2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 熱的傳遞教案 湘教版.doc
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2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 熱的傳遞教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1.經(jīng)歷探究熱的傳遞規(guī)律過程。 2.加強(qiáng)測(cè)量水溫的技能訓(xùn)練,培養(yǎng)連續(xù)觀察并記錄的能力。 3.學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù),找尋其中的科學(xué)規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.知道科學(xué)探究過程中,離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。 2.養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 3.懂得分工合作的重要性,樂于合作,扎實(shí)完成自己的任務(wù)。 科學(xué)知識(shí) 1.知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體。 2.了解熱總是從高溫物體(部分)傳向低溫物體(部分),直到物體溫度相等為止。 3.了解熱傳遞的三種方式。 教學(xué)準(zhǔn)備 金屬棒、酒精燈、火柴、凡士林或蠟、支架、溫度計(jì)、大燒杯、小燒杯、熱水、冷水。 拓展課準(zhǔn)備:酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、茶葉、有關(guān)熱輻射的錄像資料。 一.教學(xué)導(dǎo)入 1.演示:將開水倒入杯中,放上湯匙,過會(huì)兒,讓學(xué)生摸摸。 2.提問:“湯匙變熱了,熱怎么傳遞過來(lái)的?” 引導(dǎo)學(xué)生做出猜想后,進(jìn)入下面的實(shí)驗(yàn)研究。 二.活動(dòng) 物體怎樣傳熱 1.教師介紹實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)材料。 2.猜測(cè):火柴棒掉落的順序會(huì)怎樣?(猜測(cè)的理由) 3.交待實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。 4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 5.匯報(bào)。 6.檢查自己的猜想是否正確。 7.歸納:熱是從高溫部分傳向低溫部分。 三.活動(dòng) 測(cè)量變化的水溫 1.組織學(xué)生預(yù)測(cè):兩杯水的溫度各會(huì)有怎樣的變化??jī)杀詈髸?huì)怎樣?2.討論要做好實(shí)驗(yàn),該怎樣進(jìn)行? 2.討論:要做好實(shí)驗(yàn),該怎樣進(jìn)行? 3.分組測(cè)量,認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確讀數(shù)和及時(shí)記錄。 4.分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)規(guī)律: 熱從熱水杯傳向冷水杯,溫度的變化先快后慢,最后直至兩杯水溫度相等。 四.拓展:熱的傳遞方式 多媒體課件輔助介紹。 課后反思: 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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