湘教版化學(xué)九年《鹽化學(xué)肥料》同步教案

《湘教版化學(xué)九年《鹽化學(xué)肥料》同步教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版化學(xué)九年《鹽化學(xué)肥料》同步教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新湘教版化學(xué)九年《鹽 化學(xué)肥料》同步教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解食鹽、純堿、碳酸鈣等在生活中的用途。 2、初步認(rèn)識(shí)鹽的性質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng) ，能用于解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象。 3、知道一些常用化肥的名稱和作用。 4、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類等方法認(rèn)識(shí)鹽和化肥的分類。 【教學(xué)重點(diǎn)】常見(jiàn)鹽（碳酸鈉、碳酸鈣、氯化俊、硫酸銅等）的性質(zhì)和用途。 【教學(xué)難點(diǎn)】用離子的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)鹽的組成和復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。 【教學(xué)手段】實(shí)驗(yàn)、交流討論。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)用具】燒杯、滴管、試管、酒精燈、導(dǎo)電裝置、氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液、氯化鈣 溶液、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液、蒸儲(chǔ)水、稀鹽酸、

2、氫氧化鈉溶液、石灰水、碳酸氫錢(qián)、 硝酸俊、尿素、磷礦粉、硫酸鉀、硝酸鉀。 【第1課時(shí)】 【教學(xué)流程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課一實(shí)驗(yàn)探究一學(xué)生討論歸納一實(shí)驗(yàn)探究一教師解答或?qū)嶒?yàn)一歸 納小結(jié) 達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、4,分三步完成：A.達(dá)成目標(biāo)1、2 B.達(dá)成目標(biāo)4 C .鞏固目標(biāo) 1、 2 、 4。 教學(xué) 流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)問(wèn)引 入新課 生活中的“鹽”與化學(xué)中的“鹽” 是一種物質(zhì)嗎？石灰石是鹽嗎？ 什么是鹽？ 學(xué)生討論 聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣，引入新課。 投影 生活中食鹽的作用以及有毒的工業(yè)用鹽 （亞硝酸鈉） 觀看教學(xué)片斷 A.實(shí)驗(yàn) 與探究 指導(dǎo)課

3、本P18 “請(qǐng)你嘗試”與“分析歸 納”。 引導(dǎo)分析鹽的組成和分類。 用氯化鈉、硫酸鈉、氯化鈣溶液作導(dǎo) 電實(shí)驗(yàn)。 填寫(xiě)P18 “分析歸納”。 鹽：由金屬離子和酸根離子組成的化合 物， 完成P19“交流討論”。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的 綜合分析能力和解決 問(wèn)題的能力。  我國(guó)古代人民就懂得了 “濕法冶金”的原 理，你還知道鹽有哪些化學(xué)性質(zhì)？反應(yīng)有 什么規(guī)律？ 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鹽的主要性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí) 驗(yàn)： 1 .測(cè)定蒸儲(chǔ)水、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液 的pH值。 2 .把一枚光亮鐵釘放入試管中，然后倒入 硫酸銅溶液。 3 .碳酸鈉、碳酸鈣溶液分別和稀鹽酸 混合。 4 .碳

4、酸鈉溶液和石灰水混合。 5 .氯化銅溶液和氫氧化鈉溶液混合。 完成實(shí)驗(yàn)并觀察記錄現(xiàn)象。 完成課本P20 “分析歸納”。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 和分析問(wèn)題的能力，并 學(xué)會(huì)應(yīng)用在生活中。 指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng) 交流討論：對(duì)CaCO NHCl、NaCO KNO NaSO、CaC2、KCO NHNO進(jìn)行 分類。 自主、合作探索使學(xué) 生體驗(yàn)合作、協(xié)作的 樂(lè)趣。 B.歸納 1、鹽溶液能導(dǎo)電，不顯示電性，溶液中有 自由移動(dòng)的離子。 2、鹽溶液會(huì)呈現(xiàn)酸、堿、中性。 3、鹽與酸堿發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)。 酸堿鹽之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都是復(fù)分解 反應(yīng)。 讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)與生 活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn) 用化學(xué)知

5、識(shí)解決實(shí)際 問(wèn)題的能力。 C.補(bǔ)充 實(shí)驗(yàn)鞏 固目標(biāo) 1、2、 4 含硫酸4離子+氯化鋼（稀硝酸）-白色 沉淀 含氯離子+硝酸銀（稀硝酸）-白色沉淀 觀察并完成化學(xué)方程式 歸納：1、凡是含碳酸根離子的化合物 都能和鹽酸反應(yīng)，生成一種能使澄清石 灰水變渾濁的氣體。 2、凡是含硫酸根離子的化合物用氯化 鋼（稀硝酸）鑒別。 3、凡是含氯離子的化合物用硝酸銀 （稀硝酸）鑒別。 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、 總結(jié)知識(shí)的能力。 教 學(xué) 后 記 11 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 單元3鹽化學(xué)肥料 一"、鹽 1、鹽的電離方程式 NaCl , CuSO 4 2、鹽的組成、結(jié)構(gòu)、分類和命名

