小學(xué)語(yǔ)文《海洋—21世紀(jì)的希望》導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)

《小學(xué)語(yǔ)文《海洋—21世紀(jì)的希望》導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文《海洋—21世紀(jì)的希望》導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1111 13.海洋——21世紀(jì)的希望 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“由于”造句。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．了解海洋與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。 4．在通讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。 重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文，弄明白“為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望？” 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類(lèi)之間的密切關(guān)系。 【設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生的發(fā)展為本，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一是強(qiáng)化學(xué)生與文本之間的對(duì)話與交流，采用多種教

2、學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)閱讀、激發(fā)想象、啟迪情感，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，領(lǐng)悟文本的熏陶和教育意義。二是樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，以文本為依托，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合、優(yōu)化和拓展，以拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。三是拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，培育自主、合作、探究的精神，使學(xué)生在自由充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生成智慧、提高素質(zhì)?！? 學(xué)習(xí)方法：自主預(yù)習(xí)、朗讀感悟、合作探究 教學(xué)過(guò)程分析: 第一課時(shí) 1.說(shuō)預(yù)習(xí)案 一、初讀課文，我能讀正確。 1.自學(xué)生字新詞，正確、流利地朗讀課文。 2.比較并組詞： 流（ ）協(xié)（ ）康（ ）蘊(yùn)（ ） 硫（ ）脅（ ）慷（ ）溫（ ） 二、再讀課文，我會(huì)理解。 1.聯(lián)系上下

3、文理解詞語(yǔ) 回眸： 望洋興嘆： 蘊(yùn)藏： 慷慨： 矗立： 敬畏： 匱乏： 喜怒無(wú)常： 2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 慷慨——（）毀滅——（）急劇——（） 惡化——（）匱乏——（）索取——（） 浪費(fèi)——（）低廉——（）幻想——（） 三、三讀課文，我能理清脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容。 1.課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明海洋是人類(lèi)21世紀(jì)希望的？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括并批注在書(shū)上。 2.搜集并閱讀有關(guān)海洋的開(kāi)發(fā)和利用方面的最新資料。 【課堂導(dǎo)學(xué)】 一、談話導(dǎo)入，感受海洋特點(diǎn)。 1. 板書(shū)：（海洋）提到海洋，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？（波濤洶涌……）（出示有關(guān)詞語(yǔ)）（指名讀） 2.海洋不僅

4、風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，不少詩(shī)人這樣稱贊它。 3.千百年來(lái)，海洋被人們傳誦，更因?yàn)樗c人類(lèi)有著不解的情緣。那么海洋與我們?nèi)祟?lèi)有哪些密切的關(guān)系？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書(shū)：海洋——21世紀(jì)的希望 【展示目標(biāo)】 1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，理解詞語(yǔ)的意思。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.想一想課文可以分為哪幾個(gè)部分？每部分主要講的是什么？ 4.精讀感悟課文的第一部分，體會(huì)千百年來(lái)人類(lèi)對(duì)海洋既熱愛(ài)又敬畏的復(fù)雜心情，以及面對(duì)它喜怒無(wú)常的無(wú)奈。 二、初讀課文： 【展示自學(xué)目標(biāo)一】： 自讀課文，畫(huà)出文中生字生詞。 學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音記住字形，聯(lián)系上下文或查字典理解

5、詞義。 生僻不懂的字詞，小組內(nèi)交流探討，合作質(zhì)疑。 試著多讀幾遍課文，達(dá)到正確、熟練的要求。 1.生自讀課文 要求：讀通順、讀正確，理解生詞 2.學(xué)習(xí)生詞： （1）讀準(zhǔn)字音 （2）識(shí)記生字 （3）理解詞義： 回眸：眸：指眼睛。是回過(guò)頭來(lái)看的意思。 敬畏：又敬重又害怕。 匱乏：缺乏、貧乏的意思。 慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。 低廉：（價(jià)錢(qián)）低，便宜。 威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。 望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。 3.分自然段讀課文（要求：正確、流利） 【展示自學(xué)目標(biāo)二】 快速朗讀課文，想想

6、每個(gè)自然段都表達(dá)了什么內(nèi)容？組內(nèi)交流。 嘗試概括課文的主要內(nèi)容。 試著給課文分段并歸納段意？ 4.指導(dǎo)分段： 全文可分幾部分？哪部分寫(xiě)海洋是21世紀(jì)的希望？ （1）生讀文分段 （2）交流分段及段意 三、品讀感悟，了解海洋與人類(lèi)的關(guān)系。 1.【展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三】 認(rèn)真讀第一段回答下面問(wèn)題； 從第一段中畫(huà)出本段的中心句。 課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海洋與人類(lèi)的關(guān)系密切的呢？（分別用“ ”和“ ”線畫(huà)出。） 正確有感情地朗讀該段，品味大海都給你留下了怎樣的印象。2.學(xué)生交流： （1）美麗的海洋（幻燈片出示） 你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫

