北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元《混合運(yùn)算》第2課時(shí) 買文具教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元《混合運(yùn)算》第2課時(shí) 買文具教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第1單元 混合運(yùn)算 第2課時(shí) 買文具 教學(xué)內(nèi)容： 教材第5-7頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過“買文具”的問題情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 2.結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 3.引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。 4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。 教學(xué)準(zhǔn)備與方法： 課件、口算卡。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1.口算（開火車） 408 287 366 248 819 153 2. 提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么？ 二、探索新知 出示P5主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1. 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。 2. 讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意：每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？ 3. 解決問題。 （1）列算式。 笑笑： 183+4 每本算數(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜：3 -102 =6+4 =3-2 =10（元） =1（元） （2）理解算理，掌握算法。 小組討論：3-105 表示上意思。 算式“3-105”中的“10”表示5本算術(shù)本10元，“105”表示1本算術(shù)本多少元。所以“3-105”表示每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？ 因此計(jì)算“3-105”的時(shí)候，應(yīng)先算105=2，再算3-2=1，用脫式計(jì)算式 （3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時(shí)，要先算除法后算減法。 4.嘗試解決問題。 （1）提問：買1本算術(shù)本和1本英文本共花多少元？ （2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。 （3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計(jì)算式題，要先算除法，后算加法。 5.小結(jié)：計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減） 三、鞏固練習(xí) 1.P6“練一練”第1題。先幫助學(xué)生理解圖意，后讓學(xué)生獨(dú)立完成。 2.P6“試一試”第2題。先說運(yùn)算順序，后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 四、總結(jié) 1、提問：計(jì)算乘加、乘減兩步式計(jì)算題時(shí)，應(yīng)先算什么？再算什么？ 2、既有加法，又有減法，而且還有除法的兩步式計(jì)算題，我們把它也叫做“混合運(yùn)算”（板書：混合運(yùn)算） 5、 作業(yè)布置 課本6頁(yè)練一練第1、3、4、5、6題。 板書設(shè)計(jì)：買文具（除加、除減兩步計(jì)算式題） 解法一： 183=6（元），6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。 解法二： 183+4=6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。 教學(xué)反思： 注重解決問題思路的分析,體會(huì)解題策略的多樣性。本節(jié)課在組織學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行組內(nèi)交流、班內(nèi)匯報(bào),使學(xué)生在質(zhì)疑中理清解題思路。教學(xué)中并沒有單純地講授記憶除加、除減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,而是讓學(xué)生結(jié)合解題思路,在解決問題的過程中來理解除加、除減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的合理性,更有利于學(xué)生自主歸納總結(jié)除加、除減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 5 / 5