2020年河南省中考語文試題及答案

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1、 2020年河南省中考語文試題及答案 注意事項： 1.本試卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。 2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。 一、積累與運用（共28分） 1.下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（）（2分） A.欽（qīn）佩瀕（bīn）臨鮮（xiān）為人知 B.解剖（pōu）附和（h）矢（shǐ）志不渝 C.果脯（pǔ）咀嚼（ju）銳不可當（dāng） D.憔悴（cu）徘徊（hu）唾（tu）手可得 2.依次填入下面文段橫線上的漢字，全都正確的一項是（）（2分） 法治是一種社會

2、信仰，也是一種生活剛需。無論科技怎樣進步，社會如何發(fā)展，法律、規(guī)則都是“基礎設施”。 ① 衛(wèi)法律尊嚴，守護規(guī)則文明，你我的權(quán)益才可能得到保護. ② 紀守法，行勝于言，與其高談闊論，不如嚴于律己、自覺 ③ 行。 A.①捍②遵③踐 B.①捍②尊③踐 C.①悍②尊③餞 D.①悍②遵③餞 3.古詩文默寫。（8分） （1）子曰：“三軍可奪帥也，_____________?！保ā墩撜Z》） （2）_____________，教然后知困。（《禮記》） （3）在《岳陽樓記》中，范仲淹用“_____________，___________

3、__”表達了自己的濟世情懷。 （4）追隨詩人腳步，共賞山川之美。隨杜甫漫游齊魯，欣賞泰山“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的神奇秀麗、高大巍峨；隨王灣行舟江上，感受長江“_____________，_____________”（《次北固山下》）的遼闊寬廣、波平浪靜；隨張養(yǎng)浩西出潼關，領略華山黃河“_____________，_____________”（《山坡羊潼關懷古》）的雄偉險峻、氣勢磅礴。 4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分） （1）在小說《紅巖》中，有一個名叫宋振中（小蘿卜頭）的9歲小男孩。請結(jié)合他的故事，說說這一形象帶給你哪些情感體驗． （2）在小說《簡愛》中，簡愛與羅切斯特的愛情

4、故事感人至深。從這個故事中，你體會到了簡愛的哪些可貴品質(zhì)？請結(jié)合相關情節(jié)簡要分析． 5.閱讀下面材料，按要求答題。（共4分） “凡作傳世之文者，必有傳世之心?！痹谖膶W創(chuàng)作中，創(chuàng)作者 ① 要關注“小我”，展現(xiàn)個體命運，抒發(fā)個人感受； ② 要關注“大我”，觀照人民生活，表達人民心聲。能否從“小我”走向“大我”， ③ 。有了深刻的思想、高遠的境界，才能以自己的見識和膽識為起點，向人類最先進的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實、溫潤人心的作品。 （1）依次填入第①②處空格的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分） A.①因為②所以 B.①如果②就 C.①不

5、是②而是 D.①不僅②更 （2）在第③處空格補寫恰當?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴密。（2分） 6.班級開展“‘老家河南’文化旅游”主題活動，請你參與并完成任務。（共8分） （1）小文同學搜集到了下面三則材料。請你提取并整合這三則材料的主要信息，用一句話寫出你的結(jié)論。30字左右。（3分） 材料一 河南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，是中國人乃至許多海外華人的“祖根地”。2012年1月，河南省人民政府、河南省旅游局委托中央電視臺制作“老家河南”文化旅游形象宣傳片。該片先后在央視一套、四套等頻道播出，成功地塑造了文化厚重、風光秀美的河南文旅新形象。 材料二 2019年9

