人美版美術八下第七課《明暗與立體的表現(xiàn)》說課稿

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1、2019最新人美版美術八下第七課《明暗與立體的表現(xiàn)》說課稿 王文明中學劉振勇 課題：人民美術出版社標準實驗教科書 ，第十六冊、第六課《明暗與立體的表現(xiàn)》 課型：繪畫-造型與表現(xiàn) 課時：1課時 一、說教材： 1、教材分析： 本課是 造型 表現(xiàn)”學習領域的重要內容。按照新課程大綱的要求 ，這一領域應適當?shù)? 化專業(yè)技能的訓練，而注重引導學生使用不同的工具材料，探究各種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 因此，本課的教學讓學生初步了解明暗的基本規(guī)律即可 ，不往深度探索，而盡可能拓寬廣度，幫 助學生尋求多種解決問題的辦法，大膽表現(xiàn)出創(chuàng)意和個性。 2、教學目標： 1、了解明暗形成的規(guī)律，明暗與立

2、體的表現(xiàn)方法。 2、能運用自己喜歡的方法創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意和立體感的作品。 3、感受素描藝術獨特的魅力和美感。 3、重點、難點： 重點：認識明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。難點：運用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體 的立體感、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。為了突出重點、突破難點 ，一是通過實際的操作和觀察 ， 使靜態(tài)的課本內容動態(tài)化、直觀化；二是運用課件展示不同的表現(xiàn)方法 ，啟發(fā)學生進行發(fā)散 思維。 二、說教法、學法： 1、教法：以直觀引導為主線，主要運用啟發(fā)式、互動式的教學方法進行教學。學生對 明暗的知識了解不多，更不知道明暗還可以有多種的表現(xiàn)方法。依據(jù)學生的認知水平和思維 特點，在教學中，以直

3、觀的感知為主線，讓學生實際操作并觀察、總結出明暗的規(guī)律 ，由感性認 識上升到理性認識，運用直觀的課件啟發(fā)學生打開思路自由的表現(xiàn)。這樣在師生的互動學習 中激起學生的興趣，并在興趣的引導下，使全體學生都積極主動的學習。為有效實現(xiàn)教學方 法，主要采用自己制作課件、繪制范圖、出示實物模型等教學手段進行教學。 2、學法：以觀察法、探究法為主要學習方法。 新課程提倡讓學生成為課堂學習的主人 ，使學生獲得知識的同時學會學習。結合本課 的特點，在教學過程中，讓學生由淺入深的觀察、實踐 ，教師適當?shù)膯l(fā)、引導，使學生一步步 的學習、領悟、表現(xiàn)。這樣 ，教師只是作為學生的幫助者、促進者 ，而不是知識的灌輸

4、者。 學生始終保持高度的探索欲 ，進行主動探究的學習。培養(yǎng)學生主動探究的學習方法。教學程 序如下： 三、說教學程序： 1、引入新課： 靜物發(fā)Z^學生，讓學生觀察光線在靜物上的明暗變化 ，結合課件明暗關系圖告讓學生明 白明暗強弱的變化，明暗會使物體產生立體感。這樣引入課題《明暗與立體的表現(xiàn)》 ，簡 潔、直觀，激起學生的探索欲望。 2、實驗明理 要想運用明暗來表現(xiàn)物體的立體感 ，就要知道明暗有什么規(guī)律。請幾位同學上講臺用 小礦燈從不同的距離和角度照射石膏幾何體和深色的陶罐 ，觀察明暗的變化，在這一過程中 引導學生從正、側、頂、背面 ，全方位的照射、細心觀察，學生很容易從光的強弱變化、

5、角 度的變化中得出明暗變化的基本規(guī)律： 光線的強弱和遠近不同，明暗色調不同 光線和物體的角度不同，明暗色調不同 物體本身色調不同，明暗的感覺不同 光與明暗的關系： 三大面、五大調” 3、觀察感受, 為了加深學生對明暗規(guī)律的認識 ，這個環(huán)節(jié)讓學生把課前準備的學具 ，水果、雞蛋、陶 罐、石頭等小物品拿出來，進行明暗變化的感受，對比觀察 三大面，五大調”。這樣讓學生自 己操作、觀察，與傳統(tǒng)教學中教師演示、學生觀察相比 ，學生的參與度更高、主動性更強、 興趣更濃厚。再欣賞達芬奇、徐悲鴻等人素描作品 ，感受大師的藝術魅力。 4、嘗試體驗 尋找本課關鍵詞加深學生對明暗規(guī)律的認識 ，讓學

6、生嘗試用明暗變化的規(guī)律來表現(xiàn)物 體的立體感。方法是老師演示現(xiàn)場寫生 ，表現(xiàn)表現(xiàn)靜物立體感。這樣 跳一跳，摘果子”有利 于學生探索精神的培養(yǎng)。當學生遇到困難的時候 ，再趁勢引導學生學習明暗的各種表現(xiàn)方 法。 5、領悟方法 為幫助學生尋求多種表現(xiàn)明暗變化的方法 ，大膽嘗試使用不同的工具、材料塑造物體 的立體感，運用課件展示用各種明暗的表現(xiàn)方法表現(xiàn)立體感的作品 ，如塊面法、用點法、用 線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法等等。重點和學生共同分析使用什么工具 ，運用什 么方法，達到什么效果。這樣有豁然開朗的感覺。接下來學生作業(yè)作畫過程。 6、實踐創(chuàng)作 擺靜物讓學生完成一張有一定創(chuàng)意

7、、一定立體感的明暗素描作品。鼓勵學生工具不限 方法不限，對象不限，抓住對象大的特征，透視不準也沒有關系。這樣，最大限度的放開學生的 手腳，給學生空間，讓他們自己去探索，老師巡視指導。 作業(yè)采取學生自評互評、教師講評的方式進行。同時鼓勵學生在以后的生活中多留心 想想有的對象該怎樣表現(xiàn)。這樣讓學生把課堂中學到的知識帶到生活中 ，同時本課的教學也 得到延伸。 時間安排：導入新課 1分鐘 互動學習20分鐘 實踐創(chuàng)作22分鐘 小結2分鐘 四、小結： 本課的教學以直觀引導為主線 ，以學生的自主探究為中心，通過本課的學習，不僅使學生 學習各種明暗的表現(xiàn)方法，并且培養(yǎng)了學生的觀察能力、創(chuàng)新能力。 4 / 3