人教版一年級(jí)下冊(cè)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》數(shù)學(xué)教案.doc

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人教版一年級(jí)下冊(cè)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，并能比較熟練的口算。 2、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，獲得可以根據(jù)已有知識(shí)、方法學(xué)習(xí)新內(nèi)容的初步經(jīng)驗(yàn)。 3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極思考、交流、傾聽(tīng)，體會(huì)學(xué)習(xí)的成功，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)： 理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、談話：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看！（出示實(shí)物糖球，左手三串，右手兩串）。 2、教師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的？右手呢？ 小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。 二、自主探索 1、教學(xué)例題。 ）提問(wèn)：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （2）求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算？怎么列式？ 學(xué)生回答，教師板書(shū)：30+20=？ （3）提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？你想怎樣算？ （4）可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。 小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果， （5）全班交流，教師板書(shū)算式的得數(shù)。 （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。） （6）談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書(shū)課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的？ 2、教學(xué)試一試。 提問(wèn)：剛才，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)；30-20=10。 提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。 3、小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。 三、鞏固應(yīng)用 1、想想做做第1題。 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。 2、想想做做第2題。 出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。 讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。 4、想想做做第3題。 談話：請(qǐng)看第3題，我們來(lái)做開(kāi)火車的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。 5想想做做第4題。 學(xué)生直接寫得數(shù)。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 3 / 3