《《六月,我們看海去》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《六月,我們看海去》導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
10. 《六月，我們看海去》導(dǎo)學(xué)案
潘洗塵
學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1. 朗讀詩(shī)歌，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)， 初步理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容和情感。
2. 解讀詩(shī)歌意象，理解詩(shī)歌意象所表達(dá)的意義和思想內(nèi)涵。
3. 解讀詩(shī)中的“我們”的形象，體會(huì)詩(shī)人所傳達(dá)的情懷。
4. 結(jié)合自己的理解和體驗(yàn)，有感情地朗讀全詩(shī)。
學(xué)法指導(dǎo)：
1．誦讀法 通過(guò)感情誦讀， 把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏， 認(rèn)真體味詩(shī)歌蘊(yùn)
含的深沉情感。
2. 探究欣賞法 如對(duì)詩(shī)歌意象和主題的解讀。
一、預(yù)習(xí)案
1. 作者簡(jiǎn)介
潘洗塵，1964 年出生于黑
2、龍江省肇源縣興安鄉(xiāng)東風(fēng)村。 1982-1986 年就讀于
哈爾濱師范大學(xué)中文系。上世紀(jì)八十年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作， 2000 年開(kāi)始陸續(xù)有詩(shī)
作《飲九月初九的酒》《六月我們看海去》等入選普通高中語(yǔ)文課本和大學(xué)語(yǔ)文
教材。創(chuàng)辦《詩(shī)歌 EMS》周刊、《讀詩(shī)》季刊等詩(shī)歌媒體?，F(xiàn)為天問(wèn)文化傳播機(jī)
構(gòu)（北京、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、哈爾濱）董事長(zhǎng)，并擔(dān)任國(guó)內(nèi)多家詩(shī)歌刊物的主編。
2. 讀準(zhǔn)下列字音
絮叨 叨擾 叮嚀 迂回 撩起 撩逗
車(chē)軸 壓軸 東奔西走 驚濤駭浪 噼啪 多瑙河
二、探究案
1. 大聲地朗讀詩(shī)歌，劃分詩(shī)歌的節(jié)奏。
2. 請(qǐng)?jiān)僖淮卫首x詩(shī)歌，劃出詩(shī)中
3、描寫(xiě)我們這群人特征的詞語(yǔ)，并完成這天空：
我們是一群 的青年。
3. 詩(shī)中的主要意象有大海、小雨、風(fēng)、腳步、沙灘象征著什么。
4. 這首詩(shī)承載了怎么樣的內(nèi)在感情？
三、訓(xùn)練案
1. 下列朗讀提示不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 六月看海去看海去我們看海去——讀時(shí)語(yǔ)速要快，要讀出他們急切興奮的心情。
B. 像一臺(tái)機(jī)器迂回于教室書(shū)館我們和知識(shí)苦戀——語(yǔ)氣要舒緩， 略帶一絲惆悵和無(wú)奈。
C. 像小時(shí)候外婆絮絮叨叨的叮嚀我們?cè)缫堰z忘—— “小時(shí)候” 三個(gè)字要重讀， 無(wú)限美好的追憶沉醉其中。
D. 我們一
4、群群五顏六色風(fēng)風(fēng)火火我們年輕——讀的語(yǔ)速要慢， 要莊重，要把他們
熱情、活潑、充滿朝氣的特點(diǎn)讀出來(lái)。
2. 給下列詩(shī)句劃分節(jié)奏（用“ / ”表示）。
（ 1） 我們總以為生下來(lái)就經(jīng)受過(guò)考驗(yàn)經(jīng)受過(guò)風(fēng)霜。
（ 2） 六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久。
3. 近義詞填空
很多來(lái)到城市的農(nóng)村務(wù)工青年， 已在城市生活了幾年甚至十幾年， 他們的下一代在城 市長(zhǎng)大，成為第二代“移民” ，但真正融入城市社會(huì)卻存在諸多困難，他們【 42】 感受到：城市不是我的家。一位貴州
進(jìn)京務(wù)工人員的兒子， 中考名列當(dāng)?shù)貙W(xué)校第一名， 但沒(méi)有一所高中接收， 因?yàn)樗菦](méi)有“指標(biāo)”的“借讀生” 。凡此種種，他們希望社會(huì)多一份關(guān)心，使他們逐步【 43】平等待遇。
文中 42 處應(yīng)該填寫(xiě)的詞語(yǔ)是：
A 激烈 B 強(qiáng)烈 C 猛烈 D 猛然
文中 43 處應(yīng)該填寫(xiě)的詞語(yǔ)是：
A 接受 B 感受 C 享受 D 感覺(jué)
《六月,我們看海去》導(dǎo)學(xué)案
