qihAAA七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學習新天地 第1框 學習伴成長教學設(shè)計 新人教版

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1、 學習伴成長 學科組 七年級政治組 主備人 執(zhí)教人 課題 第一框:學習伴成長 參備人 課型 新 課 備課時間 學 情 分 析 七年級學生剛剛進入中學,處于適應(yīng)期,他們對于中學的學習還不適應(yīng),需要積極引導(dǎo),有助于學生盡快適應(yīng)中學的學習生活。有局限──很多學生對學習的理解比較局限,認為就是在課堂中學習,導(dǎo)致學習的方法不靈活,學習的興趣不濃厚,終身學習的觀念難以形成。關(guān)于學習動機,學生的思考是不全面的,他們更多地是為了家長、為了老師、為了自己將來的物質(zhì)生活,等等,導(dǎo)致學習的動機不強烈。通過本課的學習培養(yǎng)全面正確認識學習,提高學習的興趣,增強對學習的信

2、心,努力學習,適應(yīng)中學學習。 教 材 分 析 本節(jié)課是部編版《道德與法治》七年級上冊第二課第一框內(nèi)容,主要有兩目內(nèi)容,一是打開學習之窗,二是學習點亮生命,探討學習的范圍、表現(xiàn)、態(tài)度以及終身學習的理念,進一步探究學習的重要意義。 教 學 目 標 1、 知識目標: 1.開學學習之窗:(1)學習的含義 (2)學習的表現(xiàn) (3)學習的重要意義 2、 能力目標:培養(yǎng)學生合作學習和探求新知的能力;提高正確看待學習中遇到的困難的能力 3、 情感態(tài)度與價值觀目標:體會學習的樂趣與意義,確立正確的學習觀念。 教學 重點 教學重點:理解學習的表現(xiàn)、終身學習的

3、原因和學習的意義 教學 難點 教學難點:對學習的認識正確 通過“探究與分享”活動,讓學生結(jié)合自身實際,列舉在不同階段的學習內(nèi)容和方法,從而使學生懂得學習伴隨著我們成長,學習不僅表現(xiàn)為學校課堂,而且表現(xiàn)為社會生活中的探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟;帶著學習的心態(tài),生活中的點點滴滴都是學習;學習沒有終點的結(jié)論。這種讓學生主動參與問題討論,再去解決實際問題的教學方法,不僅可以很輕松地突破這一教學難點,同時還能使學生體驗到成功的快樂。 教法 學法 創(chuàng)設(shè)情景法 小組合作學習法 討論法 德育及法制滲透內(nèi)容 教學過程 教學設(shè)計 教學設(shè)計意圖 1、 導(dǎo)入新課:

4、 仝正國([tng]同“同”。姓氏。)?? 初中畢業(yè)38年重返高中,3年苦讀、3度高考,60歲終圓大學夢。?2012年取得經(jīng)濟學學士學位后,她又兩次考研但都遺憾落榜。?? 2014年1月4日,65歲的仝正國第3次走進全國研究生考試考場,希望圓自己的研究生夢,她坦言:“我考研不是為拿文憑,就是要享受學習的過程。?這位高齡考生,為了實現(xiàn)自己的學習夢想而努力,對此,你有什么感想? 2、 新課講授: 教師:首先我們來共同學習第一部分內(nèi)容。 ?板書:(一)打開學習之窗 ?1.“學習”一詞的由來。?? 教師:“學習”一詞最早見于《禮記月令》“夏季之月??鷹乃學習”:“學,效;習,小鳥頻頻習飛?!痹?/p>

5、今天,人們怎么看待學習呢??? 活動一:探究與分享(14頁“運用你的經(jīng)驗”思考) 教師:你認得這兩個字嗎?? 在你看來,1-7各表示什么意思?你們共同認可的解釋是什么??師生互動后共同得出:? 1、你認得這兩個字嗎?在你看來,??????①至⑦各表達什么意思?? ?????①??學??②雙手?③??結(jié)繩、④學校、教室?⑤孩子??⑥習?⑦??雄鷹飛翔? 2、我們共同認可的解釋是:學習,就是一定年齡的孩子在學校接受教育,動腦思考,動手去做,不怕錯誤,像雛鷹掌握飛行本領(lǐng)一樣。? 由學生互動發(fā)言,教師進行必要的補充和解釋。 ?教師歸納:?如何正確認識學習?? 1、中學階段,學習是我

