《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件4 媽媽的賬單|湘教版(共16張PPT)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件4 媽媽的賬單|湘教版(共16張PPT)(16頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、4*媽媽的媽媽的賬單賬單 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂課文講了一件什么事。2.認(rèn)識(shí)到母愛的無(wú)私。3.結(jié)合課文內(nèi)容,繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)新字學(xué)習(xí)新字 彼彼 帳帳 寄寄 酬酬 償償 跡跡 怦怦 躡躡 翼翼 塞塞 初讀課文,整體感知初讀課文,整體感知1.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)默讀。2.目標(biāo)要求:a. 了解課文寫了一件什么事;b.想想媽媽為什么寫的都是“0美元”;c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。 自讀課文,同桌交流自讀課文,同桌交流認(rèn)真讀課文,把兩份賬單多讀幾遍,對(duì)比著思考三個(gè)閱讀要求,把自己的體會(huì)和不懂的問(wèn)題寫下來(lái),再和同桌交流一下。 全班交流,深入感悟全班交流,深入感悟1.先提出你在
2、讀書中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 (1)報(bào)酬”“款項(xiàng)”“如愿以償”“躡手躡腳”“小心翼翼”各是什么意思? (2)媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒(méi)說(shuō)? (3)課文為什么用媽媽的賬單做題目,而不用賬單或兒子的賬單?(4)媽媽的賬單算賬單嗎2.兩份賬單。 a.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單,看你能否解決自己的疑問(wèn)或別人提出的問(wèn)題。 (提示:“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞,比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20美分;“款項(xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢;“如愿以償”就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望:“躡手躡腳”就是輕手輕腳,不弄出一點(diǎn)兒聲音;“小心翼翼”是特別小心、認(rèn)真) b.根據(jù)兩份賬單來(lái)匯報(bào)你讀懂的內(nèi)容。課文主要寫了小彼得開出賬
3、單向媽媽索要報(bào)酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單,使小彼得將錢還回的事情。對(duì)比兩份賬單,可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多,而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0美分,表明了母愛的無(wú)私與崇高,同時(shí)也告訴小彼得:親情是無(wú)價(jià)的。 創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)情感。創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)情感?,F(xiàn)在,讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親,在看到對(duì)方的賬單時(shí),你的心里會(huì)想些什么?(媽媽:真沒(méi)想到,我的小彼得會(huì)給我開出一張賬單來(lái)。他懂得了要?jiǎng)谟兴@,但是他還不明白什么叫愛的奉獻(xiàn),世間有些情感是金錢所無(wú)法衡量的。批評(píng)他嗎?教育他嗎?不,我要想一個(gè)更好的辦法,讓他自己明白這個(gè)道理)(彼得:啊
4、,我得到錢了,真是太高興了!怎么,媽媽也給我開了賬單?“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀;還有媽媽在生病時(shí)無(wú)微不至的照顧,一直那樣的慈愛,她付出了多少辛勞,這是我一生都無(wú)法回報(bào)的,可媽媽只寫了“0美分”。媽媽,我明白了,親情是無(wú)價(jià)的,是再多的金錢也買不來(lái)的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽,我錯(cuò)了,我要把錢還給您,您還會(huì)像原來(lái)一樣愛自己的兒子嗎) 討論問(wèn)題,深化體驗(yàn)討論問(wèn)題,深化體驗(yàn) 1.課文為什么以媽媽的賬單做題目?同學(xué)們?cè)谟懻撝袘?yīng)該明白,這不是一份普通的賬單,而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單,有著媽媽的良苦用心。2.若給課文換個(gè)題目,你想換什么? (提示:愛的賬單無(wú)價(jià)的賬單可貴的賬單無(wú)法償還的賬單等) 隨文練筆隨文練筆請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動(dòng)作,想一想她們會(huì)說(shuō)些什么、做些什么。同桌間說(shuō)一說(shuō),再寫下來(lái)。 謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)