人教版四年級數(shù)學上冊第5單元《平行四邊形和梯形》第2課時 畫垂線教案.doc
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教學資料參考范本 新人教版四年級數(shù)學上冊第5單元《平行四邊形和梯形》第2課時 畫垂線教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第2課時 畫垂線 【教學內(nèi)容】: 教材第58~59頁例2、例3。 【教學目標】: 1.掌握垂線的畫法,會正確地畫出已知直線的垂線。 2.認識距離,理解與兩條平行線互相垂直的線段的長度都相等。 3.運用所學知識解決相關(guān)的實際問題。 【重點難點】: 重點:掌握垂線的畫法。 難點:理解點到直線的距離和兩條平行線之間的垂直線段都相等。 【教學過程】: 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.提問:什么叫做垂線? 2.舉例說一說生活中的垂線。 3.怎樣畫垂線呢? (板書課題 :畫垂線) 二、自主探究 1.議一議:在三角尺和直尺上你能找到垂線嗎? 分別指名用三角尺和直尺指一指,說一說。 教師:三角尺上的直角可以幫助我們畫出垂線。 2.教學例2。 (1)過直線上一點畫這條直線的垂線。 A.說一說:用三角尺怎樣過直線上一點畫這條直線的垂線? B.課件演示畫法,學生觀察。 C.學生動手畫一畫。 D.引導歸納畫法和步驟: a.把三角尺的一條直角邊與已知直線重合。 b.沿著已知直線移動三角尺,使三角尺的直角頂點與直線上的已知點重合。 c.沿另一條直角邊畫一條經(jīng)過已知點的直線,所畫直線與已知直線互相垂直。 (2)過直線外一點畫這條直線的垂線。 A.學生獨立試著畫,并在小組中相互交流畫法。 B.歸納畫法步驟,指名說一說。 (3)教材第58頁“做一做”。 學生獨立畫一畫,指名板演。 3.教學例3。 (1)從直線外一點A,到這條直線畫幾條線段。量一量所畫線段的長度,哪一條最短? 教師演示,學生自己試著畫一畫,量一量,可以小組討論交流。 結(jié)論:從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短,它的長度叫做這點到直線的距離。 (2)出示一組平行線。 在直線a上任選幾個點,分別向直線b畫垂直的線段。量一量這些線段的長度,你發(fā)現(xiàn)了什么? 學生自己動手在教材上這組平行線中畫一畫,量一量。指名說說你的發(fā)現(xiàn)。 (板書:與兩條平行線互相垂直的線段的長度都相等) 4.鞏固練習: 教材第59頁“做一做”。 小組討論交流,說說你是怎么想的?該怎樣做? 三、實踐應用 1.教材“練習十”第6題。 議一議,說一說你的想法,讓大家評一評。 教師歸納說明: 測量時使皮尺經(jīng)過落點并與起跳線互相垂直。 2.教材“練習十”第7題。 小組討論交流,說說自己的方法和理由。 3.教材“練習十”第4、9題。 學生自由完成,在小組內(nèi)交流檢查。 四、課堂小結(jié) 通過今天的學習活動,你學到了什么本領(lǐng)? 【教學反思】: 1.教學畫垂線的方法時,應該把直線的位置方向進行變換,這樣才能有利于學生真正理解垂直的含義。 2.“點到直線的距離”是這個點到垂足之間的長度,個別學生理解得不好。 3.在綜合練習過程中應重點指導個別學生強化訓練。 5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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