6、月26日，河南省“掌游中原老家河南”智慧文旅項目正式啟動。該項目利用云計算、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，助力河南實現(xiàn)全省旅游服務智慧化，打造全國智慧旅游標桿省份。 材料三 2020年4月1日，《河南省旅游條例》正式實施。該條例是全國文化和旅游行政管理體制改革后首部訂立、實施的地方性旅游法規(guī)，著力貫徹全域旅游理念，促進文旅融合，推動河南旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級，有助于進一步推廣“老家河南”文旅品牌。 （2）大家都在為宣傳推廣“老家河南”文旅品牌獻計獻策，小化同學展示了自己仿照真實高鐵票（圖一）設計的一張宣傳卡片（圖二）。請你結(jié)合活動主題，說說這張宣傳卡片設計的巧妙之處。要求：觀點明確，語句通順，80字左右。

7、（5分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）閱讀下文，完成7～10題。（共16分） 我的太爺老師 ①我的家鄉(xiāng)在西北高原上，那是一個貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個小學堂，學堂里有幾排高低不等的長桌和板凳，西墻上掛著塊小黑板。 ②學堂只有一個老師，官名漆潤江，四十多歲，民辦教師。農(nóng)村人講究輩分，我叫他太爺。他有個綽號叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了黨，作宣傳抓革命，樣樣在行。他精于木工、畫畫，還會女紅，村里唱戲穿的各類戲服，絕大部分出自他的手，最厲害的是，他還擔任村里社戲的總導演和主演。太爺做老師的時候，把自己這十八般武藝發(fā)揮得淋漓盡致，使他的學堂在全縣大有名

8、氣。 ③學堂只有一間教室，但太爺調(diào)配得次序井然。他教完一年級生詞，就讓他們在外面的窗臺下對著太陽去狂喊狠讀，再教二年級或者三年級，互相岔開，互不干擾。他教書有聲有色，形神兼具。有娃問，“拖”宇是個啥？咋個念？太爺就拽著他的手滿院子跑，直到他說出“拖”字來才放手，從此他永志不忘。我至今還記得他教《草原英雄小姐妹》時聲嘶力竭地喊：“龍梅——，玉榮——，你們在哪里？”喊得我們都為英雄小姐妹揪心。 ④那年月課本經(jīng)常不能按時到，好在每年的課本也沒有什么區(qū)別，太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄。沒有復寫紙，他有時一頁一頁地抄下來，發(fā)給大家。我覺得他抄得比課本還要好，可惜那些宇紙都已經(jīng)不存在了。 ⑤太爺對我

9、們紀律的要求有些酷苛，不許遲到，更不許逃學曠課。如果誰沒來上課，太爺會派一個娃子去他家請，如果還不來，就派四個男娃去抬。所以如果不想上學，我們哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆著。如果你今天沒有來，那明天一大早提前去，把學堂打掃得干干凈凈，太爺才不會處罰你。 ⑥西土邊壤，春夏之交時才山青草綠。每到這時，太爺就帶著我們排著隊，敲鑼打鼓地去山野，那時我還不知道世上有所謂的踏青。山野翠綠，風和日麗，花香氣清，百鳥歡鳴。我們挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷艷花，將里面的螞蟻和小蟲子抖出來，盤成花環(huán)戴在頭上；把開了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一吸一吹，“啾啾”鳴響。十幾個娃娃，背著裝滿野菜的背篼，戴著鮮花的

10、王冠，吹著自己的號角，像打了勝仗的戰(zhàn)士，在將軍的帶領下，敲著得勝鼓滿載而歸。 ⑦夏天麥收時節(jié)，太爺帶我們排著隊去收割過的麥地里拾麥穗；秋天，太爺帶我們?nèi)ド嚼锊刹菟?，柴胡、甘草、杜仲之類的，或挖或采；到了冬天，太爺讓我們?nèi)ナ安?，以作御寒之用，他要求我們必須把柴一捆一捆地碼得整齊好看…… ⑧太爺會唱戲，但卻不會唱革命歌曲，可是他要強得很，到公社或縣里去開會，聽到一句半句，回來就教我們。太爺還充分發(fā)揮他的木匠美工優(yōu)勢，給我們每人做了一桿木槍一把木刀。有了刀槍，太爺就教大家跳舞。我們持槍舞刀，變換隊形，邊唱邊舞。有時我們挎槍背刀去鄰村作宣傳，一二三四，孔武有力，威風凜凜。那些學校的學生娃看了，羨慕

