《大學英語視聽說》(2017級教學大綱)

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1、 《大學英語視聽說》教學大綱 （獨立設課實驗課程） 一、課程基本信息 課程名稱 大學英語視聽說 英文名稱 College English Audio-visual & Speaking 開課單位 外國語學院 課程負責人 全冬 課程代碼 3WY0053A 學 分 2 課程類別 通識教育課程 適用專業(yè) 全校2017級非英語各專業(yè) 課內(nèi)學時 32 課外學時 16 先修課程 《大學英語Ⅰ》《大學英語Ⅱ》 課程簡介 《大學英語視聽說》課程面向有較好英語基礎，并對英語聽說能力有較高需求的全校非英語專業(yè)學生開設，是大學英語系列課程

2、中的一門通識教育類進階實踐專項課程。本課程的內(nèi)容主要涉及日常生活話題如交友、度假、社團活動、生涯規(guī)劃、都市生活、兼職工作等。本課程的課外學習包括外語實驗中心的網(wǎng)絡自主學習。本課程采用基于現(xiàn)代化信息技術，以學生為主體，教師為主導的教學模式，旨在培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，擴大知識面，提高文化素養(yǎng)，使他們在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭的信息交流，同時加強學生的自主學習能力、提高綜合文化素質(zhì)。 二、課程教學目標 目標1：聽力理解能力 能聽懂一般日常英語談話和公告；能基本聽懂題材熟悉、篇幅較長、語速中等的英語廣播、電視節(jié)目和其他音視頻材料，掌握中心大意，抓住要點和相

3、關細節(jié)；能基本聽懂與未來工作崗位、工作任務、產(chǎn)品等相關的英語口頭介紹。能較好地運用聽力技巧。 目標2：口語表達能力 能用英語就一般性話題進行比較流利的會話；能較好地表達個人意見、情感、觀點等；能陳述事實、理由和描述事件或物品等；能就熟悉的觀點、概念、理論等進行闡述、解釋、比較、總結等。語言組織結構清晰，語音、語調(diào)基本正確。能較好地運用口頭表達與交流技巧。 目標3：學習能力與跨文化交際能力 具備一定的自主學習能力，初步形成較系統(tǒng)的學習策略，發(fā)展一定的跨文化交際能力，有一定的文化底蘊和人文素養(yǎng)。 請預覽后下載！ 三、實驗內(nèi)容及學時分配 （一）實驗內(nèi)容及要求 實驗項目1：New

4、Friends, New Faces（支撐課程目標1、2、3） 教學內(nèi)容：Meeting new people and describing people 對學生的要求：交際訓練 實驗項目2：Vacation（支撐課程目標1、2、3） 教學內(nèi)容：Describing weather, vacation habits and preferences 對學生的要求：交際訓練 實驗項目3：All about you（支撐課程目標1、2、3） 教學內(nèi)容：Talking about your favorite pastimes, teams and clubs 對學生的要求：交際訓練

5、實驗項目4：Change（支撐課程目標1、2、3） 教學內(nèi)容：Making changes in your life according to your plans and dreams 對學生的要求：交際訓練 實驗項目5：Around the World（支撐課程目標1、2、3） 教學內(nèi)容：Asking for and giving directions in the neighborhoods and cities 對學生的要求：交際訓練 實驗項目6：Home Sweet Home（支撐課程目標1、2、3） 教學內(nèi)容：Describing different kind of

6、houses, apartments and rooms Learning how to rent houses, apartments and rooms 對學生的要求：交際訓練 實驗項目7：Your Health（支撐課程目標1、2、3） 教學內(nèi)容：Learning English expressions of parts of body Describing men’s appearance and how to keep healthy 對學生的要求：交際訓練 實驗項目8：Jobs and Ambitions（支撐課程目標1、2、3） 教學內(nèi)容：D

7、escribing various abilities, personality and jobs 對學生的要求：交際訓練 （二）課程學時及分配 序號 實驗項目 實驗內(nèi)容 必做 選做 實驗項目類型 教學方式 主要儀器設備名稱及臺套數(shù) 學時分配 1 New Friends, New Faces Meeting new people and describing people √ 綜合性 交際訓練 藍鴿聽說教學系統(tǒng)，60套 4 請預覽后下載！ 2 Vacation Describing weather,

