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1、
比熱容
教
學
目
標
知識
技能
進一步理解比熱容的概念，根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算。
過程
方法
通過小組內(nèi)合作學習，掌握比熱容的計算。
情感
態(tài)度
價值
觀
培養(yǎng)學生的團結(jié)精神
教學
重點
比熱容的概念
教學
難點
熱量計算
教學內(nèi)容及教師活動
學 生 活 動
設 計 意 圖
一、復習比熱容的有關(guān)知識
二、典型例題
一）有關(guān)比熱容的計算題
說明：物體吸收熱量的計算公式：Q吸=cm(t-t0) ；物體放出熱量的計算公式：Q放=cm(t0-t)
1、已知水的比熱容是4.2103J/（kg℃），質(zhì)量為5kg的水溫度升高20
2、℃吸收的熱量是多少J？若這些熱量被5kg的銅塊吸收，則銅塊升高的溫度是多少℃？（c銅=0.39103J/（kg℃）
2、質(zhì)量為５kg的某種金屬塊，溫度從20℃升高到50℃時吸收了1.95104J熱量，這種金屬塊的比熱容是多少？它可能是哪種金屬？
二）熱平衡問題：指在不計熱量損失的條件下，高溫物體放出的熱量等于低溫物體吸收的熱量（即：）且在熱平衡狀態(tài)下，兩個物體的最后溫度相同，不再進行熱傳遞。
1、將500g溫度為75℃的水加入2.5kg溫度為15℃的水中，熱平衡后的水的溫度是多少℃？（假定沒有熱量損失，且在熱平衡時水的溫度都相
學生思考
一人板演
小組內(nèi)合作
3、完成
進一步使學生掌握比熱容的概念
通過練習，使學生靈活運用公式
教 學 過 程 設 計
教學內(nèi)容及教師活動
學生活動
設 計 意 圖
等）
2、將500g溫度為75℃的熱水加入溫度為15℃的冷水中，熱平衡后的水的溫度是25℃,問原來冷水的質(zhì)量是多少kg？（假定沒有熱量損失，且在熱平衡時水的溫度相等）
三）有關(guān)水的溫度升高問題（注意條件：在一個標準大氣壓下，水的沸點是100 ℃）
1、在標準大氣壓下，質(zhì)量為1kg，初溫為30 ℃的水吸收2.52105J的熱量后，其溫度升高多少℃？
末溫
4、是多少℃？
2、在標準大氣壓下，質(zhì)量為1kg，初溫為60 ℃的水吸收2.52105J熱量后，其溫度升高多少℃？，末溫是多少℃？
三、小結(jié)
四、作業(yè)
1、質(zhì)量為500g的鋁鍋中裝有2kg的水，把他們從15℃加熱到95℃，一共需要吸收多少熱量？（已知c水=4.2103J/（kg℃），c鋁=0.88103J/（kg℃）.
鉛0.13103
鐵 0.46103
銅 0.39103
鋁0.88103
幾種物質(zhì)的比熱容
2、質(zhì)量為5kg的鐵球，初溫為10℃，用加熱的方法使其溫度升高到20℃，則它需要吸收多少熱量？如果是通過做功的方法使其溫度升高，條件同上，那么至少外界要對該球做多少焦耳的的功（c鐵=0.46103J/（kg℃）
學生思考
一人板演
小組內(nèi)合作完成
通過練習，使學生靈活運用公式
教
學
反
思
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