11、得眼珠子都要掉到地上。 ⑨太爺?shù)眠^公社、縣里甚至地區(qū)的各種獎勵，獎狀貼滿了他家廳房里的一面墻，那就是他的一切。他還經(jīng)常作為先進代表去市里作報告，講一個只讀過十八天書的泥腿子，如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。 ⑩隨著國家的改革開放，中小學教學逐步走上正軌。小學數(shù)學中有了方程之類的內(nèi)容，這些對于太爺來說，就等于是天書。他總是努力地學，也仍然不許他的學生考得不好。但現(xiàn)實是殘酷的，他和他的學生終究是跟不上了。太爺經(jīng)過痛苦的抉擇，辭了職，還原成一個地道的農(nóng)民。九十年代，民辦教師紛紛轉(zhuǎn)正，工資待遇大幅度提高，但他已經(jīng)享受不到這些福利了。只有那些發(fā)黃的獎狀和照片，記載著他過去的榮光。 在我們那個小村，現(xiàn)在

12、五十歲以上的人都是太爺?shù)牡茏印Ｋ麨檫@個村子打下了讀書識字的根基，使三代人擺脫了文盲命運。我想，在中國的貧困山區(qū)，像太爺這樣的民辦教師，在那個特殊年代應該有一大批，他們給孩子們點亮了知識的明燈，開啟了心智的大門，使數(shù)以億計的農(nóng)家子弟，學會了寫自己的姓名，走出了山溝，融入了城市，走向了世界。太爺們在新中國的教育史上，留下了濃墨重彩的一筆。但遺憾的是，我很少見過有人記述他們的功績。他們是無言的豐碑，太上的大德。 （作者：漆永祥。有刪改） 7.作為一名優(yōu)秀的人民教師，“我的太爺老師”的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。（4分） 8.閱讀第⑥段，分析作者是怎樣表現(xiàn)孩子們“踏青”的快樂的。

13、（4分） 9.本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請結(jié)合相關內(nèi)容概括作答。（4分） 10.結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫“我的太爺老師”的用意。（4分） （二）閱讀下面兩個文本，完成11～13題。（共12分） 文本一 為什么說月球是地球的“女兒” ①為什么地球邊上有個月球？它是怎么來的？與地球有怎樣的關系？ ②多年以來，科學家提出了多種假說。其中，“同生說”認為，地球和月球各是由一塊太陽星云形成的，是一對“姐妹”；“捕萩說”認為，地球和月球各自形成后，地球把運行到它附近的月球捕獲為自己的衛(wèi)星，月球是地球的“干女兒”。但后來的

14、研究證明，這些假說都缺乏科學依據(jù)?，F(xiàn)在大多數(shù)科學家比較支持“大碰撞說”。這個假說認為，大約46億年前，太陽星云中還殘存著一些沒有構(gòu)成行星的大大小小的天體，在太陽系中各行其道。大約45億年前，一個火星大小的天體撞上了地球，撞擊產(chǎn)生的大量碎塊繞著地球運行，最后慢慢聚集凝結(jié)，形成了月球。受地球引力的作用，月球始終圍繞地球公轉(zhuǎn)，不離不棄，就像是地球的“女兒”。 ③但月球是不是真的就是地球的“女兒”呢？這還需要科學的確證?？茖W家提取了月球和地球的“基因”——巖石樣品中各種化學元素的同位素組成，做“親子鑒定”，測定的結(jié)果證明月球就是地球的“女兒”。 ④跟地球相比，月球很小，沒有能力把空氣“抓”在周圍，

