談促進(jìn)職業(yè)教育思想的轉(zhuǎn)變面向社會需求辦學(xué)的論文

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1、談促進(jìn)職業(yè)教育思想的轉(zhuǎn)變，面向社會需求辦學(xué)的論文 論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變社會需求 　　論文摘要：面向社會需求辦學(xué)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的人才，是職業(yè)教育的宗旨。在“大力發(fā)展職業(yè)教育”的大好形勢下。盡快實現(xiàn)辦學(xué)思想、辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以獲得可持續(xù)發(fā)展，是職業(yè)教育面臨的首要問題。本文針對這一問題做了初步探討。 “大力發(fā)展職業(yè)教育”是國家為適應(yīng)全面建設(shè)小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切要求，促進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)，做出的一項對我國職業(yè)教育改革與發(fā)展將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)影響的決定，這對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系無疑具有重大意義。同時，把職業(yè)教育

2、作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點的準(zhǔn)確定位，表明我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育的需求空前迫切，職業(yè)教育面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在這樣的大好形勢下，職業(yè)教育院校應(yīng)該怎樣積極行動起來，抓住機(jī)遇，切實大力發(fā)展好職業(yè)教育呢?筆者認(rèn)為最為關(guān)鍵的是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職業(yè)教育辦學(xué)的思想，面向現(xiàn)代社會的實際需要來發(fā)展具有我們中國特色的職業(yè)教育事業(yè)。 走科學(xué)興國、人才強(qiáng)國之路，全面提高國民的素質(zhì)，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，提升綜合國力、構(gòu)建和諧社會，是實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。肩負(fù)著培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者重任的職業(yè)教育，在現(xiàn)實社會生活中，它的發(fā)展與社會

3、經(jīng)濟(jì)的繁榮、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)、維護(hù)社會秩序的穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化、構(gòu)建和諧文明社會等方面有著密切的十分重要的聯(lián)系。因此，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職業(yè)教育辦學(xué)思想，明確目標(biāo)，采取強(qiáng)有力措施，面向市場經(jīng)濟(jì)和勞動就業(yè)需求，最大程度的滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)的需要辦學(xué)，是職業(yè)教育的首要任務(wù)。 一、樹立職業(yè)教育必須服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的思想，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要的高素質(zhì)技能型人才 在我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要。目前，我國生產(chǎn)一線勞動者的素質(zhì)普遍較低、技能型人才緊缺是一個非常突出的問題。同樣的零件，同樣的品牌，在我國工廠組裝的成品與在國外工廠組裝出來的成

4、品相比，質(zhì)量上存在很大差距，在國際市場上缺乏競爭力;已成熟的技術(shù)在我國相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)中卻得不到成熟應(yīng)用;服務(wù)行業(yè)服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平差;廠礦企業(yè)重大安全事故如礦難、火災(zāi)、坍塌等頻發(fā)，為什么?問題就出在一線工人技術(shù)水平低，從業(yè)人員大多沒有接受過職業(yè)訓(xùn)練，沒有電工資格證書的人在管電、在架設(shè)電線改造電網(wǎng)，沒有焊接資格證書的工人在焊接，沒有建筑常識的人在蓋房子……因而直接影響了一線產(chǎn)品及服務(wù)的質(zhì)量。這樣的狀況不改變，怎能保證高質(zhì)量高效益，又怎能早日實現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化。 “十一五”計劃明確提出:要提高人民生活質(zhì)量。有了生產(chǎn)力發(fā)展帶來的物質(zhì)豐富，如果沒有職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展帶來的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的改進(jìn)，沒有

5、職業(yè)技術(shù)工人增加帶來的產(chǎn)品質(zhì)量提高，人們?nèi)匀徊坏貌皇褂玫土拥漠a(chǎn)品，接受態(tài)度惡劣的服務(wù)，承受隨時可能出現(xiàn)的安全隱患和風(fēng)險，生活質(zhì)量怎么得到提高?一個行業(yè)有一個行業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，社會需要的是各行各業(yè)行家里手的高質(zhì)量。改善人民生活，提高人民生活質(zhì)量，需要大幅度提高各行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)技能和水平。 當(dāng)今職業(yè)教育的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者。職業(yè)教育進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，面向市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需求辦學(xué)。一方面要積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動的轉(zhuǎn)變，從政府管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向

