山東人民版思品三下《濃濃鄉(xiāng)土情》版教案

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1、2019最新山東人民版思品三下《濃濃鄉(xiāng)土情》版教案“教學(xué)中 的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 濃濃鄉(xiāng)土情 學(xué)校：北洛鎮(zhèn)三桂小學(xué) 姓名：吳瑞燕 第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 一、教案背景 1、面向?qū)W生：口中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：品德與社會(huì) 3、課時(shí)：第一課時(shí) 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料(包括文字、圖片等)： (1)學(xué)生自由組小組，通過(guò)各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。 (2)根據(jù)收集的資料，按類(lèi)別歸類(lèi)整理并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。 二、教學(xué)課題 1、考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活等，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的

2、地域文化特點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā) 熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。 2、探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系 ，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。 三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容：《濃濃鄉(xiāng)土情》是人教版新教材《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元“一方水 土養(yǎng)一方人”的第三課。 內(nèi)容分析：本單元旨在使學(xué)生具有家鄉(xiāng)人的自覺(jué)意識(shí)和歸屬感 ，同時(shí)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó) 的一部分，人人都有自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，懂得珍惜家 鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。 學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大 ，認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要。老師引導(dǎo) 學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境 ，通過(guò)多種 教學(xué)活動(dòng)

3、，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)。在活動(dòng)中探究 ，探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生 做有效嘗試和創(chuàng)造性活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系 ，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人” 的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 .通過(guò)百度搜索查找家鄉(xiāng)的相關(guān)資料 ，包括文字、圖片、視頻等。 2 .學(xué)生課前百度查閱資料，讓學(xué)生更加了解自己家鄉(xiāng)的文化 ，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬 感。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索資料，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要 利用百 度搜索找到學(xué)習(xí)參考視頻 ，圖片，音樂(lè)， 四、教學(xué)方法： 通過(guò)多媒體呈現(xiàn)、小組討論、小品表演、誦讀、歌曲等形式 ，課堂上激趣促學(xué)，

4、營(yíng)造和諧的學(xué) 習(xí)氛圍，學(xué)生通過(guò)觀看視頻，圖片， 師生互動(dòng)多角度了解家鄉(xiāng)風(fēng)情，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。 五、教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感 教師播放不同方言的視頻(老外講各地方言) 然后問(wèn)：“哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？”引出鄉(xiāng)音最熟悉 ，再吟誦“少小離家老大回，鄉(xiāng) 音不改鬢毛衰”，喚醒學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的記憶，最后引入新課《濃濃鄉(xiāng)土情》。 二、 了 解 家 鄉(xiāng) 文 化 淵 源 師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？ 學(xué)生打開(kāi)電腦，在百度上搜索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，如： 順德文化 廣西文化 湖南文化 現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng) 文化的淵源。 (播 放 課 件： 家 鄉(xiāng) 文

5、化 史) 師：從剛才 的這一段資料片中，你了解到什么，有什么 感受？ (學(xué) 生 自 由 發(fā) 言) 師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng) ，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù) ，并 一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來(lái)。到了二十一世紀(jì)的今天 ，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根 據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成了活動(dòng)小組 ，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等 藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè) ，大家都準(zhǔn)備好了 嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始。 二、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng) 1、家鄉(xiāng)的語(yǔ)言 (1)學(xué)生課前搜索富有家鄉(xiāng)特色的語(yǔ)言 ，介紹自己家鄉(xiāng)的語(yǔ)言。 (2

6、)欣賞各具特色的地方戲劇、歌曲表演。 粵?。? 川劇: 潮?。? 客家山歌： (2)學(xué)生觀看完視頻后，談?wù)勛约旱母邢搿? 2、家鄉(xiāng)的美食 學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的美食，并通過(guò)投影展示出相關(guān)圖片、文字 ，鼓勵(lì)學(xué)生課前動(dòng)手做一 些家鄉(xiāng)美食與同學(xué)分享。 (1) 順德雙皮奶: (2)順德陳村粉: (3)倫教糕: 9 / 8 (4)大良嘯砂 3、家鄉(xiāng)的手工藝品 ，也可以講自己的作品帶到課

7、上 學(xué)生介紹一下自己家鄉(xiāng)的手工藝品 ，可以通過(guò)圖片展示 來(lái)展不。 (1)剪紙 剪繼京劇臉譜 (2)結(jié) (3)刺繡 (4)香云紗 4、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化 (1)請(qǐng)學(xué)生介紹一下自己家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)文化 ，如 http:〃 (2)共同欣賞各具特色的傳統(tǒng)/ ，如舞龍、舞獅表演。 舞龍表演： 舞獅表演： 三、交流體會(huì)，升華情感 今天，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們看到

8、了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人 ，他們樂(lè)觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了 豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù) ，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多 的問(wèn)題，有許多的感受。現(xiàn)在，我們一起來(lái)聊一聊吧！(學(xué)生交流 ，談感受) 四、全課總結(jié) 誰(shuí)不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地 ，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水 水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。在我國(guó) ，生活在不同地區(qū)的人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣? 勞動(dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化 ，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表 達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。 五、布置作業(yè) 回家跟父母一起做一道家鄉(xiāng)菜。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 濃濃鄉(xiāng)土情 家鄉(xiāng)特色

9、 熱愛(ài)家鄉(xiāng) 六、教學(xué)反思 本節(jié)課中圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平 ，查找資料，逐步引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材內(nèi) 容,拓展鄉(xiāng)土教材內(nèi)容。課堂中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和探究活動(dòng) ，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了充分的學(xué) 習(xí)空間，通過(guò)直觀的多媒體教學(xué)手段，學(xué)生非常清晰地了解到各具特色的地方文化 ，引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正做到學(xué)有所用 ，而且學(xué)生還能充分聯(lián)系自己的所見(jiàn) 所感，發(fā)表自己的看法，感受到濃濃的鄉(xiāng)土情，這比任何說(shuō)教更有效。 七、教師情況 省份 學(xué)?！? 北海鎮(zhèn)三桂小學(xué) 姓名 吳瑞燕 職稱(chēng) 見(jiàn)習(xí) 電話 13480242405 電子郵 箱 通訊地址 北海鎮(zhèn)三桂小學(xué) 自我介紹：本人剛踏上神圣的教壇 ，對(duì)教學(xué)充滿熱情，希望能通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，為學(xué)生營(yíng)造 一個(gè)更加精彩的課堂，讓他們?cè)谡n堂上發(fā)揮自己的聰明才智 ，收獲豐富知識(shí)。