6、們重要的任務(wù)? ?? ??初中階段的學習,包括知識的獲取,還包括各種能力的培養(yǎng)。例如,學會運用所學的知識思考、處理生活中遇到的問題,學習如何與不同個性的人相處,等等。? 活動二:“探究與分享”? (教材P15),要求同學對下列幾種情形一一作出判斷多媒體展示:??他們是在學習嗎?為什么??? 小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。??小勝在周末去敬老院做義工。?? 小鵬回家自己做飯,還常給加班的爸爸送飯。?小利打籃球輸了,被同伴喝倒彩,他裝作什么都沒有發(fā)生一樣,和同伴一起聊天。?......??教師:通過對上述材料的探討,我們對學習有著怎樣的認識呢?學習必須在學校進行嗎?為此,我們進行一

7、場辯論。?? 由學生互動發(fā)言,教師進行必要的補充和解釋。?教師歸納:? 2、學習不僅僅局限在學校,我們所看,我們所聽,我們所嘗,我們所觸,我們所做,都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握,而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學習:學習思考,認識世界,關(guān)愛他人,遵守規(guī)則...... 3、 學習需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學習的態(tài)度,即使身處學校,也可能收獲不多。帶著學習的心態(tài),生活中的點點滴滴都是學習。 ?教師:學習需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。在二十一世紀知識經(jīng)濟時代,我們應(yīng)該樹立怎樣的學習觀念呢??? 活動三:“探究與分享”(教材P17)。??

8、要求學生結(jié)合自身實際,列舉事例說明不同階段的學習內(nèi)容,并針對下列問題,分組進行討論,代表交流發(fā)言,教師作必要的補充和解釋。?? ???提出問題:(1)每個人都要學習嗎????(2)長大成人以后,我們還需要學習嗎??? ?????由學生互動發(fā)言,教師進行必要的補充和解釋。 ?教師歸納:?? 4、每個人都需要學習。因為學習能使我們充滿自信、增長知識、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)能力;我們只有通過學習,才能掌握本領(lǐng),才能更好地生存和發(fā)展。? 案例分享:6月7日,永州市第四中學高考考點出現(xiàn)了一位老者的身影,與身邊的年輕考生形成鮮明對比。一度,老者還被考點保安攔在校門外,因為“考生家長不準入內(nèi)”。? 他叫羅伯中

9、,今年85歲。很多高三考生的爺爺奶奶們,都比他年輕。羅老說,參加高考只為圓多年的大學夢。? 教師:羅老爺爺讓你感動嗎?讓你感悟到什么?? 由學生互動發(fā)言,教師進行必要的補充和解釋。?教師歸納:?? 5、學習沒有終點。我們終生都在學習,終生都需要學習,即使離開了學校,也要不斷地學習,不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習,才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。? ?一個人如果放松了學習,在社會上就會失去競爭力,甚至被社會淘汰。所以,我們要終生學習。?? 教師:同學們,通過探討,我們對學習有了全新的認識。那么,有誰知道:學習有什么重要的意義呢?下面就讓我們帶著這個問題進入第二部分內(nèi)容的學習。??

10、板書:(二)學習點亮生命?? 教師:在學習中,我們常常會追問:為何而學?為誰而學?考高分是為了什么?為了獲得別人的賞識,將來有好的工作和生活?是讓頭腦變得豐富,實現(xiàn)自己的夢想?不同的人會有不同的答案。? 活動五:“探究與分享”(教材P18上)。? ?過程:? 多媒體呈現(xiàn):?學生自主學習,完成提出的相關(guān)問題。?教師提問:??我們?yōu)槭裁匆獙W習?學習給你帶來的改變是什么?? 兩個同學一組,相互探問對方,并對對方的回答進行追問。? ? 5? 全員互動,交流共享? 學習可以給我們帶來的改變:?知識增多;文明禮貌;誠實守信;?遵規(guī)守紀;充滿愛心;團結(jié)他人;?孝敬父母;尊老愛幼;視野開闊;?充滿智

11、慧;生活幸?!? 由學生互動發(fā)言,教師進行必要的補充和解釋。?教師歸納:??教師:為什么要學習?? 1、學習,不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們有更充實的生活。學習,打開了生命的視窗,讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩;學習,拓展了新的通道,讓我們體驗不同的生活方式;學習改變了思維方式和行為,提升我們的能力和智慧;學習,帶來了更多的選擇,讓我們變得更加獨立和自由;等等。? 學生:二十一世紀是一個知識經(jīng)濟時代,社會急劇變化,知識更新的速度越來越快,掌握知識,無論是對個人、國家還是社會都具有十分重要的意義。? 培根名言:“讀書足以怡情、足以博采、足以成才……讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使

