三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1《奇思妙想》火燒云課件教案練習(xí)朗讀素材（打包6套）長(zhǎng)春版.zip

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1《奇思妙想》火燒云課件教案練習(xí)朗讀素材（打包6套）長(zhǎng)春版.zip,奇思妙想,三年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),妙想,火燒云,課件,教案,練習(xí),朗讀,素材,打包,長(zhǎng)春 《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì) ◆ 教材分析 《火燒云》是一篇寫(xiě)景的文章，描寫(xiě)的是晚飯過(guò)后，火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情，啟發(fā)學(xué)生在觀察事物的過(guò)程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1. 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字及9個(gè)詞語(yǔ)； 2. 想象火燒云的景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 理解課文的內(nèi)容, 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象課文描繪的畫(huà)面，感受大自然的美妙景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感； 2.觀字形，找方法，識(shí)記生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)地描寫(xiě)火燒云的顏色及形態(tài)的變化的。 ◆ 課前準(zhǔn)備 1.教師：搜集了解有關(guān)火燒云的文章閱讀，增加感性材料。制作多媒體課件。 2.學(xué)生：閱讀和火燒云相關(guān)的文章。課前預(yù)習(xí)：朗讀課文三次以上。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： 相信大家都看到過(guò)云。說(shuō)說(shuō)你們所看見(jiàn)過(guò)的云是怎么樣的？天空中的云來(lái)去匆匆，我們只覺(jué)得它美，但很難把這種美景寫(xiě)下來(lái)。六七十年前，作家肖紅卻以優(yōu)美的文字為我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。今天，我們隨著作者的描繪，想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)吧。 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)學(xué)生所見(jiàn)到的云是什么樣的、變化是怎樣的，讓學(xué)生了解作家肖紅如何運(yùn)用文字來(lái)描繪一幅栩栩如生的火燒云。 二、 初讀全文、整體感知 1.出示自學(xué)要求。 用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2.檢查、反饋、交流。 （1）通過(guò)自學(xué)，你已經(jīng)會(huì)讀哪些生字和詞語(yǔ)了（指名中下生讀一讀）根據(jù)朗讀情況重點(diǎn)提醒學(xué)生注意：“檀”讀tán,不讀tái;“壽”讀shòu,不讀sòu；“彤”讀tóng，不讀dān。 （2）會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)，把這些生字工工整整地在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。 （3）同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，想不想跟著錄音輕聲讀一讀課文呀？（播放課文錄音） （4）火燒云很美，課文寫(xiě)得也很美，請(qǐng)你再讀一讀最喜歡的段落或句子。讀完后指名幾位同學(xué)讀。 3.理清作者寫(xiě)作思路。 （1）作者觀察火燒云的順序是怎樣的？你能從課文中找到答案嗎？快速默讀課文。 結(jié)合回答板書(shū)：上來(lái)、變化、下去。 （2）你對(duì)火燒云感受最深的是什么？結(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)：顏色、形狀，找出課文中相應(yīng)的自然段。 【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生了解文中的生字詞，了解作者的寫(xiě)作思路，更好的了解火燒云。 三、理清順序，引導(dǎo)理解 1.學(xué)習(xí)火燒云的顏色變化。 （1）你從天空中找到哪些顏色呢，用“——”劃出來(lái)。你有什么感覺(jué)？（顏色真多呀） （2）這么多的顏色，怎樣把他印在腦海中呢？試著把這些顏色分分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。（紅彤彤、金燦燦 ；半紫半黃、半灰半百合色；葡萄灰、梨黃、茄子紫） 引導(dǎo)：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不能分別用“像（ ）一樣的（ ）色?！