《燭之武退秦師》PPT教學(xué)課件

《《燭之武退秦師》PPT教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《燭之武退秦師》PPT教學(xué)課件（44頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

燭之武退秦師,——《左傳》,1,,左傳知識(shí),2,,《左傳》 作者相傳為魯國的史官左丘明。是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）《左傳》以《春秋》的記事為綱。以時(shí)間先后為序，詳細(xì)地記述了春秋時(shí)期各國內(nèi)政外交等大小事實(shí)。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。,3,,《左傳》又具有很高的文字價(jià)值。善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，敘事委婉詳盡，情節(jié)富于故事性和戲劇性，描寫人物婉而有致，人物形象性格鮮明、栩栩如生，常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲，顯示了作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。 左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海。——朱彝尊《經(jīng)文考》,4,,文學(xué)常識(shí),一、史書常見的幾種體例（一）編年體：是一種按年月日順序編寫史書的體例（1）《春秋》，我國最早的編年體史書（相傳孔丘依據(jù)魯國史官所編的《春秋》加工整理修訂而成）。 （2）《左傳》，我國現(xiàn)存最早的一部記事詳明的編年史（相傳春秋時(shí)期左丘明所著）。 （3）《資治通鑒》，我國古代最大的編年體通史（北宋歷史學(xué)家司馬光主編）。（二）國別體：是一種先分不同國家，再在一國之內(nèi)按年代編寫史書的體例?！秶Z》《戰(zhàn)國策》等均采用這種體例。（三）紀(jì)傳體：是由司馬遷開創(chuàng)的以人物記傳為中心的史書體例?！妒酚洝贰稘h書》《后漢書》《三國志》直至《清史》的二十四史均采用這種體例,5,,解題,本文選自《左傳》僖公三十年。主要是記公元前 630 年鄭國燭之武利用秦、晉矛盾，向秦伯分析了當(dāng)前的形勢，采取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國對秦有利，滅掉鄭國對秦不利的道理，終于說服了秦伯。秦伯不但撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛(wèi)鄭國，迫使晉國不得不撤兵，從而消除了鄭國的危機(jī)。燭之武臨危受命，不避艱險(xiǎn)，只身說服秦君，解除國難，表現(xiàn)了他深明大義和捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感，以及機(jī)智善辯的外交才能。,6,,言為心聲，語見其人 ——探究燭之武其言其人,燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔(dān)任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長官），大概相當(dāng)于《西游記》里所說的“弼馬溫”被舉薦使秦時(shí)，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。 ——（明）馮夢龍《東周列國志》,7,,時(shí)代背景,秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前 630 年（僖公三十年）。導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有二點(diǎn)。其一，鄭國曾二次得罪過晉國，一是晉文公當(dāng)年逃亡跑過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待。二是公元前 632 年時(shí)晉、楚之戰(zhàn)中，鄭國出兵助楚國，結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終。后鄭國雖然即派人出使晉國，與晉結(jié)好，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但最終沒有感化晉國。其二，晉秦兩國聯(lián)合圍攻鄭國，是因?yàn)闀x秦都要爭奪霸權(quán)，均需要向外擴(kuò)張，晉國發(fā)動(dòng)對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找這樣得力的伙伴，秦晉歷史上關(guān)系一直很好，所以秦晉聯(lián)合也就必然了。