7、茫宇宙中一顆美麗的“水球”。 從文中哪個(gè)詞讓你感受到她的美？ （2）無(wú)私的海洋（幻燈片出示） 海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。哪些地方讓你感覺(jué)到大海的無(wú)私？ （“提供”“慷慨”“豐富”“每日不可缺少”）體會(huì)到海洋的無(wú)私、博大的胸懷。指導(dǎo)朗讀。 （3）無(wú)情的海洋 （幻燈片出示） 但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。 （1）哪些地方讓你感受到海洋的無(wú)情？（無(wú)情地、掀翻、沖垮、毀滅） （2）讀出你的感受；讀著這句話你想起了什么？（赤潮、颶風(fēng)、海嘯等） 指導(dǎo)朗讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。 3.瞧，

8、海洋既能提供給人類(lèi)幫助，又直接影響和威脅著人類(lèi)的生命和財(cái)產(chǎn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難，可見(jiàn)它與人類(lèi)的關(guān)系也很怎樣？（密切） 有感情讀第2自然段。 4.過(guò)渡，正因?yàn)檫@樣，千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。 5.出示，你能用“因?yàn)椤浴苯Y(jié)合第二自然段說(shuō)一說(shuō)千百年來(lái)，人們?yōu)槭裁礋釔?ài)海洋，又敬畏海洋嗎？你還能用“之所以……是因?yàn)椤眮?lái)說(shuō)說(shuō)嗎？ 6.正因?yàn)檫@樣，所以在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。什么叫“望洋興嘆”？人們會(huì)嘆息什么呢？把人們對(duì)海洋既熱愛(ài)卻又敬畏的感情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（生練讀、齊讀1、2、3小節(jié)） 四、小結(jié)課文，留下懸念 海洋是那么廣袤，地球是那么美麗！

9、千百年來(lái)，海洋帶給了人們幸福，讓世界的人們借助于航行得到了交流；海洋提供了豐富的物產(chǎn)，讓人們的生活充滿了幸福。但是，它發(fā)起脾氣來(lái)，也帶給人們無(wú)盡的災(zāi)難。如果能控制海洋的脾氣多好呀！是啊，千百年來(lái)，人們只有望洋興嘆，發(fā)出一聲聲無(wú)可奈何的感嘆，一聲聲憤怒的質(zhì)問(wèn)。人類(lèi)是不是只能這樣? 海洋能成為21世紀(jì)的希望嗎? 課后請(qǐng)同學(xué)們讀課文，收集有關(guān)開(kāi)發(fā)利用海洋的資料，下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 五、課堂鞏固 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) hu mu jng wi ku f dī lin gān hn p qi （ ） （ ） （ ）

10、（ ） （ ） （ ） kung cng kāng kǎi wēi xi suǒ qǔ （ ） （ ） （ ） （ ） wng yng xīng tn xǐ n w chng bō tāo xiōng yǒng （ ） （ ） （ ） 二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ) 在偉大的事物面前感到自己渺小無(wú)能為力。（） 情緒不穩(wěn)定，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒怒氣沖天，讓人難以捉摸。（） 形容充分

11、表現(xiàn)自己的高超本領(lǐng)，顯示能力。（） 沒(méi)有止境，沒(méi)有完結(jié)。（） 三、自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。 1.這段話從（）、（）和（）三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明人與海洋的關(guān)系密切。 2.文中的分號(hào)表示什么？ 3.這句話運(yùn)用了（）修辭手法，寫(xiě)出了海洋的（）。 4.這句話結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么？ 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類(lèi)與海洋的密切關(guān)系，千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，敬畏海洋，是什

12、么原因讓跨入21世紀(jì)的人類(lèi)不再“望洋興嘆”？ 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) ①正確、流利、有感情地朗讀課文。 ②通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，了解海洋與人類(lèi)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。 ③理解說(shuō)“海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望”的原因。 二、合作釋疑 【出示自學(xué)目標(biāo)一】 1.讀一讀第四自然段。這句話在全文中有什么作用？ 2.思考：人們是從哪些方面開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢？ 學(xué)法提示：1.圈點(diǎn)關(guān)鍵詞句。2.逐條分析原因。 3.先自學(xué)再討論，合作釋疑。 人類(lèi)面臨困境 開(kāi)發(fā)利用海洋 能源危機(jī) 開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源 食物匱乏 索取高蛋白食物 能量浪費(fèi) 海水發(fā)電 水荒 淡化海水 生存空間狹小

