高中語(yǔ)文 第3單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻（課件+試題）（打包6套）新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》1.zip

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[2013·重慶高考]下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A. 不管是普及的程度還是比賽的數(shù)量和質(zhì)量，同一些歐美國(guó)家相比，中國(guó)的盲人足球運(yùn)動(dòng)都還相去甚遠(yuǎn)。 B. 在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勁并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。 C. 生態(tài)環(huán)境關(guān)系到每個(gè)人的生存。對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞，只有減少環(huán)境污染，踐行低碳環(huán)保的生活方式，才能逐漸得到改善。 D. 閃閃發(fā)光的銀塊，如果加工成極其細(xì)小、只有十分之幾微米的銀粉時(shí)，會(huì)變成黑色的，這是為什么呢？ 解析：B項(xiàng)，“贏得”與“勝負(fù)”一面對(duì)兩面，可將“勝負(fù)”改為“勝利”。C項(xiàng)，可將“對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞”去掉，在“才能”后添加“使生態(tài)環(huán)境”。D項(xiàng)，可將“如果”改為“在”或去掉“時(shí)”。 答案：A 6. 下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(　　) A. 柳宗元，字子厚，世稱柳河?xùn)|。因參加王叔文集團(tuán)，被貶為永州司馬，與韓愈共同倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，被列入“唐宋八大家”，并稱“韓柳”。 B. 高適，字達(dá)夫，唐朝邊塞詩(shī)人，與岑參齊名，并稱“高岑”。其邊塞詩(shī)表現(xiàn)了邊塞風(fēng)情、軍中苦樂以及詩(shī)人建功立業(yè)的斗志豪情和慷慨不平之氣。 C. 溫庭筠與李商隱、杜牧同為晚唐詩(shī)人的代表，他們感慨盛世不再，詩(shī)中充滿遲暮黃昏的情調(diào)，極盡濃艷幽香之美，預(yù)示著一個(gè)詩(shī)歌創(chuàng)作的偉大時(shí)代的結(jié)束。 D. 屈原，開創(chuàng)了我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的源頭，也是我國(guó)詩(shī)歌史上最早的、影響最為深遠(yuǎn)的愛國(guó)主義詩(shī)人。主要作品有《離騷》《天問》《九歌》《九章》等，《國(guó)殤》就是《九章》中的名篇。 解析：《國(guó)殤》是《九歌》中的名篇。 答案：D 7. 將下列一組語(yǔ)句組成一段話，最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序是(　　) ①書有許多種，有的明白曉暢，使人輕松愉悅；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。 ②它是要靜下心來(lái)深入思考才能理解的書，是要在閱讀中經(jīng)常記下大量困惑和疑問的書。 ③而真正值得我們閱讀的往往是那些可以“磨腦子”的書。 ④讀這種書就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。 ⑤“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華，閱歷的濃縮。 A. ①③⑤②④　　　　 B. ⑤①③④② C. ⑤①③②④ D①③②④⑤ 答案：A (一)[2013·江西卷]閱讀下面一首宋詞，完成8～9題。 水調(diào)歌頭 壬子被召，端仁相餞席上作① 辛棄疾 長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。　　一杯酒，問何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。 【注】?、俳B熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。 8. 概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來(lái)象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。 9. 指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：兩個(gè)典故分別出自《論語(yǔ)》和陶淵明《歸去來(lái)兮辭》。前者以楚狂接輿的典故，表達(dá)了詞人抗金復(fù)國(guó)理想無(wú)人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。 (二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成10～11題。 古風(fēng)(其十九) [唐]李白 西上蓮花山，迢迢見明星。 素手把芙蓉，虛步躡太清。 霓裳曳廣帶，飄拂升天行。 邀我至云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿。 恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。 俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼盡冠纓。 10. 詩(shī)的前兩句描繪了一幅怎樣的夢(mèng)幻圖景？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詩(shī)人在想象中登上西岳華山的最高峰——蓮花峰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了明星仙女。仙女的纖纖玉手拈著粉紅的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清，雪白的霓裳曳著寬廣的長(zhǎng)帶，迎風(fēng)飄舉，升向天際。詩(shī)人用神奇的彩筆，繪出了一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。 答案：一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。 11. 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？如何表現(xiàn)的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：李白后期的游仙詩(shī)，常常在馳騁豐富想象的同時(shí)，把道家神仙的傳說(shuō)融入瑰麗奇?zhèn)サ乃囆g(shù)境界，使抒情主人公帶有濃郁的謫仙色彩。這和他政治上不得志，信奉道教，長(zhǎng)期過(guò)著游山玩水的隱士生活是分不開的。但他也借游仙表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的反抗和對(duì)理想的追求。 答案：這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)善兼濟(jì)的思想矛盾和憂國(guó)憂民的沉痛感情。詩(shī)人首先描繪了一個(gè)想象中的美妙潔凈的仙境，這與現(xiàn)實(shí)中血腥污穢的戰(zhàn)亂慘相構(gòu)成鮮明的對(duì)比，在對(duì)比中表現(xiàn)了關(guān)注現(xiàn)實(shí)、憂國(guó)憂民的心情。 (三)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成12～13題。 訪戴天山道士不遇 [唐]李白 犬吠水聲中，桃花帶露濃。 樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。 野竹分青靄，飛泉掛碧峰。 無(wú)人知所去，愁倚兩三松。 12. 請(qǐng)找出頸聯(lián)中用得最精妙的兩個(gè)字，并對(duì)其中一個(gè)進(jìn)行賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：最精妙的詞往往是動(dòng)詞或形容詞。分析其妙處的時(shí)候，首先要點(diǎn)出手法，然后結(jié)合詩(shī)句具體闡述。 答案：最精妙的兩個(gè)字是“分”和“掛”。 茂密修長(zhǎng)的野竹與云霧相接，本來(lái)是一幅靜景，然而詩(shī)人用了這一個(gè)“分”字，就有了動(dòng)的意味了，它使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來(lái)，移動(dòng)的云霧不斷地從野竹梢頭飄過(guò)的情景。 青翠的山峰之上，一線泉水，凌空飛瀉，本來(lái)是一幅動(dòng)景，然而詩(shī)人用了這一個(gè)“掛”字，就又由動(dòng)化靜了，它使人想見山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。 13. 有人說(shuō)這首詩(shī)主要的人物形象是李白，有人說(shuō)這首詩(shī)主要的人物形象是道士。你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一道開放性試題，言之有理即可。但不管認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)，都必須結(jié)合文本分析，不可主觀臆測(cè)。 答案：(1)我認(rèn)為這首詩(shī)的主要人物形象是李白。因?yàn)樵?shī)歌通過(guò)描述李白訪友未遇的一天中的所見所聞和所感，抒發(fā)了李白對(duì)自然山水的熱愛和對(duì)友人的真摯感情以及未遇友人的失落悵惘之情。 (2)我認(rèn)為這首詩(shī)的主要人物形象是道士。因?yàn)閺念}目來(lái)看，詩(shī)是因道士而寫。詩(shī)中的景物描寫，如桃花、野竹、兩三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的風(fēng)骨。詩(shī)人訪道士的心情從出發(fā)的愉悅到不遇的失望，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)道士的仰慕和敬重，其實(shí)也側(cè)面寫了道士。 14. 請(qǐng)仿照給出的句子，另寫兩句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致。 示例：當(dāng)李白長(zhǎng)吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！睍r(shí)，我為他的壯志感動(dòng)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題，首先要分析所給例句的句式特點(diǎn)，然后再看幾個(gè)分句在意義上的聯(lián)系。