冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《三位數(shù)除以兩位數(shù)》第5課時(shí) 三位數(shù)除以兩位數(shù)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《三位數(shù)除以兩位數(shù)》第5課時(shí) 三位數(shù)除以兩位數(shù)教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)內(nèi)容： 教材第14~15頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)兩次調(diào)商筆算方法的過(guò)程。 2、掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)兩次調(diào)商的方法，能把除數(shù)接近25的數(shù)看作5，來(lái)試商，并正確進(jìn)行計(jì)算。 3、能用數(shù)學(xué)的眼光思考問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)除以兩位數(shù)中除數(shù)不以整十?dāng)?shù)試商 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過(guò)程:  一、問(wèn)題情境 師：同學(xué)們，有興趣猜謎語(yǔ)嗎？讓我們一起猜個(gè)謎語(yǔ)吧。 出示謎語(yǔ)，遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。 學(xué)生猜謎語(yǔ)。 交流有關(guān)貓頭鷹的知識(shí)。激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然的興趣 師：課下收集了一些有關(guān)貓頭鷹的資料，大家來(lái)了解一下。 學(xué)生閱讀有關(guān)貓頭鷹的資料。 二、解決問(wèn)題 1、觀察情境圖，幫助學(xué)生理解題意。課件出示。 2、討論貓頭鷹提出的問(wèn)題，要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要考慮什么？然后嘗試計(jì)算。 學(xué)生可能會(huì)說(shuō): 現(xiàn)在是什么時(shí)刻，再過(guò)160小時(shí)是白天還是黑夜。 一天有24個(gè)小時(shí)，再過(guò)24小時(shí)，還是夜里12點(diǎn)，有月亮。 160小時(shí)里面有多少個(gè)24小時(shí)余幾個(gè)小時(shí)。 160小時(shí)里面有幾個(gè)24小時(shí)，就是經(jīng)過(guò)了幾天，余下了幾個(gè)小時(shí)，從夜里12點(diǎn)算起。 3、列出算式后，教師提出用豎式計(jì)算的要求，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 師：想要知道160里面有多少個(gè)24小時(shí)余幾個(gè)小時(shí)，怎樣列式呢？ 生：16024 師：好，請(qǐng)同學(xué)們列出算式，用豎式計(jì)算出來(lái)。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。 4、交流算法。利用前面的知識(shí)，更多的學(xué)生會(huì)用兩次調(diào)商的方法來(lái)計(jì)算。 師：誰(shuí)來(lái)把你怎樣算的跟大家說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生邊說(shuō)，教師一邊板書。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，把24看作20來(lái)試商，20乘8等于160，試商8，8乘24等于192、商太大，改商7，7乘24等于168，還是太大，再改商6，6乘24等于144、160-144=16。 根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)，大部分學(xué)生會(huì)把除數(shù)看作整十的數(shù)來(lái)試商，再進(jìn)行計(jì)算。 5、教師作為參與者介紹把除數(shù)看作幾十五來(lái)試商的方法。鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)根據(jù)不同的情況靈活采用不同的方法。 師：同學(xué)們?cè)谟?jì)算16024的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)把24看作20來(lái)試商，要調(diào)兩次商，比較麻煩。老師有個(gè)想法，24接近25，25在計(jì)算的時(shí)候比較容易，所以我們能不能把24看作25來(lái)試商，計(jì)算起來(lái)是不是就會(huì)簡(jiǎn)單一些呢？同學(xué)們嘗試一下。 學(xué)生試做，教師巡視指導(dǎo)。 師：誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果？ 學(xué)生在把24看作25試商的時(shí)候，可能會(huì)有不同的想法，如 把24看作25來(lái)試商，4個(gè)25是100，2個(gè)25是50，6個(gè)25就是150， 所以試商6。 把24看作25來(lái)試商，256=150，接近160，所以試商6。 …… 16024=6天……16時(shí) 6、根據(jù)計(jì)算結(jié)果討論:160小時(shí)后是什么時(shí)刻?還會(huì)有月亮嗎？ 生：從12點(diǎn)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)6天16小時(shí)后，正好是下午4時(shí)，不會(huì)有月亮。 ，三、小結(jié) 通過(guò)上面的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)在計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)（一）般情況下，我們把除數(shù)看作和他接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，當(dāng)除數(shù)接近幾十五時(shí)，把它看作幾十五來(lái)試商，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。所以今后，同學(xué)們要根據(jù)情況，靈活運(yùn)用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 4、 鞏固練習(xí) 出示課本14頁(yè)試一試。 學(xué)生完成后，全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的算法。 5、 布置作業(yè) 課后15頁(yè)1、2、3、4、5題，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。 板書設(shè)計(jì)： 把24看作20來(lái)試商，208=160，0 ，所以試商6。 16024=6天……16時(shí) 把24看作25來(lái)試商，256=150，接近160，所以試商6。 16024=6天……16時(shí) 教學(xué)反思： 除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，當(dāng)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)，如14、15、16、24、25、26等，如果用“四舍五入”的方法把除法數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，往往需要多次調(diào)商，這就需要根據(jù)具體情況采用不同的方法來(lái)試商。本課的重點(diǎn)是學(xué)生會(huì)把接近25的除數(shù)看作25去試商。難點(diǎn)是采用靈活試商的方法進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)中，學(xué)生在嘗試計(jì)算時(shí)，對(duì)這種不接近整十?dāng)?shù)的除數(shù)也用四舍五入法把它看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果很顯然，試商調(diào)商用了好幾次，學(xué)生這時(shí)候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這樣的方法是不好的。這時(shí)候讓學(xué)生觀察課本上給出的另一種試商方法，明白在計(jì)算不同的除法算式時(shí)應(yīng)該根據(jù)情況靈活試商。對(duì)于計(jì)算教學(xué)，如果學(xué)生的口算能力不強(qiáng)，就會(huì)直接影響計(jì)算的正確率和速度，所以今后應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力。另外，在請(qǐng)部分同學(xué)板演時(shí)，應(yīng)該讓其他同學(xué)注意計(jì)算過(guò)程，發(fā)現(xiàn)他們的不足，以便反思自己。在共同檢查時(shí)，不要我自己一個(gè)人說(shuō)，應(yīng)該點(diǎn)名請(qǐng)別的同學(xué)來(lái)指出不足，讓同學(xué)們共同梳理，找到易錯(cuò)處。這時(shí)，老師在說(shuō)這些重點(diǎn)之處時(shí)，應(yīng)該放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)同學(xué)們一起說(shuō)，讓他們通過(guò)說(shuō)，鞏固重點(diǎn)，減少出錯(cuò)率。 6 / 6