人教版五年級下冊《分數(shù)加減混合運算》數(shù)學教案.doc

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人教版五年級下冊《分數(shù)加減混合運算》數(shù)學教案 教學目標： 1.通過教學，使學生掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法，以及帶有小括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法。 2.培養(yǎng)學生遷移、類推和歸納、概括的能力。 3.使學生養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習慣。 重點難點： 掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。 教學過程： 一、復習導入 1.口算練習。 1/6+5/6 4/7-2/7 2/9+4/9 9/10-3/10 1/2+1/3 1/8+1/8+3/8 2.算一算。 100+25-18 75-25+15 24-（18+3） 學生計算，完成后提問計算的順序。 3.揭示課題。 我們學過了分數(shù)加、減法，掌握了分數(shù)加、減法的計算法則，這一節(jié)課，我們來學習分數(shù)加減混合運算。 板書課題：分數(shù)加減混合運算 二、新課講授 1.出示教材第97頁例1的表格。 （1）讓學生讀懂表格的內容，并用自己的語言表達出來。 （2）老師出示第一個問題：森林部分比草地部分多幾分之幾？ （3）提問：森林部分指什么？怎樣列式？ 板書：1/2+3/10-1/5 （4）請學生試著算一算，集體交流計算方法。 老師巡視，請不同算法的同學板演。 讓學生將這兩種計算方法進行比較，看出哪一種更簡單，確定自己喜歡的方法。 （5）小結計算方法：計算分數(shù)加減混合運算時，可以分步通分也可以一次通分進行計算，計算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。 2.出示例1的第二個問題：裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？ （1）先讓學生看懂表格內容，然后老師提問：在這個問題中，把什么看作單位1？7/20是什么意思？ （2）請學生列出算式 1-11/20-2/5或1-（11/20+2/5） （3）請學生試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程。 提問：這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算？ 2 / 2