幼兒園托班社會活動教案 大家一起玩.doc
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幼兒園托班社會活動教案 大家一起玩 活動目標: 1、通過觀看情景表演,讓幼兒知道玩具要大家一起玩。 2、愿意參與集體活動,能跟著老師說出自己的想法。 活動準備: 物質準備:請大班幼兒作情景表演 經(jīng)驗準備:幼兒常玩的積木若干。 活動過程: 一、引出課題,組織活動。 (出示各種常見的積木)這是什么?寶寶要怎么玩積木? 今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐,他們也在玩積木,我們寶寶仔細看,哥哥姐姐是怎么玩積木的? 環(huán)節(jié)分析:我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木,引起幼兒的興趣。提問:“這是什么?寶寶怎么玩積木?這種直接導入式提問,符合托班幼兒的年齡特點,為下一環(huán)節(jié)作準備。 二、寶寶觀看情景表演。 1、表演至哥哥搶姐姐的積木,姐姐哭了。 提問: (1)哥哥和姐姐在干什么?姐姐為什么哭? (2)寶寶說說看,積木要怎么玩? 環(huán)節(jié)分析:讓寶寶在觀看了情景表演后,說說自己的想法,這是幼兒前期活動的再現(xiàn),以便幼兒結合自身的活動經(jīng)驗,說說:姐姐為什么哭?再請寶寶說說該怎么玩積木?哥哥這樣做對嗎? 2、表演后半段:哥哥和姐姐一起玩積木。 提問: (1)哥哥對姐姐說了什么話? (2)他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的? (3)哥哥和姐姐玩積木真好,我們給他們拍拍手,和哥哥姐姐打招呼說:“再見”。 環(huán)節(jié)分析:讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的?把問題先拋給寶寶,讓寶寶們帶著問題觀看,哥哥對姐姐說了什么話?他們現(xiàn)在是怎么玩積木的?這種讓大班幼兒情境的方式,既形象又逼真,符合托班幼兒的具體形象思維能力,情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實的活動中去,感受大家一起玩的開心。 三、教師簡單小結,用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。 環(huán)節(jié)分析:讓寶寶們結合自己的實際經(jīng)驗進行交流。我們寶寶應該怎么完積木?用兒歌的方式結束活動,與哥哥姐姐說再見,使整個活動比較流暢地結束。 2 / 2- 配套講稿:
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