，愛(ài)得專一永久，即使不能朝夕相處，也同樣
是美滿幸福的。
青玉案
【譯文】
那個(gè)美女不到橫塘路來(lái)， 我只能目送她的芳蹤遠(yuǎn)去而已。 她的青春年華要和誰(shuí)一起度過(guò)呢？ （她住
在）月亮橋邊一座花院之中，（她閨房的）窗
6、子上雕刻著美麗的花紋，門(mén)是紅色的，（這地方）只
有春天才知道。（我佇立在那兒，直到）天邊的彩云飛走，長(zhǎng)滿芳草的水邊暮靄漸生，（我只能）
用我的如同江淹的彩筆寫(xiě)出令我斷腸的相思詩(shī)句。 如果要問(wèn)我的閑愁共有多少？它就像平原上如煙
般廣闊無(wú)邊的青草，滿城中隨風(fēng)飛揚(yáng)的柳絮和江南的梅雨一樣多。
課后練習(xí)：第一種境界是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者首先應(yīng)該登高望遠(yuǎn)，鳥(niǎo)瞰路徑，了解概
貌，“望盡天涯路”；第二境界是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過(guò)一番辛勤勞動(dòng)的
過(guò)程，“為伊消得人憔悴”，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣， 廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。
第三境界是說(shuō)，經(jīng)過(guò)反復(fù)追尋、研究，最終取得了成功。做學(xué)問(wèn)只要功夫精神用到，自然會(huì)豁然開(kāi)
朗，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明的。
作業(yè)布置：預(yù)習(xí)《關(guān)漢卿散曲二首》。
語(yǔ)文選修粵教版《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》《言情詞三首》教案