,8,,釋“秦晉之好”,春秋時(shí)代，晉國統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生斗爭，公子重耳被迫流亡，歷經(jīng)衛(wèi)國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭遇不盡相同。齊國是以厚禮相待，而在經(jīng)過鄭國時(shí)，鄭國大夫叔瞻勸鄭君說如果不能厚待重耳，就要把他殺了。重耳到了楚國，受到優(yōu)厚的招待，并許諾楚王，有朝一日兩國交戰(zhàn)先退避九十里。后來秦穆公出于政治投機(jī)，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結(jié)下姻親關(guān)系，這就是歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯(lián)姻，還說欲結(jié)秦晉，當(dāng)由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護(hù)送回國當(dāng)了國君，就是晉文公。,9,,,春秋時(shí)期形勢圖,10,,秦晉圍鄭示意圖,11,,字詞注音,氾南 佚之狐 縋而出 共其乏困 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 闕秦 秦伯說 逢孫,fán yì zhuì gōng zhāo quē yuè páng,12,,詞語解釋,1、且貳于楚也。 貳： 2、晉軍函陵，秦軍氾南。 軍： 3、辭曰：臣之壯也，猶不如人。辭： 4、若使?fàn)T之武見秦君，師必退。若： 5、越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。 鄙： 6、焉用亡鄭以陪鄰？ 陪： 7、行李之往來。 行李：,從屬二主 駐扎 推辭 假如 把…當(dāng)作邊邑 增加 出使的人,13,,8、共其乏困。 共： 9、且君嘗為晉君賜矣。 賜： 10、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。 濟(jì)： 11、又欲肆其西封。 肆： 12、闕秦以利晉。 闕： 13、秦伯說。 說： 14、微夫人之力不及此。 微： 夫：,通“供”，供給 恩惠 渡河 延伸、擴(kuò)張 侵損、削減 通“悅”，高興 （如果）沒有 那,14,,1、以其無禮于晉，且貳于楚也。因?yàn)猷崌鴮x文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。2、越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。 越過晉國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的邊境，您知道那是困難的。3、既東封鄭，又欲肆其西封。 已經(jīng)在東部把鄭國當(dāng)作疆界，又想擴(kuò)張西部的疆界。4、闕秦以利晉，唯君圖之。削減秦國而有利于晉國，希望您考慮這件事。,詞句翻譯,15,,1、通假字,已，通 “矣”，了。 共，通 “供”，供給、供應(yīng)。 厭，通 “饜”，滿足。 說，通“悅”，高興。 知，通 “智”，明智，聰明。,（1）今老矣，無能為也已 （2）行李之往來，共其乏困（3）夫晉，何厭之有（4）秦伯說，與鄭人盟（5）失其所與，不知,古漢語常識(shí),16,,2、詞類活用,燭之武退秦師 晉軍函陵，秦軍汜南 若亡鄭而有益于君 越國以鄙遠(yuǎn)鄰之厚，君之薄也即東封鄭若不闕秦 闕秦以利晉 因人之力而敝之 共其乏困,退，使動(dòng)用法，使……撤兵。 軍，名詞作動(dòng)詞，駐軍。 亡，使動(dòng)用法，使……滅亡。 鄙，名詞意動(dòng)，把……當(dāng)作邊邑； 遠(yuǎn)，形容詞作名詞，遠(yuǎn)地。 厚，薄，形容詞作動(dòng)詞，變雄厚、 變薄弱。 東，名詞作狀語，向東；封，名詞 使動(dòng)用法，使……成為疆界。 闕，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……削弱。 利，名詞使動(dòng)用法，使……獲利。 敝，形容詞用作動(dòng)詞，損害。 乏困，形容詞作名詞，缺少的東 西。,17,,3、古今異義,（1）東道主 （2）行李 （3）乏困 （4）夫人,,,,,古義：東方道路上（招待過客）的主人。例：若舍鄭以為東道主。 今義：請客的主人。 古義：出使的人。例：行李之往來。 今義：出門時(shí)所帶的包裹等。,古義：缺少的東西。例：共其乏困。 今義：疲勞。 古義：那人。例：微夫人之力不及此。 今義：對已婚女子的尊稱。