仿寫表面上追求“形似”，但根本上要追求內(nèi)容上的“神似”。仿寫時(shí)要注意句式、語(yǔ)氣、修辭手法、風(fēng)格與例句保持一致。 答案：當(dāng)蘇軾感慨“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”時(shí)，我為他的釋然感動(dòng)；當(dāng)泰戈?duì)枌懴隆疤炜罩胁涣粝馒B的痕跡，但我已飛過(guò)”時(shí)，我為他的豁達(dá)感動(dòng)。 15. 根據(jù)文意，仿照畫線句的句式用舉例的方法續(xù)寫兩個(gè)句子。 閱讀古典詩(shī)詞，你可以——品味詩(shī)人們的各種思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么叫鐘情山水；________________，________________；________________，________________。 解析：所寫內(nèi)容必須圍繞整段話的中心——讀古典詩(shī)詞有所思悟，所選擇的詩(shī)人、詞人必須是古代的，思想感情應(yīng)與詩(shī)人詩(shī)作特色吻合。 答案：讀杜甫、白居易，你懂得了什么是憂國(guó)憂民；讀陸游、辛棄疾，你明白了什么是愛國(guó)情懷。 16. 偉大詩(shī)人李白在《月下獨(dú)酌》中寫道：“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！闭?qǐng)運(yùn)用合理的想象，形象生動(dòng)地描繪出這一場(chǎng)景，注意不要超過(guò)100字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：注意，構(gòu)成場(chǎng)景的要素不要或缺；以樂景寫哀情的“花”、由靜之“獨(dú)酌”到動(dòng)之“舉杯”的人物、表達(dá)高潔而蒼涼心境的“月”，都應(yīng)出場(chǎng)在場(chǎng)景之中，它們對(duì)展示人們形象是不可或缺的。 答案：明月如洗，鮮花盛開，秋色宜人。李白獨(dú)自一人在花旁已經(jīng)坐了許久，他喝了一杯又一杯，忽地他站起身來(lái)，對(duì)著明月長(zhǎng)吟道：“為什么只有你陪著我??！”沒有回答，只有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子在他的身后漂移！ 6 第三單元　第二板塊 1. 下列加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A. 奔流(bēn)　　　　　奔向(bèn) 將進(jìn)酒(jiānɡ)　　　　 模具(mó) B. 酒樽(zūn)　　　　 脈脈(mò) 脈絡(luò)(mài)　　　　 歡謔(xüè) C. 沏茶(qì)　　　　 玉砌(qì) 慰藉(jiè)　　　　 羅襦(rú) D. 啜泣(chuò)　　　　點(diǎn)綴(zhuì) 蛟龍(jiāo )　　　　 矯揉造作(jiǎo) 解析：A項(xiàng)“將”讀qiānɡ，“?！弊xmú；B項(xiàng)“謔”讀xuè；C項(xiàng)“沏”讀qī。 答案：D 2. 下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A. 歲暮　漁樵　云霄　天崖海角 B. 頹唐　箜篌　裝潢　練石補(bǔ)天 C. 女媧　描摹　冗長(zhǎng)　雕欄玉砌 D. 溽暑　窺視　編緝　遠(yuǎn)見卓識(shí) 解析：A項(xiàng)，“崖”應(yīng)為“涯”；B項(xiàng)，“練”應(yīng)為“煉”；D項(xiàng)，“緝”應(yīng)為“輯”。 答案：C 3. 對(duì)下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是(　　) A. 歲暮陰陽(yáng)催短景　　　 景：景色 天涯霜雪霽寒霄　　　　 霽：雪止 B. 吳絲蜀桐張高秋　　　　 張：演奏 石破天驚逗秋雨　　　　 逗：引 C. 春花秋月何時(shí)了　　　　 了：終止 人事音書漫寂寥　　　　 漫：隨意 D. 侵曉窺檐語(yǔ)　　　　 侵：漸近 燎沉香，消溽暑　　　　 溽：炎熱 解析：A項(xiàng)，“景”意為“影，日光”；C項(xiàng)，“漫”意為“徒然、白白地”；D項(xiàng)，“溽”意為“濕潤(rùn)、潮濕”。 答案：B 4. 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. 今年的冬天似乎來(lái)得很突然，剛剛還是風(fēng)和日麗，剎那間寒流狼奔豕突而來(lái)，氣溫一下子降了好幾度。 B. 當(dāng)今社會(huì)，有些自以為聰明的人利用政策和法律的漏洞長(zhǎng)袖善舞，卻最終受到了法律的嚴(yán)懲，這也是對(duì)那些投機(jī)鉆營(yíng)的不法分子的一種警告。 C. 七月的天氣燥熱異常，使人心緒煩亂，這時(shí)一陣山風(fēng)從南邊吹來(lái)，讓人有一種如坐春風(fēng)的感覺。 D. 這段時(shí)間，這個(gè)小區(qū)盜竊案頻發(fā)，竊賊作案的手法極其相似，都是通過(guò)未關(guān)閉的廚房窗戶登堂入室，偷竊財(cái)物。 解析：A.狼奔豕突：像狼那樣奔跑，像野豬那樣亂闖。比喻成群的壞人到處亂竄亂闖，肆意妄為。B.長(zhǎng)袖善舞：穿著長(zhǎng)袖衣服容易舞得好看。比喻條件好，事情就容易成功；也比喻有手段的人善于取巧鉆營(yíng)。C.如坐春風(fēng)：猶如沐浴在春風(fēng)吹拂之中，感到溫暖。比喻受到良好教育。D.登堂入室：比喻學(xué)識(shí)和技能逐步提高，達(dá)到很高的境界。 答案：B 5. 下列各句中，有語(yǔ)病的一句是(　　) A. 