边@句話描述一下。 （3）天空中是不是只有這些顏色？你是從哪句話中看出來(lái)的？（還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。） （4）天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出火燒云顏色變化多呢？（五顏六色、色彩斑斕、五光十色、五彩繽紛） （5）真會(huì)用詞。讀讀這段話，比一比誰(shuí)能讀出對(duì)火燒云的贊美之情？（學(xué)生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀，其他同學(xué)閉眼，聽(tīng)讀，回憶，欣賞） 過(guò)渡：火燒云色彩如此繽紛，那它的形狀變化又怎樣呢？ 2.學(xué)習(xí)火燒云的形狀變化。 （1）默讀描寫(xiě)形狀變化的部分，形狀變化又有什么特點(diǎn)？（多：馬、大狗、大獅子；快：一會(huì)兒、忽然、接著） （2）一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，這馬的樣子是怎樣的？（板書(shū)：樣子）它是怎樣變化的？（板書(shū)：變化）它又是怎樣消失的？（板書(shū)：消失）教師引讀。 （3）你覺(jué)得這里什么地方寫(xiě)得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的想象，表達(dá)的形象，情景的有趣。如：火燒云出現(xiàn)時(shí)“馬頭向南，馬尾向西，跪著”的靜態(tài)形態(tài)美；“馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了”的動(dòng)態(tài)變化美等） （4）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能把這種有趣的情景用朗讀表達(dá)出來(lái)。 （5）自己讀讀“大狗”、“大獅子”的部分，你覺(jué)得哪里描寫(xiě)得也很有趣？重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)：“那條狗十分兇猛——大狗也不見(jiàn)了?！钡纳鷦?dòng)情景美；“跟廟門(mén)前的大石頭獅子一模一樣——很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?！钡男螒B(tài)美。 （6）把自己覺(jué)得最有趣的情景有感情地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。 （7）質(zhì)疑:是否發(fā)現(xiàn)這三段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？ 小結(jié)：按照“出現(xiàn)（樣子）—變化—消失”的順序來(lái)組段。 過(guò)渡：火燒云還有可能會(huì)變成什么？（動(dòng)物、靜物、植物、人類(lèi)等）請(qǐng)你學(xué)著作者的寫(xiě)法，把你的想象說(shuō)出來(lái)？ （8）同學(xué)們想象得真美！火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、形態(tài)萬(wàn)千、瞬息萬(wàn)變） （9）火燒云的形狀如此有趣，誰(shuí)想用朗讀帶著同學(xué)們?cè)偃ハ硎芤环Ｖ该x。 【設(shè)計(jì)意圖】著重引導(dǎo)學(xué)生抓住顏色以及顏色的變化感受火燒云顏色的多、美、變化快等特點(diǎn)。在渲染了色彩之后，又描寫(xiě)了火燒云各種奇妙的形態(tài)，向我們勾勒出三幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面：跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子，而且十分傳神地寫(xiě)出瞬息之間由小到大、由清楚到模糊、最后不見(jiàn)的變幻過(guò)程?；馃粕蟻?lái)時(shí)色彩絢麗，形態(tài)多變，下去時(shí)則恍恍惚惚，給人留下無(wú)限的遐想。這部分的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已生活中觀云的實(shí)際，展開(kāi)想象，感受火燒云形狀變化的特點(diǎn)。 四、觸類(lèi)旁通 1．默讀第7自然段，想一想，你讀懂了什么？（生：火燒云持續(xù)時(shí)間很短） 2．交流反饋： “可天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了?！焙⒆觽兛蠢哿?，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會(huì)兒再看，火燒云卻下去了，這時(shí)他們的心情怎樣？（留戀、惋惜）誰(shuí)能把孩子們那種留戀的心情讀出來(lái)？指名讀。 3．導(dǎo)：是呀，這么美的景象，一轉(zhuǎn)眼就消失了，怎能不使人留戀呢？讓我們隨著錄音再一次去領(lǐng)略一下火燒云的絢麗多彩吧。（學(xué)生閉眼，播放課文錄音） 【設(shè)計(jì)意圖】播放課文錄音讓學(xué)生感覺(jué)到身臨其境，想象著火燒云是一個(gè)怎樣的現(xiàn)象。 五、課文總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略了火燒云絢麗繽紛的穡彩和千姿百態(tài)的形狀，相信火燒云那美麗的景色，作者那優(yōu)美的文字都已經(jīng)深深地印在了你們的腦海中了。