三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《欣賞與設(shè)計(jì)》教案.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《欣賞與設(shè)計(jì)》教案 1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，讓學(xué)生體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在圖案中的應(yīng)用。 2、通過參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，使學(xué)生感受圖案的美，從而培養(yǎng)健康的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在圖案中的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn) 通過參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，使學(xué)生感受圖案的美，從而培養(yǎng)健康的審美情趣。 教具準(zhǔn)備 直尺、彩筆、課文放大圖等。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 在我們的生活中，時(shí)常會(huì)看到一些美麗的圖案，不知道同學(xué)們有沒有注意觀察圖案的特征？ 如：某商品的商標(biāo)圖案，三星級(jí)酒店的標(biāo)志等。 通過學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)： （1）圖案的特征：每個(gè)圖案都是由幾個(gè)相同的圖形組合成的。 （2）圖案的制作：只有畫圖案中的一個(gè)圖形，然后把這個(gè)圖形進(jìn)行復(fù)制（或重復(fù)印制）。 這時(shí)，學(xué)生的回答可能不會(huì)說出圖案經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)得出，但是只要說的有道理，教師都應(yīng)該給以鼓勵(lì)。 二、揭示課題 1、這些美麗的圖案看起來很復(fù)雜，其實(shí)是由很簡(jiǎn)單的圖形構(gòu)成的。那么，這些圖案是怎么制作成的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)。 2、板書課題：欣賞與設(shè)計(jì)。 三、講授新課 1、出示課文的第一個(gè)紫荊花圖案。 （1）欣賞：這個(gè)圖案漂亮嗎？它有什么特征？（漂亮，它是有5片相同的花瓣圖案構(gòu)成的。 想知道它是如何得到的嗎？ （2）制作過程：先出示1個(gè)花瓣；然后加一個(gè)花瓣在第1個(gè)的位置，通過旋轉(zhuǎn)到第2個(gè)位置上；依次類推得到第3、4、5個(gè)花瓣。 （3）提出問題：觀察整個(gè)圖案，想一想，它是怎樣得到的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的演示過程進(jìn)行分析。） 學(xué)生不難得出是由其中的一個(gè)圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得到的。 2、出示奧運(yùn)標(biāo)志的五環(huán)圖。 （1）觀察圖案，找出圖案的特征。 （2）想一想：是哪個(gè)圖形經(jīng)過怎樣運(yùn)動(dòng)得到的？ 3、出示課本上下面的兩幅圖案。 提出問題：觀察這兩幅圖案，想一想每幅圖的圖案是哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？ 學(xué)生：第一幅圖案是由其中的一個(gè)風(fēng)箏平移得到的，第二幅圖案是由其中的一枝花經(jīng)過旋轉(zhuǎn)得到的。 4、找出對(duì)稱圖形。 （1）打開課本，觀察4幅圖案； （2）說一說每幅圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？并把這個(gè)圖形涂上顏色。（學(xué)生動(dòng)手涂顏色） （3）展示學(xué)生作品。 （4）提出問題：上面哪幅圖案是對(duì)稱的？（第2、3、4幅圖案都是對(duì)稱的） 四、課堂活動(dòng) 1、畫一畫。 （1）課本第24頁(yè)的畫出下面圖形的對(duì)稱圖形。 （2）第24頁(yè)的繼續(xù)畫下去。 2、展示作品。 選取由代表性的作品進(jìn)行展示，教師并加以評(píng)點(diǎn)。 五、鞏固練習(xí) 1、課本第25頁(yè)練一練中的第1、2題。 2、實(shí)踐活動(dòng)。 3、課本第26頁(yè)做一做。 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、畫出下圖的對(duì)稱圖形。 2、在方格紙上畫一個(gè)自己喜歡的圖形，然后通過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ繪制一幅圖案。 七、板書設(shè)計(jì) 欣賞與設(shè)計(jì) 1、出示課文的第一個(gè)紫荊花圖案。 2、出示奧運(yùn)標(biāo)志的五環(huán)圖。 教學(xué)后記 4 / 4