,18,,4、特殊句式,1、判斷句 （1）是寡人之過也（“……也”表示判斷） （2）因人之力而敝之，不仁（否定判斷） 2、省略句 （1）晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南（省略介詞“于”） （2）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……” （省略主語“燭之武”） （3）若舍鄭以（之）為東道主（省略介詞“以”的賓主“之”）,19,,3、賓語前置夫晉，何厭之有？（“有”的賓語“何厭”前置，“之”作為標(biāo)志。翻譯時(shí)要調(diào)整為“有何厭”） 4、狀語后置 以其無禮于晉（介賓短語“于晉”作狀語，后置，翻譯時(shí)要調(diào)整為“于晉無禮”）,20,,重要虛詞例釋,1、而 ①今急而求子 (才，連詞，表順承) ②夜縋而出 (表修飾，連詞) ③若亡鄭而有利于君 (表順承，連詞) ④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。 (表轉(zhuǎn)折，連詞),課堂檢測,21,,2、以 ①以其無禮于晉 (因?yàn)?，連詞) ②敢以煩執(zhí)事 (拿，用，介詞) ③越國以鄙遠(yuǎn) (表順承，連詞) ④焉用亡鄭以陪鄰？ (表順承，連詞) ⑤若舍鄭以為東道主 (把，介詞),22,,3、焉 ① 子亦有不利焉。 （語氣詞，表陳述） ② 焉用亡鄭以陪鄰？ （疑問副詞，為什么） ③ 若不闕秦，將焉取之 （疑問副詞，哪里） ④ 且焉置土石 （疑問代詞，哪里） ⑤ 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 （代詞，之） ⑥ 永之人爭奔走焉 （兼詞，于此）,23,,4、之 ① 唯君圖之 （代詞，指闕秦以利晉） ② 子犯請擊之 （代詞，代秦軍） ③ 微夫人之力不及此 （助詞“的”） ④ 臣之壯也 （用在主謂之間取消句子獨(dú)立性）,24,,5、其 ① 君知其難也 （他的，代詞） ② 吾其還也 （表希望的語氣副詞） ③ 以其無禮 （鄭國，代詞）,25,,1.燭之武為何退秦師？ 2.燭之武怎樣退秦師？ 3.燭之武游說的結(jié)果如何？,26,,燭之武（ ）退秦師,請?jiān)?“退”前加上一個(gè)詞或短語，概括全文內(nèi)容。,27,,第一段 ：秦晉圍鄭,.第一段：交待事件背景及戰(zhàn)爭形勢原因：無禮于晉，貳于楚也伏筆一：秦、鄭無利害沖突形勢：秦軍函陵，晉軍氾南 說明秦、晉兩軍來勢兇猛伏筆二：秦晉兩軍分地駐守為燭之武又說秦國提供了機(jī)會(huì),28,,第二段： 臨危受命,1、面對困難，鄭國君臣的表現(xiàn)如何？答案：①佚之狐出謀劃策，力薦燭之武；②鄭伯從諫如流，情真意切，感動(dòng)了燭之武；③燭之武面對鄭伯的誠意，承擔(dān)了說退秦師的重任 2、文章在寫燭之武在使命前先辭后受，有什么作用？ 答案：①交代了燭之武是一個(gè)不被重用的老臣。②委婉地批評了鄭伯不能用人，但在關(guān)鍵時(shí)刻作為國君，尚能接受規(guī)勸，誠懇認(rèn)錯(cuò)。③點(diǎn)名燭之武深明大義，以國家大局為重，臨危受命。也讓燭之武的形象有血有肉，文章生動(dòng)有趣。,29,,第三段：說退秦軍,①“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”——坦言知亡，避其銳氣。 ②“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”——指出亡鄭只對晉國有利。 ③“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”——說明舍鄭會(huì)對秦國有益。 ④“且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”——挑撥秦晉兩國的關(guān)系 。,30,,第四段：迫晉撤兵,1.晉文公面對秦國的是倒戈如何做的? 2.如果你是晉文公會(huì)這么辦？,31,,整體把握,秦晉圍鄭,臨危受命,說退秦師,晉師撤離,坦言知亡，避其銳氣 亡鄭無益于秦 存鄭無害于秦 亡鄭有害于秦,,,,,,分析利弊 層層深入,32,,2、亡鄭陪鄰,有害（離間）,對秦,,3、舍鄭利秦,有利（利誘）,對秦,,4-5、亡鄭闕秦,有大害（瓦解）,對秦,,,層層深入 步步緊逼,（表面）,（深層）,1、鄭既知亡,——分析利弊，利用矛盾，轉(zhuǎn)移矛盾。,,退出（示弱）,對秦,春秋無義戰(zhàn). 利益至上。,33,,燭之武謀略小析,,,,,,處處言秦，處處為鄭,明里為秦，暗則為鄭,34,,古人對燭之武說辭的評論——三寸巧舌 力挽狂瀾紓國難，一番善辯 情蕩衷腸罷干戈。如此辭令，真無一字不妙，無一著不老靠圓密?！红蹲髠鹘?jīng)世鈔》一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。——?jiǎng)③摹段男牡颀垺?