8、vacation habits and preferences √ 綜合性 交際訓練 藍鴿聽說教學系統(tǒng)，60套 4 3 All about you Talking about your favorite pastimes ,teams and clubs √ 綜合性 交際訓練 藍鴿聽說教學系統(tǒng)，60套 4 4 Change Making changes in your life according to your plans and dreams √ 綜合性 交際訓練 藍鴿聽說教學系統(tǒng)，60套 4 5 Around the World

9、 Asking for and giving directions in the neighborhoods and cities √ 綜合性 交際訓練 藍鴿聽說教學系統(tǒng)，60套 4 6 Home Sweet Home 1. Describing different kind of houses, apartments and rooms 2. Learning how to rent houses, apartments and rooms √ 綜合性 交際訓練 藍鴿聽說教學系統(tǒng)，60套 4 7 Your Health 1. Learni

10、ng English expressions of parts of body 2. Describing men’s appearance and how to keep healthy √ 綜合性 交際訓練 藍鴿聽說教學系統(tǒng)，60套 4 8 Jobs and Ambitions Describing various abilities, personality and jobs √ 綜合性 交際訓練 藍鴿聽說教學系統(tǒng)，60套 4 總計 32 說明：實驗項目類型分為：演示性、驗證性、綜合性、設計性、其他；必做與選做欄以“

11、√”表示。每個實驗項目以2學時為最小單位。 四、考核方式及要求 考核方式：考試 評價環(huán)節(jié)1: 平時訓練（20 %） 聽說訓練系統(tǒng)上機學習； 請預覽后下載！ 評價環(huán)節(jié)2: 課堂表現(xiàn)（10 %） 課堂綜合表現(xiàn)、課堂討論、交流和問答等； 評價環(huán)節(jié)3: 課堂陳述或口試（20 %） 學生根據(jù)本課程實驗項目涉及的主題，教師自行安排學生提前準備個人陳述或自編對話，隨堂表演。教師做好相關成績記錄和資料收集（講稿、劇本、視頻等資料）。 評價環(huán)節(jié)4: 期末考試（50%） 聽力理解，60%考試內(nèi)容與本課程實驗項目相關，40%

12、來自題庫。 五、推薦實驗教材與參考資料 推薦教材1：《新世紀大學英語系列教材：視聽說教程》第1冊 楊惠中 等，上海外語教育出版社， 2014，第三版，ISBN9787544636735 推薦教材2：《新視野大學英語:視聽說教程》第1冊 鄭樹棠，外語教學與研究出版社，2015，第三版，ISBN9787513556798 推薦教材3：《新目標大學英語系列教材:視聽說教程》第1冊 徐錦芳、郭燕，上海外語教育出版社，2016，第一版，ISBN9787544640855 參考資料1：《大學英語聽說教程III》，李霄翔，高等教育出版社，2014，第三版，ISBN9787544621946 參考

13、資料2：《大學體驗英語一課一練》，《大學體驗英語》項目組，高等教育出版，2013，第三版，ISBN9787040375343 參考資料3：《新一代大學英語視聽說教程》，王守仁、文秋芳，外語教學與研究出版社，2015， ISBN9787513560849 六、大綱執(zhí)行說明 1. 本大綱根據(jù)教育部大學外語教學指導委員會《大學英語教學指南》和《重慶科技學院大學英語課程標準》，參考重慶科技學院2017級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定。 2. 大學英語視聽說課程不僅應打好語言基礎，更要注重培養(yǎng)實際使用語言的技能，特別是使用英語口語和聽力處理日常和實踐工作的能力。 3. 強調(diào)打好語言基礎和培養(yǎng)語言應用能力并重；強調(diào)語言基本枝能的訓練和培養(yǎng)實際從事實踐工作活動的語言應用能力并重。 4. 在教學中應考慮安排一定的跨文化交際的內(nèi)容以提高學生的綜合素質(zhì)。 5. 在具體實踐中，實施本大綱時可根據(jù)我校學生的實際情況，按照分類指導、因材施教的原則進行適當調(diào)整，以適應立體化、網(wǎng)絡化、個性化英語教學和學習的實際需要。 請預覽后下載！ 執(zhí)筆人：李曦 參與人：陳剛 全冬 肖雋逸 周燦美 蔣又蘭 審核人：宋祝 批準人：全冬 （注：可編輯下載，若有不當之處，請指正，謝謝!） 請預覽后下載！