12、人周密,哲學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯、修辭使人善辯,凡有所學,皆成性格。”? 由學生互動發(fā)言,教師進行必要的補充和解釋。?教師歸納:? ?2、學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習,人的生命將會枯萎。? 活動六:“閱讀感悟”(教材P18)有關(guān)毛澤東少年時的學習故事,你有何感悟??? ? 3、學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈,激發(fā)前進的持續(xù)動力。在學習中,我們分享生命經(jīng)驗,獲得成長,同時也增益他人,服務(wù)社會,為幸福生活奠基。? 很大的努力? (3)善于抓住和利用各種機會去學習,才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。? 自主學習將改變學生的學習方式,更大限度地激發(fā)學

13、生的學習積極性,讓他們在學習中體會自信與快樂。教學中,更多地為學生提供自主學習和體驗成功的舞臺,這對學習動機的強化很有意義。結(jié)合學生的自身實際,要求對幾種情形作出判斷,有利于激發(fā)學生學習的興趣,喚起學生探究的欲望,收到事半功倍的效果。 【設(shè)計意圖】通過學生結(jié)合自身成長經(jīng)歷,認識到人在不同的年齡階段,所學習的內(nèi)容也不一樣,幫助學生初步確立終生學習的觀念。本環(huán)節(jié)活動,讓學生參與到教學活動中,親身感受,更有利于激

14、發(fā)學生學習的興趣。 【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過自學,使學生初步了解學習的重要意義。旨在創(chuàng)設(shè)學生自主學習的時間和空間,提高學生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力。 【設(shè)計意圖】學生的學習是一種思維活動,思維貫穿于學習活動的始終,離開了思維,任何能力都難以形成和發(fā)展。而思維是在一定的問題情境中產(chǎn)生的,在教學中不斷創(chuàng)設(shè)課堂教學情境,以問題為主線,引導(dǎo)學生解疑,激發(fā)學生創(chuàng)造性的思維能力,有助于順利地實現(xiàn)教學目標。通過活動,讓學生體會和領(lǐng)悟其深刻內(nèi)涵,能大大地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。?? 由學生互動發(fā)言,教師進行必要的補充和解釋。?教師

15、歸納:? 課 堂 小 結(jié) 今天,我們對學習產(chǎn)生了新的認識,也進一步明確了學習的重要意義。同學們,為了我們能夠全面發(fā)展,成為國家和社會的棟梁,讓我們從現(xiàn)在開始,攜起手來,“打開學習之窗”,努力學習吧! 作業(yè)設(shè)計 李嘉誠因為家境貧寒,上到初中就被迫失學。15歲時父親去世,他從此負擔起整個家庭的生計。盡管他工作非常辛苦,但他知道,如果沒有知識,沒有學問,他將來就不可能在社會上立足。他白天當推銷員,晚上上夜校。他到廢品收購站去買別人廢棄的舊教材,用舊報紙練字,利用各種方式瘋狂地學習知識。 李嘉誠青年時基本沒受過正式教育,尤其是英語,連26個英文字母都沒學全,可是他深知在

16、香港做生意,不學好英語,永遠沒有出息。經(jīng)過極為刻苦的學習,他的英語水平甚至比普通的學生還要高。50年代他做塑膠花生意時,訂閱了好幾種全世界最新的塑膠雜志,以便能夠掌握最新形勢。從外國雜志中,他留意到一部制造塑膠樽的機器,但從外國訂制太貴了,于是他憑著自學的英文研制了這部機器,這成為他早年非常得意的事情之一。他又靠著自己當時還很不流利的英文,和外國人做生意,打開了國際市場。短短幾年,他就成了享譽東南亞的“塑膠大王”了。此后,他不斷挑戰(zhàn)自我。永不放棄學習,在每個時代,都能成為引領(lǐng)風潮的杰出人物。60年代,地產(chǎn)低潮,李嘉誠大舉入市,從塑膠大王變?yōu)榈禺a(chǎn)大王。70年代,他的公司上市,成為資本市場縱橫捭闔的王者。在新經(jīng)濟時代,他又一舉進入電信和網(wǎng)絡(luò)行業(yè)。 學習對李嘉誠的成功起到了什么作用?我們?yōu)槭裁匆獙W習?為什么一生都要學習? 板書設(shè)計 教學反思 我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài),需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,改變粗放式增長模式,不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu),實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,推進新型城鎮(zhèn)化,推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因:我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

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