三年級數(shù)學(xué)教案《美麗的街景》3.doc

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三年級數(shù)學(xué)教案《美麗的街景》3 1、在解決問題的過程中，學(xué)會整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)個兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確口算；學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，并能正確計算；能結(jié)合具體情境進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和簡單乘除混合運算。 2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，培養(yǎng)初步獨立思考和探索問題的意識；能夠運用所學(xué)知識，提出并解決簡單的問題，體驗解決問題策略的多樣性。 3、經(jīng)歷探索算法的過程中，感受乘法運算在生活中的應(yīng)用，并有成功的體驗。 二、教材解讀 本單元是在學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)及小數(shù)乘法等內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)時要注重從學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的情境中，理解算理，掌握計算方法，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：一個因數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算；用乘除混合運算知識解決簡單的實際問題。本單元教學(xué)的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，教學(xué)的難點是用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘得的積的定位。 本單元的編寫特點： 1、主題鮮明有趣。 本單元以美麗的街景為題材，展現(xiàn)了美麗的街燈漂亮的街心花壇壯麗的觀光塔多彩的街道夜景等一系列情景，體現(xiàn)了城市的繁榮、家鄉(xiāng)的美麗，借此激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的興趣，吸引學(xué)生積極主動地投入到解決問題的探索活動中來。 2、加強口算和估算。 本單元教材改變了傳統(tǒng)教學(xué)中把口算、估算、筆算、分開編排的體系，而是把口算、估算、筆算均作為解決問題的一種策略同時出現(xiàn)，具體到每個內(nèi)容又各有所側(cè)重。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的需要選擇合適的計算方法，拓展學(xué)生解決問題的途徑和空間。如解決第一個信息窗中的第一、二個紅點問題時，雖然多種策略同時出現(xiàn)，但側(cè)重于口算；解決第三個紅點問題時，以筆算為主；解決第二個信息窗中的第二個紅點問題時，突出了估算的策略。 3、擴大學(xué)生思維空間。 本單元在知識的編排重視讓學(xué)生探索計算方法，擴大學(xué)生思維的空間。如兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，分散在三個信息窗中，分散難點，逐漸完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的教學(xué)。第一個信息窗第三個紅點問題的乘法計算是各部分積都不進位，強調(diào)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本方法，突出第三部分積的書寫位置。第二個信息窗第一個紅點問題的乘法計算，突出簡單的進位：第三個信息窗第一個紅點問題的乘法計算是較復(fù)雜的進位乘法。在整個計算方法的探索過程中，是由教師引導(dǎo)逐步放給學(xué)生自主解決，擴大學(xué)生探索的空間，有利于學(xué)生在已有基礎(chǔ)上利用知識遷移探索計算方法。 4、練習(xí)素材的選取廣泛有趣。 三、單元教學(xué)建議 1、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，探索計算方法。 2、注意引導(dǎo)學(xué)生自主探索。 3、尊重學(xué)生差異，逐步提高計算能力。 本單元建議課時數(shù)：10課時。 2 / 2