據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，目前我國(guó)居民43%的儲(chǔ)蓄用于子女的教育，這個(gè)比例已超過(guò)了用于養(yǎng)老或購(gòu)房的儲(chǔ)蓄比例。 B. 高等學(xué)校擴(kuò)招后，中學(xué)對(duì)整個(gè)錄取比例不那么看重了，開始拼命追求考上名牌大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)的比例?，F(xiàn)在更得寸進(jìn)尺，只比考上北大和清華的人數(shù)了。 C. 越來(lái)越多的由網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的青少年犯罪的現(xiàn)象，不能不引起我們深思：在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，父母?jìng)鹘y(tǒng)的教育方式面臨著怎樣的挑戰(zhàn)？ D. 我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的青青瓦房，那崎嶇的石板街道，那道邊熟悉的黃葛樹，那山城人所特有的幽默爽朗的笑聲。 解析：笑聲“不能”看見。 答案：D 6. [2014·浙江省金麗衢十二校第二次聯(lián)考]依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 毋庸置疑，“最嚴(yán)交規(guī)”設(shè)置的初衷并不在處罰，更不是要“坑爹”，而在嚴(yán)懲藐視法規(guī)尊嚴(yán)和人的生命安全的野蠻駕駛者。因此________，________，________。________，________，________，很難想象如此能讓人不生怨氣。 ①且滋生道路通行速度無(wú)謂緩慢或引發(fā)事故等弊端 ②職能部門也難辭懶政之嫌 ③則有違“最嚴(yán)交規(guī)”設(shè)置的初衷 ④并藉此養(yǎng)育文明駕駛的風(fēng)尚 ⑤限速、交通燈、標(biāo)志線等設(shè)置應(yīng)該是科學(xué)而人性化的 ⑥倘若因限速隨意設(shè)置或混亂等原因而致無(wú)辜者受罰 A. ④⑤⑥③①② 　 B．⑥⑤④③②① C. ⑤④⑥①③② D⑤④⑥③①② 解析：該題干為議論表達(dá)方式，要注意關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，如⑥中的“倘若”和③中的“則”。 答案：C (一)[2013·大綱全國(guó)卷]閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7～8題。 客從 杜甫 客從南溟來(lái)，遺我泉客珠①。 珠中有隱字②，欲辨不成書。 緘之篋笥③久，以俟公家須。 開視化為血，哀今征斂無(wú)。 【注】　①泉客珠：指珍珠。泉客，傳說(shuō)中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲椤＂陔[字：佛教傳說(shuō)，有些珠子中隱隱有字。③篋笥：指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。 7. 這首詩(shī)講述了一個(gè)故事，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：有客人從南海來(lái)，送給我一顆珍珠，珍珠里隱約有字，想辨認(rèn)卻又不成字。我把它長(zhǎng)久地藏在竹箱里，等候官家來(lái)征收；但后來(lái)打開箱子一看，珍珠卻化成了血水，可悲的是我現(xiàn)在再也沒有什么可應(yīng)付官家的征斂了。 8. 從全詩(shī)看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗。 (二)閱讀下面的詩(shī)歌，完成9～10題。 長(zhǎng)相思 [五代]李煜 一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。 菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。 9. 詞人在上片寫了哪些意象？表達(dá)了一種怎樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本詞上片中的意象為山、天、煙水、楓葉。在挖掘作者的思想情感時(shí)，應(yīng)注意作者所寫的意象和對(duì)這些意象的修飾語(yǔ)，這些都體現(xiàn)著作者的內(nèi)心情感。如從“相思楓葉”中，可找出蘊(yùn)含情感的關(guān)鍵詞“相思”。 答案：詞的上片寫的意象有山、天、煙水和楓葉。詞人通過(guò)這些意象表達(dá)了一種天高山遠(yuǎn)所帶來(lái)的相思之情。 10. 下片中“一簾風(fēng)月閑”中的“閑”有何意義和表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：下片從花起，花開花謝，相思經(jīng)年，邊塞的大雁也高飛還故鄉(xiāng)，而遠(yuǎn)去的人卻還沒有回來(lái)，相比塞雁之還，離人之苦更甚。遠(yuǎn)人不歸，便只好任那風(fēng)月閑于簾外。人靜簾閑，而不靜不閑的，是心中無(wú)窮無(wú)盡的思念之情。簾閑而心亂，從而更加烘托出了詞人心中的思念之情。 答案：“閑”的意思是指簾閑，無(wú)人卷起，以此來(lái)表達(dá)內(nèi)心的不靜和簾閑心亂，從而更加烘托出了詞人心中的思念之情。 (三)閱讀下面這首詩(shī)，完成11～12題。 恨別① [唐]杜甫 洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年②。 草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。 