人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)42《深深淺淺話友誼》說(shuō)課稿(共4頁(yè))

上傳人:夏*** 文檔編號(hào):46015580 上傳時(shí)間:2021-12-10 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大小:79KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)42《深深淺淺話友誼》說(shuō)課稿(共4頁(yè))_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)42《深深淺淺話友誼》說(shuō)課稿(共4頁(yè))_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)42《深深淺淺話友誼》說(shuō)課稿(共4頁(yè))_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)42《深深淺淺話友誼》說(shuō)課稿(共4頁(yè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)42《深深淺淺話友誼》說(shuō)課稿(共4頁(yè))(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《深深淺淺話友誼》說(shuō)課稿 各位老師: 大家好! 今天我說(shuō)課的課題是《深深淺淺話友誼》。課型是新課。我將按說(shuō)教材分析、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)反饋信息的收集這四個(gè)環(huán)節(jié)去說(shuō)課。 一、 說(shuō)教材 1.說(shuō)教材的地位和作用 本節(jié)選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第四課第二節(jié)。 就初中學(xué)生而言,逐步離開(kāi)父母的懷抱,與同齡人發(fā)生深刻的聯(lián)結(jié),建立真摯的友情成為迫切的需要。同伴交往和友誼對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義重大,青少年的同伴關(guān)系對(duì)學(xué)生的社會(huì)性和情感發(fā)展具有獨(dú)特的、成人不可替代的作用。本節(jié)對(duì)學(xué)生如何建立友誼和如何呵護(hù)友誼對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。因

2、此本節(jié)在第四課屬于重點(diǎn)內(nèi)容。 2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分:“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害,積極與同學(xué)、朋友和成人交往,體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長(zhǎng)的意義?!币虼吮菊n的教學(xué)目標(biāo)是: 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):友誼的獲得離不開(kāi)平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛(ài)、幫助這一道理。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲得真摯友誼的能力。 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)到建立和發(fā)展友誼需要的具有的品質(zhì)。了解對(duì)友誼的幾點(diǎn)困惑和誤讀。 【教學(xué)重點(diǎn)】友誼是平等的,雙向的。 【教學(xué)難點(diǎn)】友誼不是一成不變的。 【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、討論探究法 【學(xué)生學(xué)情分析】 七年級(jí)的學(xué)生,富有

3、好奇心又活躍;在心理上,他們渴望自主探究和表現(xiàn),對(duì)感興趣的知識(shí)表現(xiàn)出高度的熱情,并初步具有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,但應(yīng)該清楚一個(gè)并不樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí):學(xué)生分析能力較差。 3.說(shuō)課時(shí)安排:1課時(shí) 二、說(shuō)教法與學(xué)法 【說(shuō)教法】學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心,教師起組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師利用多媒體作為輔助工具,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究實(shí)踐法、案例分析法、激勵(lì)教學(xué)法和角色扮演法等多種教學(xué)手段,重視學(xué)生的參與性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣與能力。 【說(shuō)學(xué)法】學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和

4、動(dòng)手操作獲得知識(shí)。 三、說(shuō)教學(xué)程序 1.理論依據(jù) 建構(gòu)主義理論是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要指導(dǎo)理論。該理論認(rèn)為,知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程并不是簡(jiǎn)單的由教師向?qū)W生傳遞、轉(zhuǎn)移的過(guò)程,而應(yīng)是在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想下,在生生之間、師生之間的交流、互動(dòng)中,完成教師對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo),而學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)建構(gòu)生成新知識(shí),完成對(duì)新知識(shí)的理解、把握。 2. 具體教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】 采用情景教學(xué)法: 『學(xué)生』 欣賞歌曲《友誼天長(zhǎng)地久》。 歌曲的欣賞能吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望。勾起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的興趣 ?!航處煛?讓學(xué)生看

5、準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),并帶著目標(biāo)去看文本。 多媒體展示幾個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。 『學(xué)生』 看課本回答『教師』。 多媒體展示探究一,『學(xué)生』 分組討論;發(fā)言時(shí),每組各派一個(gè)代表發(fā)言,其他組員補(bǔ)充。下一組發(fā)言時(shí),只需說(shuō)出不同的觀點(diǎn)。 『教師』 走到學(xué)生中,參與討論。 『學(xué)生』說(shuō)出友誼的其它特質(zhì)?!航處煛?展示。然后師生共同處理教材45頁(yè)。探究與分享:古人云“君子之交淡如水?!币灿腥苏f(shuō):“多個(gè)朋友多條路?!蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)?學(xué)生小組討論發(fā)言。教師:友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景等?!熬又坏缢闭侨绱??!岸鄠€(gè)朋友多條路”也有道理,朋友間要互相幫助,是一種實(shí)用主義。 多媒體展

6、示:探究二 學(xué)生討論回答。 教師小結(jié):李剛的做法是對(duì)的。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng),這并等于不加分辨的地為朋友做任何事。其實(shí),當(dāng)朋友誤入歧途,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會(huì)傷害朋友,傷害友誼。那么,對(duì)于友誼的還存在哪些誤區(qū)呢學(xué)生回答(略)。 教師:對(duì)于友誼,還有其它誤區(qū):友誼是一成不變的;競(jìng)爭(zhēng)必然傷害友誼;友誼一定帶來(lái)快樂(lè)。 多媒體展示: (二)友誼的澄清 1 友誼不是一成不變的。 2.競(jìng)爭(zhēng)必然傷害友誼 3、友誼不能沒(méi)有原則。 4、 友誼可以帶來(lái)快樂(lè),讓人向往,有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾,增添煩惱。 師生共同處理教材46頁(yè)探究與分享,學(xué)生討論回答(略)。 教師

7、:自己變了,對(duì)方變了或者環(huán)境變了……在這些改變中,有些友誼得到保持,而有些則逐漸淡出。和小美的友誼沒(méi)有必要維持。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出,坦然接受新的友誼。 師生共同處理教材46頁(yè)探究與分享, 學(xué)生討論回答(略)。 教師:競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵(lì),我們會(huì)收獲很多。多媒體展示:當(dāng)堂訓(xùn)練 5、 小結(jié) 本節(jié)的課堂設(shè)計(jì),我以建構(gòu)主義為理論指導(dǎo),主要采用自主合作探究的方法,在課堂活動(dòng)中加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用。 注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。我的說(shuō)課到此結(jié)束,評(píng)委老師! 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!