15、所以它的表面是超高真空的環(huán)境，沒有任何天氣變化，沒有液態(tài)水，也沒有生命跡象?！炯住吭虑虻慕Y(jié)構(gòu)很簡單，從外到內(nèi)由月殼、月幔和月核構(gòu)成，就像蛋殼、蛋清和蛋黃。在誕生之初的10多億年里，月球一直非?；钴S。那時它很年輕，活力四射，內(nèi)部的能量源源不斷地釋放出來，月震和火山噴發(fā)頻繁。后來，內(nèi)部的能量漸漸耗盡，月球慢慢成為一個“僵死”的星體。 ⑤催生月球的那場驚天動地的撞擊，也使地球從直立自轉(zhuǎn)變?yōu)閮A斜自轉(zhuǎn)，但這“終身殘疾”促成了地球表面春夏秋冬的季節(jié)變化。月球的引力使地球產(chǎn)生了潮汐，對生物從海洋遷徙到陸地發(fā)揮了巨大作用。同時，月球還像一個巨大的“剎車片”，不斷為地球自轉(zhuǎn)減速。很早以前，地球的一天只有16小

16、時，更早的時候只有6小時。正是由于月球的作用，地球自轉(zhuǎn)周期才減緩到現(xiàn)在的一天24小時。月球還以它小小的身軀為地球抵擋難以計數(shù)的小天體撞擊，它表面布滿了密密麻麻的撞擊坑，直徑大于1千米的有3.3萬個，直徑大于10米的有1億多個。 ⑥作為地球唯一的天然衛(wèi)星，40多億年來，月球和地球共同經(jīng)歷了漫長的歲月，地球一直在關愛和呵護自己的“女兒”，而月球也一直陪伴著地球“母親”，增加它的活力，護衛(wèi)它的安全。 （作者：歐陽自遠。有刪改） 文本二 關于月球誕生的“大碰撞說”認為，月球最初是由地球被忒伊亞星體撞擊時產(chǎn)生的大量熔融物質(zhì)凝結(jié)而成的一個大石球，科學家稱之為巖漿海?！疽摇亢髞恚S著溫度降低，球形的

17、巖漿海逐漸冷凝結(jié)晶，分異出月幔、月殼和月核。在冷凝結(jié)晶的過程中，不同的礦物質(zhì)結(jié)晶順序不一樣，比如，橄欖石和輝石最先結(jié)晶，而且比較重，就漸漸往下沉，在巖漿海中心的周圍，形成了月幔；后結(jié)晶的斜長石比較輕，漂浮在巖漿海的上方，形成了月殼；而巖漿海中心漸漸被月幔包圍，成為月核。月球表面冷卻以后，又遭受過大規(guī)模的隕石撞擊，斜長巖的月殼被撞出大量的撞擊坑。后來，撞擊坑被深部上涌的玄武巖巖漿填充，就成了我們看到的月海，而斜長巖質(zhì)的月殼就成為高地。月海的玄武巖呈黑色，反光性差，而高地的斜長巖為淺色，反光性好，這就形成了我們晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。 （摘編自賈斌《月球巖石透露了多少秘密》） 11.下

18、列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）（4分） A.文本一第⑤段在說明月球上撞擊坑數(shù)量之多時，使用了列數(shù)字的說明方法。 B.文本一第⑥段總結(jié)了月球與地球相伴相護的關系，突出了地球?qū)υ虑虻淖饔谩? C.月球的引力可減緩地球自轉(zhuǎn)速度，在遙遠的未來，地球的一天可能更長。 D.月亮看起來明亮而又有暗斑，是因為玄武巖反光性好，斜長巖反光性差。 E.文本一的語言生動活潑形象性強；文本二的語言更專業(yè)嚴謹，邏輯性強。 12.文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女兒’”這一結(jié)論的？請簡要分析。（4分 13.在上面兩個文本中，【甲】【乙】兩處畫線句都寫到了月球的結(jié)構(gòu)，【甲】處略寫【