思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。 聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕。 【注】　①這是杜甫上元元年(760)在成都寫的一首七言律詩(shī)。②上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽(yáng)西渚。 11. 分析本詩(shī)所表達(dá)的詩(shī)人的思想感情。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：一要結(jié)合注釋；二要找出詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“別”“思家”“憶弟”等；三要結(jié)合詩(shī)歌的主旨。 答案：抒發(fā)了詩(shī)人流落他鄉(xiāng)的感慨和對(duì)故園、骨肉的懷念，表達(dá)了他希望早日平定叛亂的愛國(guó)思想。 12. 請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析本詩(shī)是如何表現(xiàn)杜甫“沉郁頓挫”的風(fēng)格的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先，要了解杜詩(shī)“沉郁頓挫”的特點(diǎn)；其次，既要結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷，還要結(jié)合詩(shī)句里的關(guān)鍵詞語(yǔ)；最后，應(yīng)該結(jié)合每一聯(lián)進(jìn)行分析。 答案：前三聯(lián)“一別”“長(zhǎng)驅(qū)”點(diǎn)題，抒寫了深痛憂憤之情?！八ァ薄袄稀毕嗪魬?yīng)，寫自己的飄零憔悴，悲涼沉郁?！八技摇薄澳畹堋北憩F(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思，突出了題意的“恨別”。最后一聯(lián)以充滿希望的詩(shī)句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩(shī)人胸懷的廣闊。 13. 閱讀下面的語(yǔ)段，根據(jù)語(yǔ)境在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥印? 唐宋詩(shī)詞歌賦，是一座座巍巍豐碑，記錄著中華文明的歷史；唐宋詩(shī)詞歌賦，又是一頂頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的珍寶。這里，你既能找到“大江東去”的豪放，①__________________；既能聽到“磨損胸中萬(wàn)古刀”的憤懣吶喊，②____________________；在這里既有怒發(fā)沖冠的報(bào)國(guó)志，也有床前明月的故鄉(xiāng)情；有獨(dú)上西樓的長(zhǎng)相思，有草長(zhǎng)鶯飛的憶江南，有春光明媚的蝶戀花，③________________。 解析：①處，由“豪放”可聯(lián)想到“婉約”；②處，由“報(bào)國(guó)志”“故鄉(xiāng)情”可知應(yīng)寫與“憤懣吶喊”不同的方面；③處，“憶江南”“蝶戀花”提示我們需要考慮詞牌名。 答案：①也能找到“人比黃花瘦”的婉約；②也能聽到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱；③有斗霜傲雪的一剪梅。 14. 請(qǐng)根據(jù)柳永的詞句“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆睂懸粋€(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)60字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答時(shí)須注意詞句的特定情景，如具體場(chǎng)合、語(yǔ)言色調(diào)、景物色彩等。具體擴(kuò)展時(shí)可以想象人物的神態(tài)，景物的特點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種離別的氛圍。 答案：一葉扁舟中，酒醒之后，詞人神情落魄。習(xí)習(xí)晨風(fēng)寒意逼人，岸邊楊柳低垂，天邊斜掛著一鉤殘?jiān)?。此情此景，讓人更覺凄涼孤獨(dú)。 15. [2014·杭州市二中第二次階段測(cè)試]下面兩幅圖片是第18個(gè)世界讀書日(2013年4月23日)的宣傳海報(bào)，請(qǐng)分別用一句話概括其內(nèi)涵，要求均不超過(guò)10個(gè)字。 甲圖：______________________________________________________________________ 乙圖：______________________________________________________________________ 答案：甲圖：書籍讓你看得更遠(yuǎn)。 乙圖：讓知識(shí)成為你最美的時(shí)裝。 6 第三單元　第三板塊 1. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(　　) A. 陰霾(lí)　 縶拘(zhí) 　 怨懟(duì)　 揪捽(zuó) B. 羅襦(rú)　　　 飄飐(zhàn)　　　瀚海(hàn)　　　　 單于(chán) C. 玉箸(zhù)　　　美姝(zhū)　　　　梟雄(xiāo)　　　　 奚落(xī) D. 