蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)》第6課時 練習(xí)一教案.doc

《蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)》第6課時 練習(xí)一教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)》第6課時 練習(xí)一教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)》第6課時 練習(xí)一精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第6課時 練習(xí)一 教學(xué)內(nèi)容： 課本第21--22頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過數(shù)數(shù)、填數(shù)、擺學(xué)具加深對數(shù)的基本含義的理解，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識。 2、體會基數(shù)與序數(shù)的不同。 3、指導(dǎo)學(xué)生在具體的場景中收集信息，進(jìn)行數(shù)的大小比較。 4、對難寫的數(shù)字進(jìn)行重點輔導(dǎo)，使學(xué)生的書寫更規(guī)范。 教學(xué)重難點： 正確運用“=”、“>”和“<”表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。 課前準(zhǔn)備： 課件、教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 出示練習(xí)一第1題。 樹上有多少只鳥？ 學(xué)生獨立完成，復(fù)習(xí)對數(shù)字1--5的認(rèn)識以及書寫。 二、基本練習(xí) 說一說，擺一擺 1、學(xué)生拿出學(xué)過的0-5的數(shù)，按一定的順序擺一擺。比一比誰擺得又對又快。 2、按順序數(shù)一數(shù)。 3、指導(dǎo)學(xué)生說說數(shù)的位置。 如：幾在幾的后面；幾在幾的前面；幾的前面是幾；幾的后面是幾； 4、看數(shù)字，擺圓片。 先填一填，填好后讀一讀。 三、綜合練習(xí) 1、完成練習(xí)第一題。 2、練習(xí)一第7題 （1）學(xué)生獨立完成。 （2）交流，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。知道答案的不唯一性。 3、練習(xí)一第8題 （1）看場景圖，用學(xué)過的數(shù)說說：你看到了什么？ （2）看題目要求，理解題意，說說要做什么。 （3）學(xué)生獨立完成。 （4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比較。 4、練習(xí)一第9題 指導(dǎo)學(xué)生寫0、2、3、5 。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲呢？ 教學(xué)過程： 安排了“=”“>”“<”的練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識表示數(shù)的大小關(guān)系的這三個符號,并加深對已學(xué)的數(shù)的認(rèn)識。 比較兩個事物的多少,基本是一一對應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行比較,并把比較的結(jié)果用“=”“>”和“<”表示。在對應(yīng)的比較中,認(rèn)識“同樣多”,理解“=”的意思、讀法和用法，“…比…多”“…比…少”,聯(lián)系比較的結(jié)果,理解“>”和“<”的意思、讀法和用法。 “根據(jù)數(shù)的大小進(jìn)行判斷,使學(xué)生會用“=”“>”或“<”表示兩個數(shù)的關(guān)系。 4 / 4