《認識圖形》教學設計 (2)

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1、《認識圖形》教學設計 教學內(nèi)容：認識圖形 教學目標： 1．使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認這些圖形，準確地說出它們的名稱。 2．從實物抽象到圖形，培養(yǎng)學生的想象能力和初步的空間觀念。 3．讓學生在多種形式的活動中，綜合運用多種感官，體驗數(shù)學知識的形成過程，感受學習數(shù)學的樂趣，體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。 教學重難點： 認識長方體，正方體，圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。 教具準備：積木，圖形卡片，各種形狀的包裝盒。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 1、老師給你們帶來一位朋友，認識嗎？（出示機器人）生答。誰能說出它的各部分？指名說：…… 2、你們

2、知道它的各部分是由什么圖形組成的嗎？今天我們就來認識這些圖形。 板書：認識圖形 二、展開活動，提出問題 1．師：每個小組的桌上都有一堆積木，現(xiàn)在，你們就一塊玩一玩吧！（分小組活動） 2．師：由于時間關系，我們先玩到這里吧。老師有個建議，能不能把手中的積木先分類，再整齊地放好呢？ 3．師：請各組同學商量一下，你們想把這些積木按什么來分類？分成幾組？ 4．小組匯報。 （請學生將積木分組的情況一一展示。有的按顏色分組，有的按大小分組，還有的按特點分組……） 師：這節(jié)課我們就按他們這一組的分法來學習。（出示按形狀分的圖形） 三、引導體驗，合作探究 （一）正方體的認識 1．師：你們

3、把這幾塊形狀相同的積木放在了一起，誰知道它們的形狀叫什么？（出示正方體積木） 2．貼圖并板書“正方體”。 3．請你拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說說你有什么感覺。 小結：我們通過摸，感覺到正方體的每個面都是平的。 4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？ （當學生發(fā)現(xiàn)正方體有6個面時）提問：你是怎樣知道正方體有6個面的？能上來給大家數(shù)一數(shù)嗎？ 5．師：還有的同學說正方體的6個面都一樣。大家看一看，是不是一樣？ 小結：我們通過觀察，知道了正方體有6個面。而且正方體的6個面一樣大。 （6個面一樣大） 6、你在哪里見過正方體呢？ （二）長方體的認識 1．師：這些積木的形狀是正方體嗎？（

4、出示長方體積木） 師：這些積木的形狀叫什么？貼圖并板書“長方體”。 2．師：請你拿出一個長方體，用剛才學習正方體的方法，看看它有什么特點。 3．匯報交流。 （1）每個面都是平的。 問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸） （2）長方體也有6個面。 問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請你上來給大家數(shù)一數(shù)。 （3）長方體對著的兩個面一樣大。 （學生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征） 4、認識特殊長方體。 （1）教師舉起兩塊長方體（一般的）的積木，讓學生判斷它的形狀。 （2）教師再舉起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學生判斷它的形狀。 5、引導學生進一步認識長方體的特征

5、，以及長方體的不同擺法。 （有6個面，相對的兩個面一樣大） 6、生活中有哪些物體也是長方體的呢？ （三）球的認識 1．師手里拿一個籃球，問：這是什么？ 再出示一個乒乓球，問：這是什么？ 師：我們把這樣的形狀，叫做“球”。（出示球體） 貼圖并板書“球” 2．師：生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？ 3．師用手輕輕碰一下球，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 　看來，球是能滾動的。（容易滾動） （四）圓柱的認識 1．教師拿起一個圓柱形的積木，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木） 貼圖并板書“圓柱體” 2．師：請你從桌上拿一個圓柱形的積木

6、，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 3．教師用教具演示上下兩個面都是圓形，而且一樣大。 出示不同大小的圓柱體物體。 （有兩個面都是圓形，一樣大，容易滾動） 4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？　 　師：看來，我們在玩積木的過程中也能學到數(shù)學知識。想一想，今天我們認識了哪些圖形？（出示各種圖形及其名稱） 四、休息：拍手歌 1、師：看圖形，你能說出它們的名稱嗎？ （出示生活中各種形狀的物體） 2、連一連。 （出示生活中各種形狀的物體，和四種圖形相連） 3、神奇魔術師 看過魔術表演嗎？誰愿意上來當一回魔術師，從這個魔術箱里，變出不同形狀的物體。 游戲1：請一個學生在箱子里摸，隨意摸到一個物體，先告訴同學給大家變出來的東西是什么形狀，然后拿出來請同學判斷。 游戲2：問學生：你們想得到什么形狀的東西？誰能實現(xiàn)他的愿望？ 4、說一說機器人各部分是由哪些圖形組成的。 五、總結：這節(jié)課你學到了什么？ 板書設計： 認識圖形 長方體 正方體 圓 柱 球