13、建設(shè)海底城市 三、點(diǎn)撥拓展 【出示自學(xué)提示二】 1.人類(lèi)為什么必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源？ 2.我們應(yīng)該怎樣做？ 【拓展知識(shí)】以觀看圖片資料為主。 1.海底隧道（英法、中國(guó)、日本） 2.石油污染（美國(guó)渤海等） 四 課堂檢測(cè) 1.課文圍繞海洋能夠?yàn)槿祟?lèi)提供 、 、 、 以及海底建設(shè)城市，拓展人類(lèi)生存空間這幾個(gè)方面說(shuō)明海洋是21世紀(jì)的希望。 2.根據(jù)課文內(nèi)容填空 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著（）的石油、天然氣等，而陸地礦藏由于無(wú)節(jié)制的開(kāi)采，正面臨著資源的（）問(wèn)題。 （在括號(hào)里填上一組反義詞，并仿寫(xiě)一個(gè)含有反義詞的句子）

14、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 海洋——21世紀(jì)的希望 生存危機(jī) 開(kāi)發(fā)利用 保護(hù)海洋 珍惜資源 一、填空： （1）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得：人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須（ ），只有這樣（ ）。海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后，只有一句話（）。﹙用文中原話回答﹚ （2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條保護(hù)海洋的標(biāo)語(yǔ)：_____________________________ 二、閱讀完成練習(xí)： 蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城

15、鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。 千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。 １.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 誕生（ ）密切（ ）便利（ ） 慷慨（ ）毀滅（ ） ２.選詞搭配。 關(guān)系（ ） 提供（ ） 豐富（ ） 毀滅（ ） （ ）關(guān)系 （ ）供給 （ ）豐富 （ ）毀滅 3.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)： 描寫(xiě)海水浪大： 、 、 、 。 描寫(xiě)海面寬廣： 、 、 、 。 ４.選擇下面句子引號(hào)的用法。 Ａ.表示直接引用的話。 Ｂ.表示特定的稱謂或需要著重指出的

16、部分。Ｃ.表示諷刺或否定。 D.表示突出強(qiáng)調(diào)。 E.用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。 （1）地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。 （ ） （2）在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。 （ ） （3）世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。 （ ） ５.概括這部分文字的主要內(nèi)容： ６.作者把海洋當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，而且感情豐富。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容海洋的性格特點(diǎn)。 ７.說(shuō)說(shuō)“望洋興嘆”的意思： 寫(xiě)出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞： 、 。 用“望洋興嘆”造句。 預(yù)習(xí)案 一、初讀課文，我能讀正確。 1.自學(xué)生字新詞，正確、流利地朗讀課文。 2.比較并組詞： 流

17、（）協(xié)（）康（）蘊(yùn)（） 硫（）脅（）慷（）溫（） 二、再讀課文，我會(huì)理解。 1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 回眸： 望洋興嘆： 蘊(yùn)藏： 慷慨： 矗立： 敬畏： 匱乏： 喜怒無(wú)常： 2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 慷慨——（）毀滅——（）急劇——（） 惡化——（）匱乏——（）索取——（） 浪費(fèi)——（）低廉——（）幻想——（） 三、三讀課文，我能理清脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容。 1.課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明海洋是人類(lèi)21世紀(jì)希望的？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括并批注在書(shū)上。 2.搜集并閱讀有關(guān)海洋的開(kāi)發(fā)和利用方面的最新資料。 課清案 一、正確選用“的、地、得”填入句中括號(hào)里。 秋天，梧桐樹(shù)（ ）葉兒黃了，一陣風(fēng)吹來(lái)，悠悠（ ）飄舞在空中，如金色（ ）蝴蝶。菊花卻開(kāi)（ ）那么熱鬧，有紅（ ），紫（ ），黃（ ），白（ ）……一串紅色不示弱，熱烈（ ）怒放著，紅（ ）那么嬌艷，那么可愛(ài)。 二、填空： （1）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得：人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須（ ），只有這樣（ ）。海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后，只有一句話（ ）。﹙用文中原話回答﹚ （2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條保護(hù)海洋的標(biāo)語(yǔ)：_____________________________ 111