6、轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)職業(yè)教育與生產(chǎn)實踐、技術(shù)推廣、社會服務(wù)緊密結(jié)合，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。另一方面，要合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)的專業(yè)，大力推進(jìn)精品專業(yè)、精品課程的建設(shè)，加快推行學(xué)分制和選修制的制度建立，加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。同時，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力的培養(yǎng)，逐步建立起有別于普通教育的，具有職業(yè)教育特點的標(biāo)準(zhǔn)和制度。 職業(yè)教育要為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。這就需要職業(yè)教育院校要積極推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變及體制的改革與創(chuàng)新，以服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)

7、社會發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才為己任，解放思想、與時共進(jìn)，在實踐中努力探索有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展路子。 二、樹立職業(yè)教育應(yīng)面向人人的教育理念，滿足各方面人員對職業(yè)教育的多樣化需求 職業(yè)教育面臨的國際、國內(nèi)環(huán)境都已發(fā)生了前所未有的變革，職業(yè)教育所面臨的外部關(guān)系、內(nèi)部關(guān)系也都正在發(fā)生急劇的變化。職業(yè)教育全民化已形成共識，世界范圍內(nèi)每個公民都有平等接受職業(yè)教育的權(quán)利。職業(yè)教育的一個重要作用就是向所有人群提供技能，它是使社會所有成員能面對新挑戰(zhàn)的最好的手段之一。二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)社會的今天，職業(yè)教育要靈敏適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、技術(shù)發(fā)展不斷變化、信息和通訊革命、社會變遷快捷、勞動力市場變化迅速的

8、現(xiàn)實，建立“以人為本”新的發(fā)展模式，把“人”置于職業(yè)教育的新模式中，把滿足個人需求和潛力發(fā)揮作為關(guān)注重點。與此同時，要結(jié)合我國調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式;推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，解決“三農(nóng)”問題;構(gòu)建社會主義和諧社會，做好就業(yè)再就業(yè)工作;建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，滿足人民群眾多樣化學(xué)習(xí)需求等新時期提出的新要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，積極創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展的活力，以更好地滿足廣大人民群眾提升自身技能和素質(zhì)的需求。 目前，我國已進(jìn)人工業(yè)化中期，從世界各國工業(yè)化進(jìn)程來看，工業(yè)化中期對技能型勞動者有著巨大的需求，在這個時期，可以說職業(yè)教育是提高綜合國力和競爭力的重要途徑。但就當(dāng)前我國實

9、際情況來看，生產(chǎn)服務(wù)第一線技能型人才特別是高技能人才嚴(yán)重不足。據(jù)統(tǒng)計，全國城鎮(zhèn)從業(yè)人員中技能勞動者僅占32.9%。勞動者技術(shù)等級偏低，初級工占43%，中級工占36%,高級工占17%,技師和高級技師僅占4%。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員匾乏，進(jìn)城務(wù)工人員和企業(yè)轉(zhuǎn)崗人員的素質(zhì)和就業(yè)能力魚待提高。因此，這對職業(yè)教育來講，既面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，又擔(dān)負(fù)著全面提升人力資源整體素質(zhì)，實現(xiàn)把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勝的重任。做到為服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才;為滿足全社會所有成員對職業(yè)教育的多樣化需求，使它們更好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和成才創(chuàng)造條件，職業(yè)教育責(zé)無旁貸。

10、 1、職業(yè)技術(shù)教育要切實為我國走新型工業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變增長方式服務(wù)。在國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程實施過程中，職業(yè)教育要加快生產(chǎn)、服務(wù)一線急需的技術(shù)型人才的培養(yǎng)，特別是現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊缺的高素質(zhì)高技能專門人才的培養(yǎng)，要有針對性的創(chuàng)立開辦社會需求的專業(yè)，這是當(dāng)務(wù)之急?！按罅Πl(fā)展職業(yè)教育”的提出，為職業(yè)教育提供了空前好的發(fā)展機(jī)遇，職業(yè)教育要加大基礎(chǔ)設(shè)施和實訓(xùn)基地的投人力度，進(jìn)一步有效的加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力，提高自身辦學(xué)水平，多為社會培養(yǎng)訓(xùn)練有素的技術(shù)工人和高素質(zhì)勞動者。 2、職業(yè)技術(shù)教育要為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移服務(wù)。促進(jìn)農(nóng)村勞動力合理有序轉(zhuǎn)移和農(nóng)民脫貧致富是我們國家實施的一項大工程，