19、乙】處詳寫，原因分別是什么？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（4分） 三、古詩文閱讀（共14分） 閱讀下面兩個語段完成14～17題。（共10分） （一）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！? （節(jié)選自《孟子》） （二）何易于為益昌令。鹽鐵官榷取茶利①，詔下，所在②毋敢隱。易于視詔

20、書曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚賦毒之乎？”命吏閣詔④，吏曰：“天子詔何敢拒？吏坐死，公得免竄⑤邪？”對曰：“吾敢愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹。”即自焚之。觀察使素賢之，不劾也。 （節(jié)選自《新唐書何易于傳》） 注：①榷取茶利：通過對茶實行專管專賣而謀利。榷（qu），專賣。②所在：這里指盛產(chǎn)茶葉的地方。③矧（shěn）：況且，何況。④閣詔：擱置詔書。⑤竄：這里指被流放。 14.解釋下面加點詞語在句中的意思。（2分） （1）丈夫之冠也冠：________ （2）得志，與民由之由：________ 15.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 一怒而諸侯懼，安居而天

21、下熄。 16.善用修辭增強雄辯力量是孟子散文的突出特點，請結(jié)合語段（一）第二段的內(nèi)容簡要分析。（4分） 17.根據(jù)你對語段（一）中“大丈夫”的理解，你認為語段（二）中的何易于能否稱得上“大丈夫”？請結(jié)合他的所作所為簡要分析。（2分） 閱讀下面一首詩，完成18～19題。（共4分） 賣炭翁 白居易 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇 翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一

22、丈綾，系向牛頭充炭直。 18.詩歌講述了賣炭翁_______的悲慘故事。（1分） 19.請分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩中的作用。（3分） 四、作文（50分） 20.閱讀下面材料，按要求作文。（50分） 我們常說：要有危機意識。什么是危機呢？《現(xiàn)代漢語詞典》中說危機是“潛伏的危險”“嚴重困難的關頭”。而危機還可以這樣理解：危+機——危險往往與機會并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機時，要捕捉、創(chuàng)造機會化解危險，要懷抱希望克服困難。 在現(xiàn)實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機。你經(jīng)歷過怎樣的危機？你對危機有怎樣的思考和認識？請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。

23、 （1）請以“我的危機故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機，又是如何化解的 （2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對危機的思考和認識。 要求：①按文體要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄襲。 ③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。 語文試題參考答案及評分標準 一、積累與運用（共28分） 1.B（2分） 2.A（2分） 3.（1）匹夫不可奪志也（2）（是故）學然后知不足 （3）先天下之憂而憂后天下之樂而樂 （4）潮平兩岸闊風正一帆懸峰巒如聚波濤如怒 （每空1分，有錯該空不得分。共8分） 4.（1）示例：①他從小就生活

24、在獄中，沒有自由，大腦袋細脖子，營養(yǎng)不良，9歲時就被殺害了，他的遭遇讓我同情。②他把捉到的蟲子放飛，希望它們坐飛機回家，他的天真善良讓我喜歡。③他幫助被關押在白公館的革命同志建立起最初的簡單聯(lián)系，他的機智勇敢讓我敬佩。④他年僅9歲就慘遭敵人殺害，他的犧牲激發(fā)了我對反動派的痛恨。⑤他以無瑕的心靈和對敵人的蔑視感染著圖圖中的人們，也感動了我。（答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。如答其他情感體驗，符合小說內(nèi)容，言之成理亦可酌情給分） （2）示例：①堅信每個人在精神和人格上是平等的。雖然她與羅切斯特地位懸殊，但是她敢于追求愛情。②自尊自愛。當?shù)弥_切斯特瘋了的妻子還活著時，她選擇了離開羅切