詈罵(lì)　　　　攻訐(jié)　　　　 諂媚(chǎn)　　　　鞍韉(jiān) 解析：A項(xiàng)，“霾”應(yīng)讀“mái”；B項(xiàng)，“飐”應(yīng)讀“zhǎn”；C項(xiàng)，“姝”應(yīng)讀“shū”。 答案：D 2. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A. 車錯(cuò)轂兮短兵接　　　　 兵：士兵 援玉枹兮擊鳴鼓　　　　 援：拿、握 B. 金伐鼓下榆關(guān)　　　　扌從：擊打 山川蕭條極邊土　　　　 極：盡頭 C. 驚風(fēng)亂飐芙蓉水　　　　 飐：吹動(dòng) 首身離兮心不懲　　　　 懲：懲罰 D. 你身須姓劉　　　　 須：應(yīng)該 你本身做亭長(zhǎng)耽幾盞酒　　　　耽：嗜好 解析：A項(xiàng)，“兵”意為“兵器”；B項(xiàng)，“極”意為“窮盡”；C項(xiàng)，“懲”意為“悔恨”。 答案：D 3. 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. 濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時(shí)往往捉襟見肘。 B. 今年頭場(chǎng)雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。 C. 一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會(huì)自慚形穢，甚至無(wú)端地對(duì)自己進(jìn)行心理折磨。 D．老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來(lái)訪的參觀者介紹這些寶貝時(shí)，總是如數(shù)家珍。 解析：D項(xiàng)，“如數(shù)家珍”，像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容對(duì)列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。本句中說(shuō)“他向慕名來(lái)訪的參觀者介紹這些寶貝”，當(dāng)然“他”對(duì)這些東西一定“十分熟悉”。與語(yǔ)境不符。 答案：D 4. 下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A. 日前，市教育局召開市直學(xué)校德育工作會(huì)議，全面部署2014年市直學(xué)校德育工作，并仔細(xì)解讀了市直班主任職級(jí)評(píng)定。 B. 國(guó)家海洋局表示，開展管轄海域定期維權(quán)巡航執(zhí)法任務(wù)，是中國(guó)海監(jiān)長(zhǎng)期的、常態(tài)化、重要的工作職責(zé)，中國(guó)海監(jiān)將一如既往地維護(hù)國(guó)家主權(quán)、捍衛(wèi)國(guó)家海洋權(quán)益。 C. WORD文件中出現(xiàn)亂碼的原因很可能是字庫(kù)文件丟失所造成的。 D. 聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文呼吁敘利亞各派結(jié)束暴力，和平解決危機(jī)。目前當(dāng)務(wù)之急是打破敘國(guó)內(nèi)暴力循環(huán)，停止軍事行動(dòng)，防止沖突軍事化。 解析：A項(xiàng)，成分殘缺，“評(píng)定”后應(yīng)加上“的相關(guān)規(guī)定”。C項(xiàng)，句式雜糅，刪去“的原因”或“所造成的”。D項(xiàng)，重復(fù)贅余，“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)，刪除“目前”。 答案：B 5. [2013·安徽高考]請(qǐng)根據(jù)上下文，從所提供的四個(gè)選項(xiàng)中選擇相應(yīng)語(yǔ)句分別填入文中橫線處。(只填字母) 《蘭亭集序》(見上圖)這幅傳頌千古的書法名跡，通篇遒美勁健，變幻萬(wàn)端，如有神助，在章法、結(jié)構(gòu)、用筆上都達(dá)到了行書藝術(shù)的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶顯寬密；字與字之間，大小參差，長(zhǎng)短配合，錯(cuò)落有致，__①__。結(jié)構(gòu)上，極盡變化之能事，不求字體結(jié)構(gòu)的平正、對(duì)稱、均勻，__②__；或修長(zhǎng)，或渾圓，突破了隸書扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用筆畫賦予了鮮活的生命，有筋骨，有血肉，__③__；尺幅之內(nèi)，眾相畢現(xiàn)；異字異構(gòu)，同字別構(gòu)，匠心獨(dú)運(yùn)，韻味無(wú)窮，__④__。 A．秉性、精神、風(fēng)儀各異 B．可謂極盡運(yùn)筆使鋒之妙 C．強(qiáng)調(diào)欹側(cè)、揖讓、對(duì)比 D．頗具天然瀟灑飄逸之美 答案：①D；②C；③A；④B (一)[2013·安徽高考]閱讀下面兩首詩(shī)，完成6～7題。 同褒子秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭，風(fēng)霜時(shí)動(dòng)竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。 【注】　 ①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 6. 兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩(shī)以風(fēng)動(dòng)竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú)；趙詩(shī)以驚鳥無(wú)宿暗寓詩(shī)旨，含蓄地道出詩(shī)人心境的孤獨(dú)。 