11、職業(yè)教育院校有責(zé)任創(chuàng)造條件來提高進(jìn)城農(nóng)民工的職業(yè)技能，不但要使他們盡快從門外漢變?yōu)榧夹g(shù)工，而且要使他們擁有一技之長，以幫助他們在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)。 3、職業(yè)技術(shù)教育要為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的今天，職業(yè)教育院校要結(jié)合實施農(nóng)村實用人才培養(yǎng)工程的需要，為大范圍培養(yǎng)農(nóng)村實用型人才和技能型人才，大面積普及農(nóng)村先進(jìn)實用技術(shù)，大力提高農(nóng)民思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)起到應(yīng)有的作用。要結(jié)合實際需求，創(chuàng)造條件有針對性的開辦一些在國內(nèi)外較先進(jìn)的科技含量高的農(nóng)業(yè)應(yīng)用性專業(yè)，讓學(xué)生能盡快掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)前沿技術(shù)，并做到學(xué)以致用。 4、職業(yè)技術(shù)教育要為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。社會的進(jìn)步，

12、企業(yè)的發(fā)展，需要大量的高級工和技師，職業(yè)教育一方面要面向在職職工開展普遍的、持續(xù)的文化教育和技術(shù)培訓(xùn)。另一方面也要為就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力，開展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力。特別要做好一部分從業(yè)人員的技能、素質(zhì)提升培養(yǎng)工作，創(chuàng)造條件多為社會培養(yǎng)高級技工人才。 三、樹立多元化辦學(xué)機(jī)制的思想，形成靈活多樣培養(yǎng)人才的模式 著名教育家陶行知說過“不運(yùn)用社會力量是無能的教育，不了解社會需求是盲目的教育。”我們要辦世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育，必須要解放思想、與時共進(jìn)，在實際中探索有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展

13、路子。因此，現(xiàn)行的職業(yè)教育必須要與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，實行政府主導(dǎo)、面向市場、多元化辦學(xué)的機(jī)制;必須要與生產(chǎn)勞動和社會實踐緊密結(jié)合，實行靈活多樣的人才培養(yǎng)模式。 1、校企聯(lián)合辦學(xué)，走工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合之路。推進(jìn)以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的教育改革，實行以校企合作的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，建立企業(yè)接收職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)的制度，是新形勢下職業(yè)教育改革的重要方向，也是加快職業(yè)教育發(fā)展的根本出路。實行半工半讀的培養(yǎng)模式，學(xué)生可一面在校學(xué)習(xí)，一面在企業(yè)工作，這既可以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，也可減輕學(xué)生和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。推進(jìn)訂單培養(yǎng)模式，教為所需，為企業(yè)輸送適合需要的高素質(zhì)技能型人才。企業(yè)根據(jù)

14、實際需要也可承擔(dān)部分理論和實訓(xùn)項目的教學(xué)活動，并享有優(yōu)先錄用畢業(yè)生的權(quán)利。這樣，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生都可受惠，學(xué)校和企業(yè)也將大大激發(fā)自身發(fā)展的活力。 2、打破部門、行業(yè)界限，創(chuàng)新機(jī)制，構(gòu)建中國職業(yè)教育體系新亮點。實訓(xùn)基地的建設(shè)是提高職業(yè)教育質(zhì)量重要保證，它在教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)等方面發(fā)揮著不可替代的功能。職業(yè)院?？梢劳兴诘氐闹攸c行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，積極整合職業(yè)教育資源，實現(xiàn)實訓(xùn)基地的共建共享。這是面向社會辦學(xué)，保障學(xué)生就業(yè)，實現(xiàn)創(chuàng)辦品牌專業(yè)、品牌院校的一條切實可行的途徑。在國家倡導(dǎo)大力發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵發(fā)揮企業(yè)、行業(yè)、社會力量辦學(xué)的大好形勢下，職業(yè)教育迎來了空前好的發(fā)展機(jī)遇，除了要校企聯(lián)合辦學(xué)外，還可以嘗試中外聯(lián)合辦學(xué)。這就要求各職業(yè)院校思想要更解放些，機(jī)制要更活些，路子要更寬些。