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1、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
學(xué)習(xí)目標(biāo)描述
1、進(jìn)一步熟悉球性，增加對球的感覺；
2、掌握足球繞桿的動作技術(shù),使學(xué)生明白腳內(nèi)側(cè)與腳外側(cè)的控球互換；
3、通過繞桿和射門培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生社會適應(yīng)能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識點(diǎn)劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析
足球繞桿提高學(xué)生控球能力和發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)有著積極的作用，對現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)自我保護(hù)能力也有著積極的意義。該教材具有一定的動作難度和危險(xiǎn)性，對學(xué)生而言趣味性和挑戰(zhàn)性并存，比較適合水平一學(xué)生的身心特點(diǎn)，如果教法安排得當(dāng)，有助于動作技術(shù)的掌握，有助以學(xué)生學(xué)
2、練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養(yǎng)。本學(xué)期足球教材在原有的基礎(chǔ)上有拔高，學(xué)生掌握起來稍有些吃力。
學(xué)科核心素養(yǎng)分析
提示：說明本課堂可以落實(shí)哪個(gè)或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)
掌握足球基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣；采用創(chuàng)設(shè)情境的方法激發(fā)學(xué)生上課的激情；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕吃苦的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)與腳外側(cè)的控球互換
教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)：帶球頻率要快，推球不能離開腳太大
學(xué)生學(xué)情分析
學(xué)生年齡在7-8歲之間，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生由于膽小的原因，很少參加激烈的運(yùn)動項(xiàng)目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)
3、慣，使男女均衡發(fā)展。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
活動設(shè)計(jì)
信息技術(shù)運(yùn)用說明
一）、準(zhǔn)備部分：10分鐘。
（1）體育課常規(guī)（清晨做早操）：體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；師生問好；宣布課的內(nèi)容、任務(wù)；安排見習(xí)學(xué)生。
1、準(zhǔn)備活動
2、小組熱身
(2)徒手操:
1）、輔助練習(xí)：揉球、踩球、腳內(nèi)側(cè)撥球
2）繞桿練習(xí)
（1）學(xué)生體驗(yàn)。
（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)；
(3)學(xué)生再次練習(xí)足球繞桿
3）野外獵食
（1）學(xué)生體驗(yàn)。
（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)；
三)素質(zhì)練習(xí)（搬運(yùn)獵物）：5分鐘游戲。
四）、結(jié)束部分（慶祝）：5分鐘。
（1）與學(xué)生一起放松，使學(xué)
4、生身體得到恢復(fù)；
（2）對本課進(jìn)行總結(jié)；
（3）收回場地器材。
1、進(jìn)一步熟悉球性，增加對球的感覺；
2、掌握足球繞桿的動作技術(shù),使學(xué)生明白腳內(nèi)側(cè)與腳外側(cè)的控球互換；
3、通過繞桿和射門培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生社會適應(yīng)能力。
做早操
學(xué)本領(lǐng)
野外獵殺
收獲食物
慶祝豐收
1、 提前錄制各環(huán)節(jié)的視頻并打印動作要領(lǐng)。
2、 每環(huán)節(jié)讓小組長帶領(lǐng)大家自主學(xué)習(xí)。教師精講示范。
分層作業(yè)題
個(gè)人反思
在上完“足球繞桿技術(shù)”這一節(jié)課后，反思了這節(jié)課，感受很多.
在準(zhǔn)備方面，為了練習(xí)密度從最
5、開始的每路縱隊(duì)6個(gè)盤到5個(gè)、4個(gè)，學(xué)生也由4路變成6路，最后變成8路，整個(gè)的磨課過程都在不停的做出調(diào)整。另外，我又叫上他們幾個(gè)沒課的老師一起出謀劃策，最終我采取運(yùn)用情景教學(xué)循序漸進(jìn)原則、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，逐步讓學(xué)生掌握教學(xué)重難點(diǎn)，開始學(xué)生自主練習(xí)總結(jié)運(yùn)球繞桿的重難點(diǎn)，教師進(jìn)行總結(jié)。
讓學(xué)生運(yùn)用撥球、踩球、揉球和繞桿手段在熱身的同時(shí)從而達(dá)到熟悉球性的目的，為本節(jié)課的繞桿技術(shù)打下基礎(chǔ)，從始至終我不過分的要求學(xué)生必須用腳的哪個(gè)部位，主要是讓孩子在玩、在自己琢磨，從而提高學(xué)生的積極性。
在熱身部分，先拋出問題，引導(dǎo)孩子說出小螞蟻，然后導(dǎo)出“小螞蟻?zhàn)鲈绮佟?，學(xué)生自主由小組長帶領(lǐng)在場地自由
6、熱身，沒有了老師的束縛，孩子們跑得五花八門，但是很快樂。接著是徒手操。緊接著要想尋到食物需要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這就是本課的第二部分。在課堂展開部分——偵察地形和狩獵，精講多練，讓學(xué)生一組一組的重復(fù)練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。狩獵完成就是身體素質(zhì)練習(xí)——搬運(yùn)食物，本環(huán)節(jié)采用小螞蟻集體搬運(yùn)球的方法既鍛煉了上肢又體驗(yàn)了學(xué)生的集體主義精神。最后環(huán)節(jié)就是放松——慶祝，與孩子們一起跳躍放松；點(diǎn)評是讓孩子坐在草坪邊拉伸邊聽老師總結(jié)。
本節(jié)課整體上差強(qiáng)人意，但比如課堂安排有點(diǎn)復(fù)雜，還有個(gè)別的特殊學(xué)生，造成課堂紀(jì)律出現(xiàn)了一點(diǎn)小問題，占用了一些練習(xí)時(shí)間，其余的就是基本部分應(yīng)該再分出一個(gè)層次，是學(xué)生不僅僅停留在一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生出現(xiàn)懈怠，這些都是今后我要改進(jìn)的。
【作業(yè)表單】體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