不同點(diǎn)：韋詩(shī)孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。趙詩(shī)孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。 7．請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無(wú)眠。趙詩(shī)：借代，借“暈”代月。“暈”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。 (二)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。 雨晴 [宋]陳與義 天缺西南江面清，纖云不動(dòng)小灘橫。 墻頭語(yǔ)鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。 盡取微涼供穩(wěn)睡，急搜奇句報(bào)新晴。 今宵絕勝誰(shuí)與共。臥看天河盡意明。 8. 詩(shī)的前兩聯(lián)是如何來(lái)表現(xiàn)雨晴的？試賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：應(yīng)從內(nèi)容和藝術(shù)手法兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。內(nèi)容方面注意要有修飾語(yǔ)表現(xiàn)雨過(guò)天晴之景，如羽毛“猶濕”、殘雷等，不可孤立地只寫鳥鵲、雷聲等。藝術(shù)手法方面，應(yīng)答出比喻和擬人的修辭手法。另外，關(guān)鍵是結(jié)合詩(shī)句分析。 答案：①內(nèi)容：詩(shī)的前兩聯(lián)通過(guò)西南方天空“缺”出的一隅(西南方天空露出的一片蔚藍(lán))，天空中一抹不動(dòng)的纖云，羽毛“猶濕”的鳴鵲和低沉的殘雷來(lái)表現(xiàn)雨過(guò)天晴之景。②手法：詩(shī)人主要通過(guò)比喻和擬人的修辭手法來(lái)表現(xiàn)雨晴。a.比喻：首聯(lián)“江面清”以江面的清平湛藍(lán)比喻天空西南一角的清明之色?！袄w云不動(dòng)小灘橫”，一抹微云好像橫在江面的一片小灘；b.擬人：鵲羽未干說(shuō)“衣猶濕”，雷聲沒有馬上消失說(shuō)它是怒氣未平，賦予自然以人的情感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了雨過(guò)天晴的特點(diǎn)。 9. “臥看天河盡意明”是從杜牧的《秋夕》(銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?中“臥看牽牛織女星”化用而來(lái)，但兩首詩(shī)在表情達(dá)意上并不相同，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先應(yīng)準(zhǔn)確審題，題目問的是兩首詩(shī)在表情達(dá)意上的不同，而不是只是那兩句略有不同的詩(shī)句?；卮饡r(shí)既要說(shuō)出兩首詩(shī)“表情達(dá)意”的方式與技巧，又要準(zhǔn)確答出二者分別表達(dá)了怎樣的感情。 答案：①杜詩(shī)通過(guò)寫秋夜涼意襲人，蠟燭閃爍著微光，營(yíng)造了凄清幽冷的氛圍，表達(dá)了失寵宮女夜不能寐、臥看牽牛織女的寂寞凄涼。②本詩(shī)首聯(lián)頷聯(lián)通過(guò)寫雨后天晴景象，營(yíng)造了清新不失生機(jī)的氛圍；頸聯(lián)寫雨后天氣涼爽可安穩(wěn)入睡，急切地搜覓佳詞麗句來(lái)回報(bào)自然美景；尾聯(lián)寫今宵美景即使無(wú)人共賞，詩(shī)人也會(huì)獨(dú)自盡興臥看天明，表達(dá)詩(shī)人雨過(guò)天晴的喜悅以及臥看星河的興致勃勃。 (三)閱讀下面這首元曲，完成10～11題。 【雙調(diào)】蟾宮曲 [元]盧摯 沙三伴哥來(lái)嗏！兩腿青泥，只為撈蝦。太公莊上，楊柳陰中，磕破西瓜。小二哥昔涎剌塔①，碌軸②上黰著個(gè)琵琶。看蕎麥開花，綠豆生芽。無(wú)是無(wú)非③，快活煞莊稼。 【注】?、傥粝沿菟涸拿耖g口語(yǔ)，大體是指口中流涎、身體邋遢的樣子。②碌軸：用來(lái)滾壓土地、碾脫谷粒的大石磙。③無(wú)是無(wú)非：沒有是非糾葛之意。 10. 試舉例說(shuō)明這首元曲在語(yǔ)言風(fēng)格上的特點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這首元曲的人物寫得生動(dòng)是和它語(yǔ)言的生動(dòng)分不開的。比如，“昔涎剌塔”是元代的民間口語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)在書面語(yǔ)言中非常少見，因而給人一種新鮮感。農(nóng)村的孩子，往往身體較瘦，肚子凸起，像個(gè)琵琶，因此“碌軸上黰著個(gè)琵琶”這一句的描寫，就把這個(gè)農(nóng)村少年的形象逼真地表現(xiàn)出來(lái)了。 答案：語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有十足的農(nóng)村情味。曲子寫兩位撈蝦的農(nóng)村少年撞擊西瓜的動(dòng)作，用了一個(gè)“磕”字，相當(dāng)精彩。它把兩個(gè)少年迫不及待地要吃西瓜的心情與馬虎、隨便的生活習(xí)慣活畫出來(lái)了。作者運(yùn)用了農(nóng)村日常的口語(yǔ)，使曲子的鄉(xiāng)土氣息十分濃厚。