人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第6課時 商是一位數(shù)的除法（4）教案.doc

《人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第6課時 商是一位數(shù)的除法（4）教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第6課時 商是一位數(shù)的除法（4）教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第6課時 商是一位數(shù)的除法（4）教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第6課時 商是一位數(shù)的除法（4） 【教學(xué)內(nèi)容】：教材第81頁例5。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1.掌握把除數(shù)看作15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。 2.掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。 【重點難點】： 重點：掌握把除數(shù)看作15、25進行試商的方法。 難點：靈活選擇試商方法正確計算。 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.口算。 154= 156= 254= 245= 158= 258= 2.筆算。 18824= 24549= 學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正，后小結(jié)：在試商中當(dāng)商大了或小了時，要用調(diào)商的方法，找到合適的商。 3.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。 二、自主探究 1.教學(xué)例5。 24026= ，怎么計算？ 先讓學(xué)生獨立計算，然后小組交流，看看有沒有不同的試商方法，再匯報算法。 2.學(xué)生匯報試商方法和計算過程，教師將三種不同的試商方法和豎式板書出來： 3.這幾種方法都對，哪種方法比較簡便？ 4.教材第81頁“做一做”。 把你試商的過程說給同學(xué)聽聽。 5.小結(jié)。 在計算除法時，可以把除數(shù)14、15、16和24、25、26分別看作15和25來試商比較簡便。 三、實踐應(yīng)用 1.教材“練習(xí)十五”第2題。 小組內(nèi)說一說、議一議，再集體訂正。 2.教材“練習(xí)十五”第3題。 小組內(nèi)分工完成，每人做4道，做完后互相交流、檢查，同時指名學(xué)生板演，集體訂正。 3.教材“練習(xí)十五”第4題。 小組內(nèi)議一議，說說自己的發(fā)現(xiàn)。小組代表匯報，教師概括：被除數(shù)的前兩位是除數(shù)的一半時，這些題的商都是5。 4.教材“練習(xí)十五”第6題。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，想想該怎么解答，說說你是怎么想的。小組討論交流后，獨立完成，小組匯報。 5.教材“練習(xí)十五”第1、5題。 學(xué)生獨立練習(xí)，小組內(nèi)互相檢查。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】： 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生根據(jù)不同的情況靈活地運用試商的方法。在教學(xué)時，可以結(jié)合具體練習(xí)鞏固和復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的用“四舍五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商的方法，然后通過舉例子讓學(xué)生用“四舍五入”法來計算，感受多次調(diào)商的過程。引導(dǎo)學(xué)生思考交流，用不同的方法試商，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)根據(jù)不同情況靈活運用試商的方法。 5 / 5