25、斯特。③執(zhí)著專一。她一直深愛著羅切斯特，重回莊園后她得知羅切斯特瘋了的妻子已死，羅切斯特失明了，就毅然留在他的身邊。（答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。如答其他品質(zhì)，符合小說內(nèi)容，分析合理亦可酌情給分） 5.（1）D（2分） （2）示例一：關鍵在于創(chuàng)作者的思想境界 示例二：取決于創(chuàng)作者是否有深刻的思想、高遠的境界 （補寫的語句能使文段語意完整連貫邏輯嚴密即可。2分） （共4分） 6.（1）示例一：河南省采取多種措施，促進文化旅游發(fā)展。（意思對即可。3分） 示例二：河南省重視“老家河南”文旅宣傳，啟動智慧文旅項目，實施旅游條例。（重視宣傳、“老家河南”品牌、智慧文旅項目、

26、旅游條例，答出任意三點，意思對即可。一點1分，共3分） （2）示例一：構(gòu)思新穎。把宣傳卡片設計成“回家專列”高鐵票的樣子，把“遠方”設為出發(fā)站，把“老家河南”設為到達站，并用展開的書和“明月”“故鄉(xiāng)”二詞連接兩個站點，巧妙地突出文化旅游特色。 示例二：主題明確（富有情感）。用“遠方”“老家河南”“歡迎來到河南**”等表達歡迎遠方朋友的熱情；用“回家”“明月”“故鄉(xiāng)”等引發(fā)人們的思鄉(xiāng)之情，突出“老家河南”文化旅游主題。 示例三：時代氣息與文化意蘊巧妙融合。宣傳卡片設計成高鐵票的樣子，配上二維碼方便人們享受智慧文旅服務，有時代氣息；卡片上“明月”“故鄉(xiāng)”“老家河南”等詞語和展開的書有文化意蘊

27、，突出文化旅游主題。 （觀點明確，1分；分析合理，3分；語句通順，1分。共5分。如有其他觀點，分析合理亦可酌情給分）（共8分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）（共16分） 7①能干能行，多才多藝，把自己的才藝都用在教學上。②克服困難，在艱苦的條件下靈活地組織教學。③教學有方，有聲有色，形神兼具。④對學生嚴格要求，不允許學生逃學，注重學生行為習慣的養(yǎng)成。⑤對學生進行勞動教育和藝術(shù)啟蒙。或：組織學生參加勞動和藝體活動。⑥不斷學習，提升自己，適應教學。（答出任意四條，意思對即可。一條1分，共4分。如有其他答案，符合文章內(nèi)容亦可酌情給分） 8.①通過描寫景物來襯托快樂：描寫春夏之交山野清

28、新宜人、生機盎然的景象，襯托孩子們快樂的心情。②通過寫人物活動來表現(xiàn)快樂：展現(xiàn)豐富多彩、趣味盎然的山野活動，選取盤花環(huán)、吹馬蓮等有趣的細節(jié)，描寫去山野路上敲鑼打鼓的情景和踏青后滿載而歸的情景，表現(xiàn)孩子們的快樂。（意思對即可?！皩懢啊焙汀皩懭恕眱煞矫?，一方面2分，共4分。其中“寫人”方面答出兩點即可。如果從詞語使用、修辭方法、句式特點等角度分析，能關注到“寫景”和“寫人”兩方面，分析合理亦可） 9.①以“我”對太爺老師的感激、崇敬和贊美之情為線索，將這些事組織在一起。②詳寫太爺老師教書生涯中的事，略寫他辭職后的境遇?；颍合雀攀觯詫懀┨珷斃蠋熥鳛椤靶腥恕钡母鞣N才能，再詳述他作為老師的具體事情。

