北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (15)教案.doc
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教學資料參考范本 新北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (15)教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ Unit4 where is it? 第五課時 教學目標: 1.知識與能力 1.通過引導學生觀察、分析,使學生能夠用英語練習書寫回答問題,復習句型Where is it? 2.通過引導學生進行讀的練習,使學生學習說歌謠。 2.過程與方法 通過引導學生觀察、分析,使學生學會英語本單元重點句型和唱歌謠。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過引導學生觀察、分析,培養(yǎng)學生善于觀察,善于總結(jié)的良好學習習慣。 教學重點: 通過引導學生觀察、分析,使學生熟練地說唱歌謠。 教學難點: 教學生正確認讀并熟讀 here can they be? Look under the bed. 教學準備: 錄音機 磁帶 單詞卡片 多媒體設(shè)備 實踐活動: 引導學生親自探索字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律,表演唱歌謠。 板書設(shè)計: Unit 4 Where is it? Where are they? Where are my socks? Where can they be? Look on the box. Look under the bed. 教學過程設(shè)計: 一、Warm-up(5分鐘) 1.請一名同學進行Free talk.進行口語和聽力訓練。 2.運用單詞卡片,請學生看圖說詞或句。 3.播放課件,請學生一起復述課文故事和唱歌。 二、引導學生觀察和做題Match and Write。(5分鐘) 1.請學生分析題目 2.請學生講解題義,引導全體做題。 預設(shè):學生可能覺得讀句型太難了,這時老師提醒他們可以去課文中尋求幫助。 3.指導學生到投影臺對答案. (1)請對答案的學生讀題和答案。 (2)請全體學生將自己的題目和答案熟讀幾遍,復習句型。 三、教學歌謠。(20分鐘) 1.聽錄音第一遍,引導學生聽出歌中熟悉的句子。 2.聽錄音第二遍,引導學生進一步聽出歌中熟悉的句子。 3.教師板書,引導學生聽出有問題的句子。 預設(shè):大概這幾句太難: Where are my socks? Where can they be? Look on the box. Look under the bed. 教師可以適度引導,然后補充板書。 4.播放錄音,請學生邊聽錄音,邊看、指歌詞。 5.聽錄音,鼓勵學生跟讀。 6.請學生說,找到發(fā)音問題,及時教學。 7.鼓勵學生表演說,有時間請幾組進行展示。 設(shè)計意圖: 審題階段,我給學生充足的時間,放手讓學生去觀察、去分析、去總結(jié),能充分調(diào)動學生的學習熱情,進行有效學習,我重點想體現(xiàn)倡導體驗與參與的教學理念 四、指導學生進行交際練習Let’s find out.(8分鐘) 1.請學生嘗試自己閱讀理解,做題,核對答案。 2.請學生互相創(chuàng)設(shè)藏找的情景,練習用所學句型進行交際。 預設(shè):如果學生不會,就提醒學生到書中去找?guī)椭蛘垈€別學習快的學生做示范或者老師進行示范。 3.請學生互相交流答案,運用新句型,熟悉單數(shù)和復數(shù)句型的區(qū)別。 四、Setting homework(2分鐘) 必做:聽錄音,讀書,說歌謠。 選做:玩卡片,記憶單詞等。 設(shè)計意圖: 學習歌謠階段,我通過讓學生聽,層層深入,分解難點,指導學生有目的地聽錄音,培養(yǎng)良好的聽力習慣和一心一意的良好學習習慣和學習態(tài)度。 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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