是呀，正如一位哲人所說(shuō)的，“這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”只要你們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奇麗景象，就會(huì)發(fā)覺(jué)我們的世界原來(lái)是這樣美麗，我們的生活是那樣的幸福和多彩呀！愿你們用明亮的眼睛、美好的心靈不斷地去發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美。 六、作業(yè) 根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)火燒云美景的小作文。 七、板書(shū)： 顏色 火燒云 變化多又快 形狀 ◆ 教學(xué)反思 《火燒云》是一篇描寫(xiě)大自然美景的文章，文章描寫(xiě)的是鄉(xiāng)村傍晚火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了大自然景象的瑰麗和變幻無(wú)窮，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的贊嘆之情。全文語(yǔ)言優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)形象，把火燒云的動(dòng)態(tài)之美描寫(xiě)得淋漓盡致，給人一種美的享受。 4 2　火 燒 云 第一課時(shí) 一、把加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 y____　　　____óng　　　　y____　　　　zh____ 　笑盈盈　 紅彤彤　　 顏　色　　 鎮(zhèn)靜 二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 bì xū sì hū dī tóu děng dài （ ） （ ） （ ） （ ） 三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 紅彤彤(ABB式) ______________　______________ 恍恍惚惚(AABB式) ______________　______________ 一模一樣(含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)) ______________　______________ 一會(huì)兒(表示時(shí)間短的詞語(yǔ)) ______________　______________ 四、解釋下列詞語(yǔ)。 一模一樣：_____________________________ 恍恍惚惚：_____________________________ 答案： 一、íng　 t　 án　 èn 二、必須 似乎 低頭 等待 三、綠油油　白茫?！￠_(kāi)開(kāi)心心　輕輕松松　三言兩語(yǔ)　三心二意　一剎那　一瞬間　 四、一模一樣：同一個(gè)模子出來(lái)的,形容樣子完全相同。 恍恍惚惚：指神志不清、看不清、迷惘的狀態(tài)。 1 《火燒云》分層練習(xí) ◆ 基礎(chǔ)題 一、 查字典寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　“盈”用部首查字法，應(yīng)直部首______，再查_(kāi)_____畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)查音序________，再查_(kāi)_____。這個(gè)字第二畫(huà)的名稱(chēng)是___________。在“喜氣盈門(mén)”中，“盈”應(yīng)理解為_(kāi)__________。 二、按正確順序排列下列句子，序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。 　（ ）過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。 ?。? ）后來(lái)太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或紅色了。 ?。? ）一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。 ?。? ）轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道彩霞。 三、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。 　　紅通通的（ 　）　　金燦燦的（　 ） 　　彎彎的（ ?。　　?綠油油的（　 ） 四、“一會(huì)兒工夫，火燒云下去了?！苯Y(jié)句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用? 五、劃出文中比喻句 ， 句中把 比作 ，突出了 。 ◆ 能力題 一、仿照《火燒云》，寫(xiě)一段你看到過(guò)的變幻的云彩。 二、“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”。句中的“燒”能換成“紅”嗎？為什么？ 三、選擇正確音節(jié)打“√”。 