部編版二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案.doc

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部編版二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都十進(jìn)的關(guān)系。能夠正確地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，初步感受大數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。 （2）過(guò)程與方法 通過(guò)數(shù)田字格、正方體、在計(jì)數(shù)器上撥珠子等活動(dòng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，感受更大的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性；讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中加強(qiáng)思考和探索。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，使學(xué)生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分的發(fā)展。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，感知1000以內(nèi)數(shù)的概念。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，發(fā)現(xiàn)每?jī)蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。 難點(diǎn)： 1、接近整百或者一千的數(shù)如何數(shù)。 2、體會(huì)千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位的意義，理解相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)舊知，引出新知 1、讓學(xué)生數(shù)小正方體、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)方法個(gè)、十、百之間的進(jìn)率。 首先讓學(xué)生快速的數(shù)出10個(gè)小正方體，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？根據(jù)學(xué)生的回答，得出10個(gè)一是十。 其次讓學(xué)生在田字格紙上快速地?cái)?shù)出100個(gè)小正方體，讓學(xué)生匯報(bào)怎么數(shù)？根據(jù)學(xué)生的回答得出10個(gè)十是一百。 2、引出千，初步感知1000 讓10個(gè)數(shù)出100個(gè)田字格的同學(xué)到前面展示，再數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)小正方體，先讓學(xué)生一百一百地?cái)?shù)，再讓全體同學(xué)一百一百地?cái)?shù)。老師點(diǎn)出10個(gè)一百是一千，讓學(xué)生感受一千里面有10個(gè)一百，從而導(dǎo)入新課揭示課題。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)小正方體的活動(dòng)，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法，同時(shí)引出計(jì)數(shù)單位千，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力） （二）、自主探究，感知進(jìn)率 1、感百和千的進(jìn)率，讓學(xué)生跟著課件數(shù)小正方體?；卮鹨粋€(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是（十），一十一十的數(shù)，10個(gè)十是（一百），一百一百的數(shù)，10個(gè)一百是（一千） 接著教師說(shuō)通過(guò)數(shù)田字格，數(shù)小正方體等活動(dòng)。關(guān)于數(shù)數(shù)你們有什么發(fā)現(xiàn)？先讓學(xué)生議一議，再交流匯報(bào)，得出當(dāng)物體的個(gè)數(shù)少時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十的數(shù)，當(dāng)物體的個(gè)數(shù)多時(shí)，可以一百一百地?cái)?shù)。如果物體的個(gè)數(shù)再多些，可以一千一千地?cái)?shù)。 （設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于數(shù)數(shù)你們有什么新發(fā)現(xiàn)旨在提高學(xué)生解決問(wèn)題策略多樣的意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)） 2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 讓學(xué)生利用手中的學(xué)具-----由1000個(gè)小正方體組成的大正方體，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小正方體，說(shuō)一說(shuō)是用什么方法數(shù)的。 學(xué)生動(dòng)手操作，自己數(shù)一數(shù)。 小組交流。小組匯報(bào)。 生：1、我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，1000個(gè)一是1000，一共有1000個(gè)小正方體。 生：2、我是一十一十地?cái)?shù)，100個(gè)十是1000，所以有1000個(gè)小正方體。 生：3、我是一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千，一共有1000個(gè)小正方體。 師追問(wèn)：你為什么用此方法？ 如果小正方體的數(shù)量非常多，要繼續(xù)往下數(shù)，怎樣數(shù)比較快？ 關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生獨(dú)立思考。 小組交流匯報(bào)。 完成教材75頁(yè)做一做。 2.讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。 出示計(jì)數(shù)器，師撥出126. 怎樣讀寫這個(gè)數(shù)呢？ 學(xué)生自己試著讀、寫這個(gè)數(shù)。 小組交流匯報(bào)。 師追問(wèn)：你這么寫是怎樣想的？ 你能說(shuō)說(shuō)這樣讀的想法嗎？ 這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 師撥出304 讓學(xué)生用剛才的方法讀、寫這個(gè)數(shù)。 小組交流、匯報(bào)，并說(shuō)出304的組成。 師追問(wèn)：你為什么在十位寫0？為什么讀作三百零四？ 師撥出580. 學(xué)生獨(dú)立讀、寫這個(gè)數(shù)。 全班交流說(shuō)說(shuō)讀、寫的方法及數(shù)的組成。 （三）聯(lián)系生活，感受大數(shù) 1、先請(qǐng)學(xué)生估一估北山小學(xué)做廣播操時(shí)有多少人？然后老師告訴大家有600人，再加上400人才夠1000人，讓學(xué)生想象一下，1000人有多少人？ 2、感受1000張紙的厚度，讓學(xué)生把12本數(shù)課本摞起來(lái)，讓學(xué)生看一看，摸一摸它的厚度。 3、讓學(xué)生看課件，估一估有多少個(gè)橢圓。 最后小結(jié) （四）直觀操作，實(shí)破難點(diǎn) （1）讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)接近整百或者一千的數(shù) ①一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從188數(shù)到204，先讓學(xué)生嘗試數(shù)，然后讓學(xué)生展示。最后教師在課件上展示數(shù)數(shù)的方法。 ②一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從999數(shù)到1000，同樣先讓嘗試數(shù)，然后讓學(xué)生展示，最后老師借助計(jì)數(shù)器展示數(shù)數(shù)的方法。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠子數(shù)數(shù)， 讓學(xué)生直觀理解接近整百、一千的數(shù)的數(shù)數(shù)的方法。） （五）鞏固練習(xí)，升化提高 1、我會(huì)數(shù)數(shù) ①一個(gè)一個(gè)的數(shù)從803數(shù)到812 ②一個(gè)一個(gè)的數(shù)從987數(shù)到一千 2、我會(huì)填空 ①一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)一是（ ）。一十一十地?cái)?shù)10個(gè)十是（ ），一百一百的數(shù)10個(gè)一百是（ ） （六）全課總結(jié) 讓學(xué)生談今天有什么收獲，通過(guò)學(xué)生談收獲將對(duì)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)。 課后小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？ 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。 板書(shū) 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)后反思： 5 / 5