《識(shí)字一（2）》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《識(shí)字一（2）》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：青岡縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李海波 指導(dǎo)：青岡縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張彩萍 宋春艷 王冬梅 教學(xué)內(nèi)容 《識(shí)字一（2）》 教學(xué)目標(biāo) 1、了解本組詞語(yǔ)都與“木”字有關(guān)，并利用這一特點(diǎn)，識(shí)記這些詞語(yǔ)。 2、在讀詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)“柳”“榆”等5個(gè)字，并學(xué)會(huì)“樹”“松”等7個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生積累帶有“木”字旁的字。 3、指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地書寫生字，了解“木”字旁在不同位置書寫時(shí)的變化。 教學(xué)重點(diǎn) 了解本組詞語(yǔ)都與“木”字有關(guān)，并利用這一特點(diǎn)識(shí)記這些 生字。 教學(xué)難點(diǎn) 正確、規(guī)范地書寫生字，了解“木”字旁在不同位置書寫時(shí)的變化。 教 具 多媒體（課件演

2、示） 字卡 教學(xué)模式 導(dǎo)學(xué)式 導(dǎo) 學(xué) 流 程 導(dǎo) 學(xué) 流 程 導(dǎo) 學(xué) 流 程 主導(dǎo)行為 主體活動(dòng) 完善與反思 （一）、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，校園是我們熟悉的地方，大家回憶一小，校園里栽種了哪些樹木？ 2、同學(xué)們真細(xì)心，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)都和樹木有關(guān)，下面就讓我們一起走進(jìn)識(shí)字一的第二部分（板書課題：識(shí)字一（2） ） 3、請(qǐng)看大屏幕，一起讀。（出示課件。） 生回答 一邊

3、看課件，一邊讀。 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活引入新課 觸類旁通，學(xué)會(huì)方法。 改進(jìn)，把自己的字寫的更好。 （二）、認(rèn)讀詞語(yǔ) 1、下面請(qǐng)同學(xué)們把書打到42頁(yè)，看拼音讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。 ①生自由讀。 ②同學(xué)互相讀，互相糾正字音。 指名讀。誰(shuí)愿意來讀一讀同學(xué)們讀得很好，誰(shuí)能找一找在

4、這些詞語(yǔ)中哪些是表示樹木名稱的？ 2、看拼音大家都會(huì)了，去掉漢語(yǔ)拼音后，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)愿意來讀一讀。找生讀。（采用多種評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)性語(yǔ)言） 3、這些詞你都認(rèn)識(shí)了，這些字你認(rèn)識(shí)嗎|？下面大家來讀卡片，從第一組的第一個(gè)來接讀卡片。同學(xué)們真聰明，這些字都會(huì)讀了，哪位同學(xué)能告訴老師？你是用什么方法記住的？像松、柏、柳、榆、梨、枝、材這些字都是形聲字，我們記住它的聲旁就記住它的讀音了，在這些字中，你最喜歡那個(gè)字，點(diǎn)名回答。大家不但會(huì)讀，還要會(huì)寫。 （1）看拼音自由讀 （2）同桌互相讀 （3）學(xué)生認(rèn)讀 (4)讀 （5）找一找 （6）讀

5、 接讀卡片 回答問題 采用形聲字的特點(diǎn)記住字音 生回答 學(xué)會(huì)應(yīng)用 （三）、指導(dǎo)書寫 1、分類比較，學(xué)習(xí)寫字。 （1）大家看這幾個(gè)字，是要求我們會(huì)寫的。出示課件，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，這些字有什么相同的地方。找生回答。 （2）木字旁在字中的位置一樣嗎？找生答，（在左邊的作旁，在下邊的作底。） （3）大家看這幾個(gè)字，（課件出示樹、松、柏、楊、枝、材）都是木字作左旁的，它與獨(dú)體字“木”字有什么不同？找生答 （4）木字做旁的時(shí)候，最后一筆捺變點(diǎn)。（板書木字旁）這也是漢字筆畫變化的一個(gè)規(guī)律，（出示大屏幕）：書寫規(guī)律，木字做旁時(shí)最后一筆捺變點(diǎn)。實(shí)際書寫的時(shí)候不光是木字，還有許