笑盈盈（yíng yén） 金燦燦（cǎn chàn shān） 恍（huǎng huāng gāng）惚 鎮(zhèn)（zhèng zhèn）靜 四、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 香噴噴（abb式）： 、 、 、 ； 寬寬松松（aabb式）： 、 、 、 ； 七上八落（數(shù)字式）： 、 、 、 ； 五、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 鎮(zhèn)靜——（ ） 紅彤彤——（ ） 恍恍惚惚——（ ） ◆ 提升題 一.判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 （1）“鎮(zhèn)”、“揉”、兩個(gè)字是平舌音。（ ） （2）“燦”的讀音應(yīng)為平舌音。（ ） 二、選詞填空。 　　 鎮(zhèn)靜　　　　　　　　沉靜 1．那只獅子很威武很(　　　)地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。 2．我必須低下頭，揉一揉眼睛，(　　　)一會(huì)兒再看。 三、用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子。 這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、課文內(nèi)容選一選，填一填。 1．作者的寫(xiě)作順序是(　　　)－(　　　)－(　　　) ①火燒云的形狀變化　?、诨馃频念伾兓　、刍馃粕蟻?lái)后地面發(fā)生的變化 2．課文寫(xiě)了火燒云(　　　)和(　　　)的全過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)了(　　　)部分。 3.火燒云讓天空變出( )、( )、( )等動(dòng)物。 五、課內(nèi)閱讀。 這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。 1．這段話采用________的修辭手法，寫(xiě)出了火燒云________的變化。 2．把文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)用橫線畫(huà)出來(lái)，可以用________這個(gè)詞來(lái)概括。 3．你覺(jué)得天空還會(huì)有哪些顏色呢？發(fā)揮想象寫(xiě)出來(lái)。 ________________________________________________________________________ 參考答案 ◆ 基礎(chǔ)題 一、查字典寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　“盈”用部首查字法，應(yīng)直部首”皿”，再查4畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)查音序y，再查ying。這個(gè)字第二畫(huà)的名稱(chēng)是撇。在“喜氣盈門(mén)”中，“盈”應(yīng)理解為充滿。 二、（ 2 ）過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。 ?。?3 ）后來(lái)太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或紅色了。 ?。?4 ）一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。 　（ 1 ）轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道彩霞。 三、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。 　　紅通通的（ 蘋(píng)果 ）　金燦燦的（ 稻穗 ） 　　彎彎的（ 月亮 ）　　 綠油油的（ 麥苗 ） 四、這樣寫(xiě)給讀者意猶未盡的感覺(jué)。更表現(xiàn)出火燒云變化多而快的特點(diǎn)。 五、“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火?！保?句中把云比作火，突出了?火燒云變化多而快。 ◆ 能力題 一、略 二、不能換。因?yàn)椤盁弊植粌H寫(xiě)出了火燒云的顏色，而且寫(xiě)出了火燒云變化多而快，寫(xiě)出了它的動(dòng)態(tài)，給人一種動(dòng)感。 三、選擇正確音節(jié)打“√”。 笑盈盈（yíng ） 金燦燦（ chàn ） 恍（huǎng ）惚 鎮(zhèn)（ zhèn）靜 4、 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 （abb式）：胖乎乎、黑黝黝 、黃燦燦 、紅彤彤； （aabb式）：高高瘦瘦、高高興興 、開(kāi)開(kāi)心心、哭哭啼啼； （數(shù)字式）：五光十色、五顏六色、四面八方、 六六大順 ； 5、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 鎮(zhèn)靜——（ 平靜 ） 紅彤彤——（ 紅通通 ） 恍恍惚惚——（ 模模糊糊 ） ◆ 提升題 一、（1）×（2）√ 二、1.鎮(zhèn)靜　2.沉靜　 三、小伙伴們可開(kāi)心了，一會(huì)兒跳皮筋，一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒踢毽子，一會(huì)兒猜謎語(yǔ)?！? 四、1.③?、凇、佟?.上來(lái)　下去　上來(lái) 3.馬 大狗 獅子　 五、1.排比　顏色　2.描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫　五顏六色　3.