冀教版三年級語文下冊教案《金色的蒲公英》.doc

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冀教版三年級語文下冊教案《金色的蒲公英》 《金色的蒲公英》是一篇帶有回憶性質(zhì)的敘事性散文。文章講述的是媽媽巧妙地借養(yǎng)花的事給我講明了一個(gè)道理，那就是每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，同樣，每個(gè)人扮演的角色不同，但都是同等重要的。文章的開始寫我參加一次戲劇表演，本來要演的角色被別人代替，只能演傳述者。正當(dāng)我傷心的時(shí)候，媽媽借蒲公英花的事，給我講明了道理，使我成功地博得了掌聲。文章不僅僅是揭示道理，還通過嚴(yán)肅、鼓勵(lì)、不厭其煩、欣慰、意味深長等詞語，表達(dá)了母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。 知識與技能目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，掌握多音字，角 2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。 過程與方法目標(biāo)： 1、分角色朗讀文中的對話部分 2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片。 教學(xué)過程： 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么？ 那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧。 二、初讀課文 1、認(rèn)真讀課文，解決生字詞障礙。 2、利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字情況。 3、讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎？說說你的想法。 4、利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。 5、指名讀課文。 三、深入讀文。 1、默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生說出。 ①從開頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶。 ②學(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過：我開始是演公主的，可一上臺就忘詞，后來老師安排我演敘述者；我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵(lì)我，我終于成功了。 ③媽媽是如何幫助我的：假裝要拔掉蒲公英，從而開導(dǎo)我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，不是每個(gè)人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。 2、文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。 ①在微笑、唯一、慈愛、意味深長、不厭其煩等詞語中體會到母親對孩子的愛，朗誦相應(yīng)的語句。 ②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實(shí)是別有用心。（理解詞語漫不經(jīng)心） ③媽媽不是直接給我講道理，而是通過養(yǎng)花的事來教育我，體會媽媽對孩子的良苦用心。 3、分角色朗讀對話。 四、拓展延伸 回家后，把這個(gè)故事講給自己的家長聽。 五、指導(dǎo)書寫 1、勵(lì)可以跟厲、歷對比學(xué)習(xí)。 2、練注意右半部分不要寫成東。 3、肅字的筆順應(yīng)注意 3 / 3