冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元《20以內(nèi)的加法》第5課時(shí) 連 加教案.doc

《冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元《20以內(nèi)的加法》第5課時(shí) 連 加教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元《20以內(nèi)的加法》第5課時(shí) 連 加教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元《20以內(nèi)的加法》第5課時(shí) 連 加教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第5課時(shí) 連 加 教學(xué)內(nèi)容： 教材75—76頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：結(jié)合問(wèn)題情境，自己嘗試計(jì)算三個(gè)數(shù)相加，了解連加的意義。能夠用不同方法計(jì)算三個(gè)數(shù)相加。能夠認(rèn)真聽(tīng)取別人的不同方法，在交流中互相學(xué)習(xí)。 過(guò)程與方法：針對(duì)情境提出問(wèn)題，激發(fā)求知欲：倡導(dǎo)獨(dú)立思考、合作交流、共同探究、感悟新知、解答疑惑；鼓勵(lì)實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子們敢于提問(wèn)、大膽嘗試、勇于探索的精神。喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、連加算式卡片連加。 學(xué)習(xí)方式： 小組合作學(xué)習(xí)，活動(dòng)探究學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設(shè) 師：同學(xué)們，你們還記得一月一日是什么節(jié)日嗎？ 師：大家記得可真清楚，一月一日是元旦，那么，在元旦前夕，我們搞了一個(gè)活動(dòng)，大家還有印象嗎？ 師：沒(méi)錯(cuò)，元旦的時(shí)候，我們召開(kāi)了一個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì)，大家玩得可開(kāi)心了，是不是？ 師：其實(shí)呀，元旦的時(shí)候，不僅我們召開(kāi)了聯(lián)歡會(huì)，大草原里的鹿也召開(kāi)了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)（計(jì)算機(jī)課件映示一個(gè)美麗的大草原），那么，你們想不想知道，元旦聯(lián)歡會(huì)上，都有哪些小動(dòng)物表演了節(jié)目呢？ 師點(diǎn)擊課件，分別呈現(xiàn)：3只長(zhǎng)頸鹿，5只馴鹿，7只梅花鹿。 師：在元旦聯(lián)歡會(huì)上，表演節(jié)目的有：3只長(zhǎng)頸鹿，5只馴鹿，7只梅花鹿，那么，現(xiàn)在，老師可就有一個(gè)疑問(wèn)了，一共有多少個(gè)小動(dòng)物表演了節(jié)目呢？你們能幫助老師算一算嗎？ 師：同學(xué)們的聲音真洪亮，老師相信，你們一定能夠解答出來(lái)。 生答。 生答。 生答。 生答。 學(xué)生可以隨著展示的課件喊出小動(dòng)物的名字及數(shù)量。 生答。 緊密結(jié)合生活實(shí)際，從孩子們最感興趣的活動(dòng)引入，再配以生動(dòng)的畫面，能夠促使孩子們?nèi)の栋蝗坏淖哌M(jìn)課堂，參與學(xué)習(xí)。 請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決疑問(wèn)，這會(huì)讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他們的無(wú)比信任，他們自然會(huì)竭盡全力解答疑惑。 探 究 與 體 驗(yàn) 若交流時(shí)，學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出連加的算式，教師則引導(dǎo)寫出；若學(xué)生說(shuō)出了連加算式，教師則熱情表?yè)P(yáng)，并說(shuō)出其他的連加算式。 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生。 一體驗(yàn)三個(gè)數(shù)連加的意義及算法： 1學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立列式計(jì)算。 2小組合作，交流算式及算法，并把算式記錄下來(lái)。 4全班交流算式及 算法。 二試一試：（75頁(yè)） 1學(xué)生獨(dú)立看圖，嘗試著列式計(jì)算。 2組內(nèi)交流：語(yǔ)言表述、算式及算法。 3全班交流。 相信孩子們能學(xué)會(huì)，放手讓他們?nèi)W(xué)，使得他們?cè)讵?dú)立思考與合作交流中，感悟獲得新知，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，品味合作的快樂(lè)。 實(shí) 踐 與 應(yīng) 用 師：同學(xué)們看，這是什么？（拿出三個(gè)信箱） 老師這兒有一些信，誰(shuí)愿意幫老師送一送？ 師發(fā)寫有算式的卡片。 師：大家都知道自己的信應(yīng)該送到哪個(gè)信箱里了嗎？ 師：老師提一個(gè)要求，那就是在你投信之前，要把你的信舉起來(lái)讓大家看一看，并把信的內(nèi)容讀出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下你的信投的是否正確。 限時(shí)3分鐘，3分鐘內(nèi)口算的題多、正確、書寫規(guī)范的組為優(yōu)勝，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。 得數(shù)大于20的算式，如果全班同學(xué)都不會(huì)算，教師不必講解，可存入問(wèn)題銀行。 76頁(yè)3題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 全班交流，全部做正確的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆“小五星”。 生答。 生舉手。 生認(rèn)真看算式計(jì)算出得數(shù)。 生答。 生投信，其他同學(xué)用手勢(shì)判斷正誤。如果有誤，同學(xué)們一起幫助他。 學(xué)生獨(dú)立看圖，提出問(wèn)題。小組交流。5全班交流。 小組合作，從寫有1—9各個(gè)數(shù)字的卡片中任意抽取三張，把三張卡片上的數(shù)連加，算出得數(shù)，一人記錄。若不會(huì)算的，可以只寫算式，不寫結(jié)果。全班交流。 活潑有趣的游戲，能夠有效的激活孩子們的參與欲望，促使他們積極、主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)舊知與鞏固新知的過(guò)程中。 在齊心協(xié)力爭(zhēng)奪“小紅旗”的活動(dòng)中，不僅使孩子們鞏固了新知，而且還會(huì)使他們深深地體悟到：互助合作的快樂(lè)以及取得成功的喜悅。 課堂小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？ 板書設(shè)計(jì)： 3＋5＋7＝15 5＋3＋7＝15 7＋3＋5＝15 3＋7＋5＝15 5＋7＋3＝15 7＋5＋3＝15 教學(xué)反思： 從孩子們最感興趣的活動(dòng)引入，能夠促使孩子們?nèi)の栋蝗坏淖哌M(jìn)課堂，參與學(xué)習(xí)。學(xué)生在獨(dú)立思考與合作交流中，感悟獲得新知，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，品味合作的快樂(lè)。活潑有趣的游戲，能夠有效的激活孩子們的參與欲望，促使他們積極、主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)舊知與鞏固新知的過(guò)程中。 5 / 5