29、或：略寫學堂內(nèi)的文化課教學，詳寫學堂外（山野田間）的各種教學活動。③按時間順序?qū)懱珷斃蠋煹慕虝暮娃o職后的境遇?；颍簩懡虒W暗含空間順序，由學堂內(nèi)到學堂外；寫學堂外教學活動主要按照時間順序。（第①②③點答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分） 10.①表達對“我的太爺老師”的感激、崇敬和贊美之情。②肯定所有像太爺老師一樣的民辦教師們對農(nóng)村教育的巨大貢獻，表達對他們的崇敬、贊美之情。③引發(fā)人們對這一群體的貢獻與命運的關注。（意思對即可。第①②點，一點1分；第③點，2分。共4分） （二）（共12分） 11.B D（一項2分，共4分） 12.第①段提

30、出月球起源、月球與地球關系的問題；第②段先指出“同生說”和“捕獲說”缺乏科學依據(jù)，然后由“大碰撞說”對月球形成的解釋，得出月球“像是地球的‘女兒’”的結(jié)論；第③段用巖石樣品檢測結(jié)果，確證了“月球就是地球的‘女兒’”這一結(jié)論。（意思對即可。第①段，1分；第②段，2分；第③段，1分。共4分） 13.文本一重點說明的是月球與地球的關系，不必詳細說明月球的結(jié)構(gòu)，所以【甲】處略寫。文本二的主要內(nèi)容是揭示月球巖石的秘密，月球結(jié)構(gòu)的組成及形成過程與月球巖石有密切關系，所以【乙】處詳寫。（意思對即可。【甲】處【乙】處各2分，共4分） 三、古詩文閱讀（共14分） 14.（1）行冠禮（2）遵從（意思對即可。

31、一小題1分，共2分） 15.他們一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下就平安無事。（意思對即可。2分） 16.①使用反問，以不可辯駁的語氣否定景春的觀點。②使用排比（反復），闡明大丈夫的精神實質(zhì)及特點，義正詞嚴，氣勢磅礴。（意思對即可。一點2分，共4分） 17.能。①為茶民和小吏著想，講仁德，有仁心。②焚詔（抗詔），不懼權(quán)勢。（意思對即可。一點1分，共2分） 18.以燒炭賣炭為生卻橫遭掠奪（意思對即可。1分） 19.①生動形象地表現(xiàn)了宮使的仗勢欺人、粗暴蠻橫。②間接地表現(xiàn)了賣炭翁在強權(quán)面前的無奈、無助。③表達了對統(tǒng)治階級罪惡的控訴。或：對底層勞動人民的同情。（意思對即可。一點1分，

32、共3分） 四、作文（50分） 20.（50分） 項目 類別 內(nèi)容 語言 結(jié)構(gòu) 書寫 一類 （46～50分） 思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實，中心突出 文從字順，語言準確生動 結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚 字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔 二類 （40～45分） 思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確 文從字順，表達較好 結(jié)構(gòu)完整，層次較清楚 字跡工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔 三類 （35～39分） 思想感情健康，內(nèi)容尚具體，中心基本明確 語言通順，病句少 結(jié)構(gòu)完整 字跡清楚，有少量錯別字，少量涂改 四類 （30～34分） 思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中

33、心不夠明確 語言基本通順，病句不太多 結(jié)構(gòu)基本完整 字跡潦草，錯別字較多，卷面不整潔 五類 （20～29分） 思想感情基本健康，內(nèi)容不具體，中心不明確 語言不夠通順，病句較多 結(jié)構(gòu)不夠完整 字跡潦草，不易辨認，錯別字較多，卷面不整潔 六類 （0～19分） 思想感情不健康，內(nèi)容混亂，中心不明確 語言不通順，病句很多 結(jié)構(gòu)不完整 字跡難辨認，錯別字多，卷面很不整 說明： 1.堅持三人獨立評卷 2.作文滿分的比例掌握在5%左右。 3.以下四項有一項突出者，可酌情加1～4分，加到滿分50分為止。 （1）感情特別真摯感人，對自然、社會、人生有獨特感受。 （2）立意新穎、深刻。 （3）構(gòu)思巧妙。 （4）有文采。 4.沒寫題目扣2分。