轉(zhuǎn)第四段,35,,燭之武退秦師,秦晉圍鄭 （起因）,燭之武 說服秦伯 （經(jīng)過）,秦晉退師 （結(jié)果）,理由（無理于晉；貳于楚）,●《燭之武退秦師》結(jié)構(gòu)圖解,滅鄭無益 于秦 （爭取結(jié)盟）,晉有野心 （離間）,越國以鄙遠(yuǎn)——困難,亡鄭以陪鄰——失策,建議:舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,于秦有益,許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,何厭之有,既東封鄭，又欲肆其西封 （舉例論證）,若不闕秦，將焉取之 （推理論證）,不可靠,秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戌之,乃還,子犯請擊之……,晉文公——不可,因人之力而敝之——不仁 失其所與——不知 以亂易整——不武,吾其還也,,,,,,,,,,,,36,,問題探究,1、本文記敘的主要人物和事件是什么？主要人物：燭之武主要事件：退秦師2、主要人物（燭之武）是在什么情況下“出場”的？是在秦晉兩個(gè)大國圍攻一個(gè)小小的鄭國，鄭國面臨覆滅的危險(xiǎn)情形之下，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見秦伯，以退秦師。,37,,3、燭之武為什么能臨危受命？一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責(zé)，并曉之以理；一是燭之武深明大義，愛國且腹有良謀、成竹在胸。4、燭之武為什么能夠說服秦伯退兵呢？主要是燭之武善于利用秦晉之間的矛盾，言談中又似乎處處都在為秦國的利益著想，從而打動(dòng)了秦伯，讓秦伯欣然接受了他的意見。5、晉文公為什么不愿向秦軍進(jìn)攻呢？主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變。因?yàn)槿绻@時(shí)進(jìn)攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。,38,,6、燭之武是如何說服秦伯的？說辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開闔跌蕩，步步進(jìn)逼，層層深入。可分四層： ①“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”——坦言知亡，避其銳氣。 ②“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”——指出亡鄭只對晉國有利。因?yàn)榍?、晉目前尚是盟國，燭之武的措辭是委婉而謹(jǐn)慎的，他沒有立即指出秦、晉聯(lián)盟的虛偽性，卻巧妙地點(diǎn)明秦、晉畢竟是兩國這一事實(shí)。這樣既符合實(shí)際，又從根本上動(dòng)搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ)。,39,,③“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”——說明舍鄭會(huì)對秦國有益。如果說第三層是分析危害動(dòng)搖秦伯的話，這一層則是引誘秦伯了。假如燭之武繼續(xù)挑撥秦、晉關(guān)系，很可能引起對方的反感。因此，他換了一個(gè)角度，闡明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。攻鄭還是友鄭，秦王當(dāng)然要權(quán)衡利弊了。,40,,④“且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”——在經(jīng)過一番拉攏引誘后，燭之武不失時(shí)機(jī)地從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，說明晉國曾對秦國過河拆橋，忘恩負(fù)義，赤裸裸地挑撥秦晉兩國的關(guān)系。然后又從歷史說到現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步分析了晉國的貪得無厭，讓秦國意識(shí)到自己的危險(xiǎn)，最終退兵，且留兵助守。,41,,善于分析利弊,講究語言藝術(shù),善于揣摩心理,7、燭之武的游說藝術(shù),善于利用矛盾,機(jī)智善辯的外交家,以“利”巧攻心理,以“害”巧析形勢,以“史”巧施離間,,,42,,寫作特點(diǎn),1、伏筆與照應(yīng)這篇文章雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。,43,,2、波瀾起伏這篇課文波瀾起伏，生動(dòng)活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。3、詳略得當(dāng)這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以對“退秦師”的前因后果只作簡略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。,44,,