《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》小班教案

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1、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》小班教案 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》小班教案1 　　活動(dòng)目標(biāo): 　　1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)愿望。 　　2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。 　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。 　　4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：琴一架，錄音機(jī)，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳” 　　活動(dòng)分析： 　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國(guó)兒歌《倫敦大橋》改編而成，這

2、首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動(dòng)作過(guò)程，具有直觀(guān)、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂(lè)中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動(dòng)中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開(kāi)始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂(lè)的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語(yǔ)言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主

3、要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。 　　1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺(jué)？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見(jiàn)過(guò)什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識(shí)字。 　　2：肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識(shí)字“肩膀”。 　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機(jī)識(shí)字“膝蓋”。 　　4：腳：小腳能干什么？隨機(jī)識(shí)字“腳”。 　　5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 　　二、游戲我來(lái)說(shuō)你來(lái)做”，在樂(lè)趣中滲透歌曲的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。 　　1、教師

4、說(shuō)歌曲的語(yǔ)言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。 　　2、教師和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 　　三、交待歌曲的名稱(chēng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。 　　1、教師有感情、口齒清楚地范唱。 　　2、幼兒和教師一起演唱。 　　3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。 　　四、小結(jié) 　　幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望。““《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》小班教案2 　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

5、 　　小班音樂(lè)活動(dòng):《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 　　二、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。 　　2、能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲磁帶 　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱(chēng)、 　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。 　　難點(diǎn)：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。 　　五、活動(dòng)過(guò)程： 　　（一）、開(kāi)始部分： 　　1、游戲 “我說(shuō)你指” 　　教師說(shuō)：咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，

6、老師說(shuō)哪里你就用小手指哪里。 　　教師說(shuō)一個(gè)身體部位的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒用手指出來(lái)，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時(shí)幼兒學(xué)說(shuō)一遍這個(gè)身體部位名稱(chēng)。 　　2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深 　　教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請(qǐng)幼兒也能很快地指出老師說(shuō)的身體部位。 　?。ǘ⑦M(jìn)行部分 　　1、聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲節(jié)奏。 　　請(qǐng)小朋友和老師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧。 　　帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。 　　教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動(dòng)作。 　　2、學(xué)唱歌曲。 　　教師為大家演唱一首歌

7、曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。 　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師唱了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。 　　請(qǐng)幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。 　　3、歌表演。 　　教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動(dòng)作感染幼兒的情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。 　　鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演，動(dòng)作盡量舒展。 　?。ㄈ?、結(jié)束部分 　　請(qǐng)每個(gè)幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對(duì)幼兒的表演給予鼓勵(lì)、稱(chēng)贊。《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》小班教案3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．能

8、根據(jù)歌曲音樂(lè)的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 　　2．喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣 　　1．用"魔術(shù)袋"玩《什么不見(jiàn)了》的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來(lái)猜猜"什么不見(jiàn)了？"（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位） 　　二、學(xué)唱歌曲 　　1．初步欣賞歌曲 　　剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲，那么接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌曲，然后告訴

9、大家你聽(tīng)到了什么？（放一遍音樂(lè)）教師一邊隨音樂(lè)輕唱做動(dòng)作。 　　2．熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。 　　幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。 　　3．老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來(lái)。 　　三、完整學(xué)唱歌曲 　　1．老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。 　　2．老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。 　　3．請(qǐng)唱得好的小朋友出來(lái)表演，加深小朋友對(duì)歌曲的印象。 　　4．游戲：看誰(shuí)做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友

10、根據(jù)老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應(yīng)部位，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。） 　　四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作 　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。） 　　五、組織小朋友合作表演 　　1．老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。 　　2．鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。 　　活動(dòng)反思： 　　在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還

11、沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩?！额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》小班教案4 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　以國(guó)家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。 　　在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

12、 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.認(rèn)知：在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱(chēng)與作用，以及怎樣保護(hù)它們。 　　2.情感：幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。 　　3.技能：能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。 　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。 　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要愛(ài)護(hù)自己的身體。 　　難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于思考、樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自

13、我。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　小兔頭飾 一個(gè)音樂(lè) 人體卡通圖片 彩筆 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、 直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。 　　(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂(lè)) 　　(2)出示人體卡通圖片。 　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽(tīng)得可認(rèn)真啦!誰(shuí)愿意把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣保護(hù)它。) 　

14、　二、 基本部分。 　　(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的`說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!” 　　(2)老師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。 　　(3)跟著音樂(lè)一起做一遍。 　　(4)請(qǐng)部分幼兒表演。 　　三、拓展。 　　玩指身體部位的游戲?！额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》小班教案5 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、根據(jù)歌詞伴隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱邊表演。 　　2、體驗(yàn)肢體律動(dòng)和合作表演的樂(lè)趣。 　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的

15、樂(lè)趣。 　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。 　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　幼兒已初步熟悉歌曲，音樂(lè)光碟 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、游戲?qū)搿凑l(shuí)的耳朵靈，動(dòng)作快。 　　聽(tīng)教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳迅速指出身體相應(yīng)部位。 　　2、復(fù)習(xí)歌曲 　?。?）聽(tīng)音樂(lè)完整演唱一邊。 　?。?）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。 　　重點(diǎn)練習(xí)第四、第八樂(lè)句詞 　　3、隨音樂(lè)做律動(dòng)。 　?。?）引導(dǎo)幼兒根

16、據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的順序性。 　　（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂(lè)句歌詞并伴表演。 　?。?）集體表演 　　4、創(chuàng)編 　　歌詞動(dòng)作 　　提問(wèn)：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動(dòng)作，如拍耳朵、肚子、大腿等。 　　5、合作律動(dòng)表演 　　兩人結(jié)伴，相對(duì)而站，隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個(gè)人互拍對(duì)方相應(yīng)部位。 　?。▊渥ⅲ罕窘贪复蟛糠謪⒖冀處熡脮?shū)） 　　活動(dòng)反思： 　　《頭發(fā)

17、、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來(lái)。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂(lè)活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng)新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。不過(guò)就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開(kāi)，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方?！额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》小班教案6 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、 感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂(lè)。 　　2、 能按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。

18、 　　3、 唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。 　　4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 　　5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、 教師準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。 　　2、 小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　1、 教師放音樂(lè)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。 　　2、 教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。 　　3、 教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。 　　4、 小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。 　　5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。 　　6、 教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動(dòng)。 　　活動(dòng)反思 　　在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。