6、3、常見(jiàn)的鹽 氯化鈉 碳酸鈉 碳酸鈣 硫酸銅 物理性質(zhì) 用途 制備 特點(diǎn) 4、鹽的化學(xué)性質(zhì) (1)鹽+ 金屬 h新鹽+ 新金屬 規(guī)律：在金屬活動(dòng)順序中(鉀、鈣、鈉除外) ，排在前面的金屬能把排在后面的金屬?gòu)柠}溶 液中置換出來(lái)。 (2)鹽+酸 新鹽+新酸 (3)鹽+堿 ?新鹽+新堿 【第2課時(shí)】 【教學(xué)流程】導(dǎo)入新課一實(shí)驗(yàn)探究一合作交流、討論歸納一實(shí)驗(yàn)探究一教師解答一歸納小 結(jié) 達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)3、4,分兩步完成：A.達(dá)成目標(biāo)3、4 B.鞏固目標(biāo)3、4 教學(xué) 流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

7、 設(shè)計(jì)意圖 11 導(dǎo)入 A .達(dá)成 目標(biāo)3、4 提供幾種氮肥、磷 肥、鉀肥、復(fù)合肥料 對(duì)照實(shí)物，完成P23 “交流討論”。 觀察：①根據(jù)外觀區(qū)分磷肥與氮肥、鉀 肥。 ②根據(jù)溶水性區(qū)分磷肥與氮肥、鉀肥。 課前布置分組完成調(diào) 查表(見(jiàn)附表) 引導(dǎo)討論 交流討論本地使用的化肥種類及其作用。 討論幾種氮肥、磷肥、鉀肥的作用。 通過(guò)對(duì)肥料的認(rèn)識(shí)，了解化學(xué)對(duì)農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、 愛(ài)惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)和環(huán)保意 識(shí)。 指導(dǎo)P25 “請(qǐng)你嘗 、一 試 實(shí)驗(yàn)1~4 完成實(shí)驗(yàn)并記錄 掌握鏤根離子的鑒別方法 認(rèn)識(shí)鏤態(tài)氮肥的施用方法 加深對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件和 鹽與

8、堿反應(yīng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析氮肥和堿性物質(zhì)一 起施用時(shí)為什么肥效會(huì)降低。 分析引導(dǎo) 比較化學(xué)肥料與農(nóng)家肥料的特點(diǎn)。 11 學(xué)會(huì)計(jì)算幾種氮肥中氮元素的質(zhì) 量分?jǐn)?shù)和質(zhì)量。 閱讀P24?25的“拓寬視野” 根據(jù)調(diào)查的化肥價(jià)格計(jì)算 100元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)哪 種化肥更經(jīng)濟(jì)？ B .鞏固 目標(biāo)3、4 1、某塊農(nóng)田由于缺鉀影響農(nóng)作物的糖分和淀粉生成 ，應(yīng)該給農(nóng)作物 施用( ) A.尿素 B. 氯化鉀C. 過(guò)磷酸鈣 D. 硝酸鏤 2、下列化學(xué)肥料是復(fù)合肥的是( ) A.硝酸鏤B.碳酸氫鏤C.硝酸鉀 D. 碳酸鉀 3、比較碳酸氫鏤、硝酸鏤、尿素、硫酸鏤、氯化鏤等氮肥中氮元素 的

9、質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并按氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序排列。 4、取下列化肥與熟石灰粉末混合、研磨后 ，有氣體產(chǎn)生的是 () A.氯化鉀 B. 碳酸鉀 C. 硫酸鏤 D. 磷酸鈣 鞏固知識(shí) 教 學(xué) 后 記 附表 訪問(wèn)本地農(nóng)民對(duì)農(nóng)作物施用化學(xué)肥料的情況 ，填寫(xiě)調(diào)查表： 調(diào) 查表 學(xué)校 班級(jí) 調(diào)查人 調(diào)查日期 名稱 類別 價(jià)格 如何判斷農(nóng)作物什么時(shí) 候應(yīng)施用該化肥？ 施用方法 保存方法 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 二、化學(xué)肥料 1、氮肥 作用： 類別：尿素 硝酸俊 硫酸俊 氯化俊碳酸氫錢(qián) 使用時(shí)注意的問(wèn)題：

