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1、學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)整整 體體 感感 知知研研 讀讀 課課 文文課課 文文 小小 結(jié)結(jié)布布 置置 作作 業(yè)業(yè)情情 境境 導(dǎo)導(dǎo) 入入返回返回情境導(dǎo)入返回返回學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解作者及有關(guān)元曲的一些文學(xué)常識。2品味語言，通過聯(lián)想、想象感悟曲的意境。3感受作者的思鄉(xiāng)之情。作者簡介整體感知白樸，原名恒，字仁甫，后改名樸，字太素，號蘭谷。生于金哀宗正大三年（1226年），至元成宗大德十年（1306年）在世，此后行蹤不詳。原籍隩州（今山西河曲縣），后徙居真定（今河北正定縣），晚年寓居金陵（今南京市）。歷來評論元代雜劇，都稱他與關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖為元雜劇四大家。 題目解說 “天凈沙”是曲牌名，“秋”是曲題。
2、從曲題可以看車文章內(nèi)容是寫秋景的。字詞積累殘霞：寒鴉：飛鴻：紅葉：黃花：晚霞。天寒歸林的烏鴉。飛雁。紅色的楓葉。指菊花。理清層次理清文章層次，梳理文章結(jié)構(gòu)。孤村 落日 殘霞一點飛鴻靜景輕煙、老樹、寒鴉動景自主探究返回返回1、文中都寫了哪些意象？它們和作者的心境有什么關(guān)系？合作探究研讀課文1、作者描寫了一幅怎樣的秋景圖？蕭瑟氣氛2.“一點飛鴻影下”如何理解？秋雁從天空飛過，影子揣投在了地上。 3.“青山綠水”與“白草紅葉黃花”有什么區(qū)別？ “青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細微的圖景 4.描寫了怎樣的秋景？ 活躍，五顏六色而多彩多姿，給人以樂觀向上的力量。手法探究 本詞的寫作有什么藝術(shù)特色？以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。 課文小結(jié) 天凈沙秋此曲極富藝術(shù)張力，一筆并寫兩面，成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景作為曲子的主旋律，不失為一篇寫秋的杰作。退出退出布置作業(yè) 1.完成老師布置的網(wǎng)上作業(yè)； 2. 與天凈沙秋思對比賞析。
八年級語文下冊22 元代小令四首天凈沙 課件 北京課改版