示例：還有湖藍(lán)色、玫瑰紅色、馬蘭花色等。 4 火燒云 蕭紅 太陽(yáng)光中的黃 綠 青 藍(lán) 紫幾種光 不能穿過(guò)空氣層 只有紅 橙色光可以穿過(guò)空氣層探出頭來(lái) 將天邊染成紅色 火燒云形成原因 預(yù)習(xí)檢查 1 認(rèn)識(shí)11個(gè)字 會(huì)寫(xiě)8個(gè)字 2 正確流利地朗讀課文 尋 摘蘋(píng)果 秒 字詞樂(lè)園 彤 蹲 盈 顏 壽 跪 鎮(zhèn) 偏 揉 必 必須必要必定 b 字詞樂(lè)園 匹 一匹馬匹配布匹 p 字詞樂(lè)園 似 相似似乎近似 s 字詞樂(lè)園 乎 似乎幾乎熱乎 h 字詞樂(lè)園 等 等級(jí)等于等待 d ng 字詞樂(lè)園 現(xiàn) 現(xiàn)在現(xiàn)成現(xiàn)代 xi n 字詞樂(lè)園 低 低頭高低低級(jí) d 字詞樂(lè)園 須 必須胡須無(wú)須 x 字詞樂(lè)園 字詞樂(lè)園 高壽 長(zhǎng)壽 敬辭 用于問(wèn)老人的年紀(jì) 紅彤彤 形容很紅 金燦燦 形容金光耀眼 一模一樣 樣子完全相同 解釋下列詞語(yǔ) 字詞樂(lè)園 兇猛 兇惡強(qiáng)大 多形容氣勢(shì) 力量 勇猛強(qiáng)悍 威武 威風(fēng)勇健 鎮(zhèn)靜 平穩(wěn) 冷靜 一轉(zhuǎn)眼 比喻極短的時(shí)間 恍恍惚惚 神志不清 迷惘的狀態(tài) 解釋下列詞語(yǔ) 課文詳解 現(xiàn)代女作家蕭紅的 火燒云 為我們描繪了一幅夕陽(yáng)西下 火燒云上來(lái)時(shí)的壯麗景色 課文詳解 作者是按什么順序來(lái)觀察火燒云的 上來(lái) 變化 下去 課文詳解 從哪些句子看出來(lái)的呢 火燒云上來(lái)了 火燒云變化極多 火燒云下去了 課文詳解 作者為什么不直接寫(xiě)火燒云 而是寫(xiě)了霞光 從側(cè)面為火燒云的露面作鋪墊 課文詳解 天上的云從西邊一直燒到東邊 紅彤彤的 好像是天空著了火 這句話中哪個(gè)字用得妙 為什么 燒 字用得妙 寫(xiě)出了火燒云的范圍之大 氣勢(shì)之宏 色彩之艷 課文詳解 天空顏色變化特點(diǎn) 多 紅彤彤 金燦燦 半紫半黃 半灰半百合色 葡萄灰 梨黃 茄子紫 快 四個(gè) 一會(huì)兒 課文詳解 火燒云形狀變化特點(diǎn) 多 快 馬 大狗 大獅子 一會(huì)兒 忽然 接著 概括主題 這篇課文通過(guò)寫(xiě)傍晚的火燒云 讓我們感受到晚霞的美麗 也激發(fā)了我們觀察大自然的興趣 培養(yǎng)了想象力 拓展提升 你覺(jué)得天空中還會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景 請(qǐng)你學(xué)著作者的寫(xiě)法 按照 出現(xiàn) 變化 消失 的順序說(shuō)一說(shuō) 練習(xí)題 隨堂練習(xí) 課文用 等語(yǔ)句寫(xiě)出了火燒云的顏色變化 一會(huì)兒金燦燦的 一會(huì)兒半灰半百合色 一會(huì)兒半紫半黃 一會(huì)兒紅彤彤的 茄子紫 葡萄灰 梨黃 用 等詞語(yǔ) 寫(xiě)出了火燒云的形狀變化 馬 大獅子 大狗 2　火 燒 云 第二課時(shí) 一、按要求改寫(xiě)句子。 1．火燒云很神奇。(改成感嘆句) _______________________________________________________ 2．喂豬的老頭兒笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。(縮句) _______________________________________________________ 二、按課文內(nèi)容填空。 1. 這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒（ ）,一會(huì)兒（ ）,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒（ ）。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有,還有些（ ）的顏色。 2. 《火燒云》一文重點(diǎn)寫(xiě)了火燒云( )和( )的變化，寫(xiě)出了( )、( )的特點(diǎn)，寫(xiě)出了火燒云的美麗，表達(dá)了作者( )的思想感情。 三、按正確順序排列下列句子，序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。 ?。??? ）過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。 ?。??? ）后來(lái)太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或紅色了。 ?。??? ）一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。 ?。??? ）轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道彩霞。 答案： 一、1.火燒云真是太神奇啦！　 2.老頭看著白豬變成金豬了。 二、1.紅彤彤的 金燦燦的 半灰半百合色 說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò) 2. 色彩 形態(tài) 色彩絢麗 形態(tài)多變 對(duì)大自然喜愛(ài) 三、2 4 3 1 2