10、 2、磷肥 作用： 類別：普鈣 鈣鎂磷肥重過(guò)磷酸鈣 磷礦粉 3、鉀肥 作用： 類別：硫酸鉀 氯化鉀 草木灰 4、復(fù)合肥 類別：硝酸鉀 磷酸二氫鉀磷酸二氫錢(qián) 5、農(nóng)家肥 作用： 類別： 、俊根離子的鑒別方法 參考答案 單元3鹽化學(xué)肥料 1.B 2.C 3. 尿素〉硝酸俊 ＞氯化?。玖蛩峥?＞碳酸氫俊 4.C 專題7 初識(shí)酸堿鹽復(fù)習(xí)課 第1課時(shí) 課堂練習(xí) 1. (1)酸，堿；鹽 (2)堿；酸、鹽 2.A 3. 測(cè)溶液的pH值；測(cè)量溶液的溫度變化等。 4. 鹽酸和鐵銹發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)而生成鹽和水 ，鹽酸除鐵銹時(shí)要特別注意除鐵銹時(shí)間不宜 過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)殍F銹反應(yīng)完，

11、鹽酸就會(huì)和鐵反應(yīng)而腐蝕鐵。 5. ( 1)稀硫酸中的 H+使氧化銅溶解 (2)水不能使氧化銅溶解 (3)K 2SO等硫酸鹽 (4)硫酸鹽中的H+能使氧化銅溶解 鹽酸等。 6. (1)H 2SO 40 MgO (2)CO 2+2NaOH Na^CQ+HaQ CaO+2HCl CaCl ^+H2O 7. (1)能使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色；( 2)能與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣； (3)能與金屬 氧化物反應(yīng)生成鹽和水。 8. (1)不合理。石灰石與濃鹽酸反應(yīng)有二氧化碳生成 ，氣體通入紫色石蕊試液會(huì)使溶液 變色；(2)不合理。因濃鹽酸可以揮發(fā)到石蕊試液中與碳酸混在一起 ，當(dāng)加熱煮沸后，HCl

12、揮發(fā)，碳酸分解，無(wú)法判斷石蕊試液變色的原因。 課外作業(yè) 9. B 2.(1)1 2 (2) ①小于 ②大于 (1)能；氨水是一種堿，酸堿中和反應(yīng)能生成鹽和水 (2)濃氨水和濃鹽酸反應(yīng)生成 NHCl和水，NH4CI懸浮在空氣中形成白煙 (3)靠近蘸濃鹽酸的 (4JNH - H2O+HC1 NHCI+H2O 復(fù)分解反應(yīng) 第2課時(shí) 課外練習(xí) 1 .(1)Na +,H+ (2)不是，硫酸氫鈉溶解于水時(shí)解離生成兩種陽(yáng)離子： Na+,H+。不是全部 陽(yáng)離子為H+ 2 .濃硫酸、生石灰、苛性鈉；濃鹽酸、濃硝酸；生石灰、苛性鈉 3.D 4.(1) 氫氧化 鈣碳酸鈣 CaO+HO= Ca

13、(OH)2 Ca (OH)2+CO CaCO 3+CO (2) 放熱；①將塊狀的固體 B加入水，用 溫度計(jì)測(cè)量溶液溫度的變化；②在燒杯底用蠟粘住一塊小木板。將塊狀固體 B放于燒杯中 溶解，抬起燒杯，觀察木塊是否會(huì)落下。③在試管中盛水 ，試管中套上一只裝有塊狀固體 B的 氣球，將塊狀固體B倒入試管，觀察氣球是否膨脹。(3)氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物 力殺 現(xiàn)象和結(jié)論 在塊狀固體內(nèi)滴加稀鹽酸；將塊狀固體溶 于水，取溶液滴加FECI3溶液，觀察 啟尢色氣體生成，證明有碳酸鈣；有紅褐 色沉淀生成，證明有氫氧化鈣生成 5 .碳酸氫錢(qián)受熱易分解；會(huì)與堿反應(yīng)生成氨氣。 6 .氮Ca(OH)

14、2,酸性 刺激性 熟石灰 小亮用干燥的 pH試紙，無(wú)法測(cè)氣體的酸 堿性，氨氣的水溶液才呈堿性。 7 .(1)紫色石蕊試液 稀硫酸 碳酸鉀溶液；(2)將物質(zhì)兩兩反應(yīng)，若有白色沉淀生 成，則證明這兩種溶液是 BaCl2溶液和NaCO溶液，而剩余的則為鹽酸，將鹽酸分別滴加入這 兩種溶液，有氣體生成的是 NS2CO溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象的是 BaCl2溶液。 8 . (1) NaSO+HCl不能發(fā)生反應(yīng) (2)BaCl 2+H2COt=BaSO 4 J +2HC1 (3)KNO3+HCl不能發(fā)生反應(yīng) (4)FeCl 3+3NaOH Fe(OH) 3J+3NaCl (5)CuSO4+Fe(OH)3不能發(fā)生反應(yīng) (6)NaCl+AgNO3==AgCl J +NaNO ⑺CaCd+NaCI不能發(fā)生反應(yīng) (8)Cu+H2SO不能發(fā)生反應(yīng) (9)Cu+2AgNO^Cu(NO 3) 2+2Ag (10)Cu+AgCI不能發(fā)生反應(yīng) 5 / 6