曲中的三個(gè)人物：沙三、伴哥、小二哥，都是當(dāng)時(shí)北方農(nóng)村小孩的一般稱呼，配以“來(lái)嗏”這樣的口語(yǔ)，就顯露出十足的農(nóng)村情味。 11. 簡(jiǎn)要分析此曲中環(huán)境描寫的作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：作者在寫完人物的姿態(tài)后，宕開一筆，去描寫廣闊的田野：“看蕎麥開花，綠豆生芽?！边@不僅擴(kuò)大了讀者的視野，也豐富了畫面的色彩。蕎麥開花，田野里一片白色或淡紅色，與碧油油的綠色相映成趣，真是好看極了。這樣，作品的農(nóng)村生活氣息就顯得更加濃厚，人物活動(dòng)的環(huán)境也就更為典型了。 答案：通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛，烘托人物?！疤f上，楊柳陰中”，這是典型的農(nóng)村環(huán)境。曲中的三個(gè)人物，就在這樣的環(huán)境里活動(dòng)，所以他們的一舉一動(dòng)，就顯得十分可信，十分真實(shí)。 12. [2013·遼寧高考]概括下面語(yǔ)段的主要信息，不超過(guò)50個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號(hào)召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動(dòng)”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說(shuō)“不”，爭(zhēng)做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬(wàn)次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動(dòng)”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動(dòng)參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬(wàn)多份，在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題應(yīng)該注意文段的結(jié)構(gòu)層次。本語(yǔ)段有七句話，從語(yǔ)段層次來(lái)看，前兩句屬于一層，講網(wǎng)絡(luò)發(fā)起了“光盤行動(dòng)”；三至六句是第二層，講網(wǎng)友和各媒體紛紛響應(yīng)；最后一句是第三層，講各地志愿者實(shí)地發(fā)放宣傳資料。把上面三層內(nèi)容概括在一起即可得出答案。 答案：網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤行動(dòng)”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。 13. 下面這段話中有三處表述不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)?zhí)舫鰜?lái)并加以改正。 ①《蜀道難》竭力描繪了蜀道的艱難恐怖，②但讀者讀完以后，不但不感到害怕，反而為詩(shī)的夸張的描寫所激動(dòng)、所感染，③這是為什么呢？④從描寫對(duì)象說(shuō)，蜀道雖然具備艱難萬(wàn)狀使人害怕，⑤但又具有雄奇壯美等特點(diǎn)，⑥在詩(shī)人的彩筆下，跟美麗的神話傳說(shuō)結(jié)合起來(lái)，更形成一種誘人的魅力。 第________處___________________________________________________________ 第________處___________________________________________________________ 第________處___________________________________________________________ 答案：第②處，在“為詩(shī)的夸張”前添加“反而”。第④處，將“具備”去掉，或在“害怕”后面添加“的特點(diǎn)”。第⑥處，在“跟美麗”前面添加“它”。 14. [2014·湖南省箴言中學(xué)模擬]閱讀下面這則材料，根據(jù)要求回答問題。 2013年11月24日，2014年國(guó)家公務(wù)員考試公共科目筆試(又稱“國(guó)考”)在全國(guó)48個(gè)城市同時(shí)舉行，共有152萬(wàn)人通過(guò)招錄機(jī)關(guān)資格審查，實(shí)際參加考試人數(shù)為99萬(wàn)，參加考試人數(shù)與錄用計(jì)劃比例為51∶1。報(bào)名人數(shù)較1994年增長(zhǎng)了300倍之多，極端者揚(yáng)言“死也要死在編制里”。“編制”受追捧的同時(shí)，年輕人對(duì)“高富帥”“白富美”的追求也成激增趨勢(shì)，有人宣稱“寧愿坐在寶馬里哭，也不愿坐在自行車上笑“，世俗名利的誘惑對(duì)年輕人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的影響。 請(qǐng)就此事發(fā)表個(gè)人的見解，要求：觀點(diǎn)鮮明，見解獨(dú)到，有理有據(jù)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：主要觀點(diǎn)：成功標(biāo)準(zhǔn)單一化、庸俗化；選擇流俗會(huì)使年輕人志氣消磨、激情減退、思維枯竭、理想破滅；修煉內(nèi)心，抵御世俗的侵襲，才能達(dá)到人生的大境界；樹立正確的價(jià)值觀，需要社會(huì)的關(guān)懷和輿論的引導(dǎo)。 7