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高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):第二章 :第七節(jié) 函數(shù)的圖象回扣主干知識(shí)提升學(xué)科素養(yǎng)

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高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):第二章 :第七節(jié) 函數(shù)的圖象回扣主干知識(shí)提升學(xué)科素養(yǎng)

△+△2019年數(shù)學(xué)高考教學(xué)資料△+△ 【考綱下載】 1.在實(shí)際情境中,會(huì)根據(jù)不同的需要選擇圖象法、列表法、解析法表示函數(shù). 2.會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),解決方程解的個(gè)數(shù)與不等式解的問(wèn)題. [來(lái)源:] 1.利用描點(diǎn)法作函數(shù)圖象[來(lái)源:數(shù)理化網(wǎng)] 基本步驟是列表、描點(diǎn)、連線. 首先:①確定函數(shù)的定義域;②化簡(jiǎn)函數(shù)解析式;③討論函數(shù)的性質(zhì)(奇偶性、單調(diào)性、周期性、對(duì)稱性等). 其次:列表(尤其注意特殊點(diǎn)、零點(diǎn)、最大值點(diǎn)、最小值點(diǎn)、與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)等),描點(diǎn),連線. 2.利用圖象變換法作函數(shù)的圖象 (1)平移變換: y=f(x)y=f(x-a); y=f(x)y=f(x)+b. (2)伸縮變換: y=f(x)y=f(ωx); y=f(x)y=Af(x). (3)對(duì)稱變換: y=f(x)y=-f(x);[來(lái)源:] y=f(x)y=f(-x); y=f(x)y=-f(-x). (4)翻折變換: y=f(x)y=f(|x|); y=f(x)y=|f(x)|. 1.函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱與函數(shù)y=f(x)與y=-f(-x)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱一致嗎? 提示:不一致,前者是本身的對(duì)稱,而后者是兩個(gè)函數(shù)圖象間的對(duì)稱.[來(lái)源:] 2.一個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱與兩個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱有何區(qū)別? 提示:函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱是自身對(duì)稱,說(shuō)明該函數(shù)為偶函數(shù);而函數(shù)y=f(x)與函數(shù)y=f(-x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱,是兩個(gè)函數(shù)的圖象對(duì)稱. 3.若函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)(a,0)(a>0)對(duì)稱,那么其圖象如何變換才能使它變?yōu)槠婧瘮?shù)?其解析式變?yōu)槭裁矗? 提示:向左平移a個(gè)單位即可;解析式變?yōu)閥=f(x+a). 1.函數(shù)y=x|x|的圖象經(jīng)描點(diǎn)確定后的形狀大致是(  )[來(lái)源:] 解析:選A y=x|x|=為奇函數(shù),奇函數(shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱. 2.(2013福建高考)函數(shù)f(x)=ln(x2+1)的圖象大致是(  ) 解析:選A 函數(shù)f(x)=ln(x2+1)的定義域?yàn)?-∞,+∞),又因?yàn)閒(-x)=f(x),故f(x)為偶函數(shù)且f(0)=ln 1=0, 綜上選A. 3.(2013北京高考)函數(shù)f(x)的圖象向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度,所得圖象與曲線y=ex關(guān)于y軸對(duì)稱,則f(x)=(  )  A.ex+1 B.ex-1 C.e-x+1 D.e-x-1 解析:選D 與曲線y=ex關(guān)于y軸對(duì)稱的曲線為y=e-x,函數(shù)y=e-x的圖象向左平移1個(gè)單位長(zhǎng)度即可得到函數(shù)f(x)的圖象,即f(x)=e-(x+1)=e-x-1. 4.函數(shù)y=f(x)在x∈[-2,2]的圖象如圖所示,則當(dāng)x∈[-2,2]時(shí),f(x)+f(-x)=________. 解析:由圖象可知,函數(shù)f(x)為奇函數(shù),所以f(x)+f(-x)=0. 答案:0 5.若關(guān)于x的方程|x|=a-x只有一個(gè)解,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是________. 解析:方程|x|=a-x只有一個(gè)解,即函數(shù)f(x)=|x|與g(x)=a-x的圖象有且只有一個(gè)公共點(diǎn),在同一坐標(biāo)系內(nèi)畫出兩函數(shù)的圖象可知a>0. 答案:(0,+∞) 易誤警示(二) 函數(shù)圖象問(wèn)題題干信息提取有誤 [典例] (2013安徽高考)函數(shù)y=f(x)的圖象如圖所示,在區(qū)間[a,b]上可找到n(n≥2)個(gè)不同的數(shù)x1,x2,…,xn,使得==…=,則n的取值范圍是(  )                       A.{3,4}   B.{2,3,4} C.{3,4,5} D.{2,3} [解題指導(dǎo)] 利用的幾何意義,將所求轉(zhuǎn)化為直線與曲線的交點(diǎn)個(gè)數(shù)問(wèn)題,并利用數(shù)形結(jié)合求解. [解析] 由題意,函數(shù)y=f(x)圖象上的任一點(diǎn)坐標(biāo)為(x,f(x)),故表示曲線上任一點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)連線的斜率.若==…=,則曲線上存在n個(gè)點(diǎn)與原點(diǎn)連線的斜率相等,即過(guò)原點(diǎn)的直線與曲線y=f(x)就有n個(gè)交點(diǎn).借助圖形可知,n的取值可為2,3,4. [答案] B [名師點(diǎn)評(píng)] 1.解決本題的易錯(cuò)點(diǎn)有兩處:(1)不能將轉(zhuǎn)化為點(diǎn)(x,f(x))與坐標(biāo)原點(diǎn)連線的斜率;(2)不能將==…=轉(zhuǎn)化為過(guò)原點(diǎn)的直線與曲線y=f(x)有n個(gè)交點(diǎn).以上兩處錯(cuò)誤均由不能正確提取題干信息而致. 2.利用圖象信息分析解決函數(shù)性質(zhì)和參數(shù)取值問(wèn)題的常用方法有: (1)定性分析法:根據(jù)圖象對(duì)稱性,上升、下降的趨勢(shì)等特征分析、解決問(wèn)題. (2)定量計(jì)算法:通過(guò)圖象所過(guò)特殊點(diǎn)等有關(guān)量的條件,進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算來(lái)分析解決問(wèn)題. (3)函數(shù)模型法:根據(jù)所提供的圖象特征,聯(lián)想相關(guān)函數(shù)模型,利用函數(shù)模型來(lái)分析解決問(wèn)題. 已知定義在區(qū)間[0,1]上的函數(shù)y=f(x)的圖象如圖所示,對(duì)于滿足0<x1<x2<1的任意x1,x2,給出下列結(jié)論: ①f(x2)-f(x1)>x2-x1; ②x2f(x1)>x1f(x2); ③<f. 其中正確結(jié)論的序號(hào)是________. 解析:由圖象給出的信息得f(x)在[0,1]上單調(diào)遞增,故由x2>x1得x2-x1>0,f(x2)-f(x1)>0,故①即為>1,表示圖象上任意兩點(diǎn)的連線斜率均大于1,觀察圖象顯然不對(duì),故①不正確;由函數(shù)圖象在每一點(diǎn)處的切線的傾斜角都是遞減的,知<,故②正確;作出與f對(duì)應(yīng)的點(diǎn)發(fā)現(xiàn),③也正確(注:③實(shí)際是說(shuō)f(x)是“凸函數(shù)”).故正確結(jié)論的序號(hào)是②③. 答案:②③ 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)精品 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)精品

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