6、多獨(dú)體字在單獨(dú)成字時(shí)，最后一筆是捺的，做左旁時(shí)最后一筆變成點(diǎn)，以后我們會(huì)學(xué)到更多。 （5）下面我們就來學(xué)寫這幾個(gè)字。首先看“松”字（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說一說這個(gè)字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？點(diǎn)名說。注意看，老師寫，（師邊說邊寫，左窄右寬的字，在書寫時(shí)右半部分穿過豎中線，注意捺變點(diǎn)，右邊第一筆的起筆要和橫平齊，注意八字頭，捺高撇低，捺要舒展，點(diǎn)略長(zhǎng)）請(qǐng)大家在米字格中寫兩個(gè)至三個(gè)。注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。 (6)大家再看“楊”字，認(rèn)真觀察字在田字格中的位置，說一說，書寫時(shí)應(yīng)該注意什么?找生答。注意看，跟老師寫（和松字一樣，木子做旁捺變點(diǎn)，左旁略窄，右邊起筆略低，折在橫中線上，彎鉤向左收，兩

7、個(gè)撇要直，布白要均勻，也就是這幾個(gè)空要大概相等）下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，注意“楊”字的筆順，在米字格上練寫三個(gè)。 （7）下面來看“柏”“枝”“材”三個(gè)字，這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)差不多，請(qǐng)看課件，同桌之間互相討論一下怎么寫？（同桌討論：左窄右寬，左右平齊，捺變點(diǎn)。）提問：這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？看老師寫“柏”字，（木字做旁捺變點(diǎn)，左窄右寬，左右平齊）再看老師寫“枝”字，（木字做旁捺變點(diǎn)，左右平齊，左窄右寬，右旁的橫和木字的橫平齊，豎和起筆和木字豎的起筆平齊，右半分稍過豎中線。）“材”字的寫法和“枝”字的寫法一樣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿鬃指裆习堰@三個(gè)字練寫兩至三遍。。師巡視，挑選好的到展臺(tái)上展示。 同學(xué)們已經(jīng)累了，下

8、面我們來做手操。 （8）大家看屏幕，這個(gè)“樹”字和前幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么不同？我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候要注意什么？找生答，注意看，跟老師寫，（木字做旁，捺變點(diǎn)，又字寫在田字格的正中間，三部分的起筆做到高低避讓，三部分寫緊湊，）同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上練寫兩個(gè)字。 （9）下面我們來學(xué)寫“梨”字，請(qǐng)看課件，認(rèn)真觀察一下，這個(gè)桌子在寫的時(shí)候，我們要注意什么？找生答，注意看，老師寫（禾字寫在左上格，利刀寫在右半格，木字寫在橫中線下，撇捺舒展，托住上面的部件）大家練習(xí)寫兩遍至三遍。下面請(qǐng)6位同學(xué)到黑板前寫，大家評(píng)論。 （四）課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這節(jié)課我們主要學(xué)寫了帶有木字旁的字，木字做

9、旁時(shí)，捺變點(diǎn)。做底時(shí)，撇捺舒展，托住上面的部件。 觀察，回答問題 思考，回答 思考，回答問題 觀察，回答 練寫 觀察，回答。 書空 練習(xí)寫 同桌討論 回答 生練習(xí)寫 觀察，說優(yōu)點(diǎn)和不足 觀察，回答問題。 練寫 思考回答 評(píng)價(jià) 生回憶，回答問題 （五）拓展延伸 結(jié)束語(yǔ)：師。同學(xué)們，漢字不僅是我們學(xué)習(xí)、傳承文化的工具，更是中華民族幾千年傳承下來的藝術(shù)瑰寶，我們有義務(wù)，

10、更有責(zé)任把漢字書寫得正確、規(guī)范、美觀。 師：我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)是寫字特色學(xué)校，現(xiàn)在咱們學(xué)校很多高年級(jí)的大哥哥和大姐姐的字都寫得非常漂亮，參加過各級(jí)各類的比賽并獲得了很多的獎(jiǎng)項(xiàng)，大家想不想欣賞一下他們的作品啊？（播放書法圖片） 師：漂不漂亮？大家想不想也像他們一樣把字寫得非常美啊？讓我們共同走進(jìn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美得旅程，讓美在我們的筆尖流淌。讓我們時(shí)刻牢記我們的練字口號(hào)是：生齊：‘‘方方正正寫字，堂堂正正做人?；丶野涯銓懙闷恋淖帜媒o爸爸媽媽看，老師希望大家都能成為小小書法家！下課！ 欣賞書法作品 齊答 大家板書設(shè)計(jì) 識(shí)字一（2） 梨 松 枝 樹 柏 楊 綜合反思