大班綜合《肚子里有個(gè)火車站》

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1、大班綜合《肚子里有個(gè)火車站》 平輿縣直第二幼兒園 王春苗 一、設(shè)計(jì)意圖 《指南》目標(biāo)中提到“幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”，良好的飲食習(xí)慣直接關(guān)系到幼兒的健康，很多孩子在飲食方面都存在著以下的問題：偏食，挑食，愛吃零食等。為了讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，因此我選擇了繪本《肚子里有個(gè)火車站》，這本充滿童趣的繪本以火車做比，讓孩子們了解自己的消化系統(tǒng)，從而有利于幫助他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 活動目標(biāo)： 1認(rèn)識人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱及其功能，了解食物在人體內(nèi)的消化過程。 2、 能用較連貫的語言完整講述繪本《肚子里有個(gè)火車站》 3、學(xué)會選擇健康的食物，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。 二

2、、活動準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)看過視頻食物消化過程。 物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本，人體消化系統(tǒng)流程圖（簡化的人體解剖圖），彩色畫筆，畫紙。 三、活動過程 （一）導(dǎo)入：以提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。 1、教師：小朋友聽一聽這是什么聲音？什么時(shí)候我們會發(fā)出這個(gè)聲音？（播放音樂“咕嚕?！保? 師小結(jié)：哦，原來是睡覺發(fā)出來的這個(gè)聲音，可是，很奇怪這個(gè)聲音是從肚子里發(fā)出來的。 2、現(xiàn)在，我們來看一看肚子里為什么會發(fā)出這個(gè)聲音。 （二）基本部分：引導(dǎo)幼兒觀察，推測故事發(fā)展 1、展開PPT第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察書本的封面，猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。 （1）圖上有什么？（大草莓、小人

3、/精靈，火車） （2）現(xiàn)在，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾列火車，幾個(gè)草莓，幾個(gè)小人？ （引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，初步學(xué)會量詞：一列火車，一顆草莓，七個(gè)小人在草莓上，兩個(gè)在車上，一個(gè)在文字上） （3）引導(dǎo)幼兒猜測：你們猜猜這是在什么地方？發(fā)生了什么事呀？ （4）教師：這是一個(gè)火車站，這里有許多可愛的小精靈，可是讓人奇怪的是這個(gè)火車站和這些小精靈是在一個(gè)小朋友（茱莉婭）的肚子里，小朋友們我們一起來看看發(fā)生了什么？ 2、展開PPT第二頁，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并學(xué)習(xí)小詩歌，懂得如何消化食物。 （1）小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)這里有好多食物，小豌豆，你們看到了什么？我們一起來數(shù)一數(shù)有他們分別有好多？（兩顆西蘭花，四顆糖

4、果，七顆豌豆，一袋薯片） （2）哇，這里還有一首小詩歌，小耳朵聽好了（第一次朗讀詩歌：老師語速要適中，配上表情動作）“美味食物進(jìn)嘴巴，牙齒把它咬成粒。顆粒來到肚子中，精靈把它變成泥?；疖噹谎b滿了，一路飛馳不休息。肚子里的火車站，每天都在陪伴你！” （第二次念詩歌）現(xiàn)在，我們一起來學(xué)學(xué)這首詩歌，配上自己喜歡的動作？（老師先一句一句教，然后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度，來進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整） 有沒有小朋友已經(jīng)知道這首詩歌講了什么？ 教師小結(jié)：這首小詩歌告訴我們吃東西的時(shí)候要慢慢地嚼，這樣，才對身體好！ （三）展開部分：幼兒觀察繪本，教師講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，了解食物消化過程。 1、教師分

5、段逐頁（PPT3-7頁）講述故事至“聽到的咕嚕嚕的聲音”，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。 設(shè)問：朱莉婭的肚子為什么會發(fā)出咕嚕嚕的聲音？ 朱莉婭聽到的咕嚕嚕聲是什么呀？ 師小結(jié)：原來，我們開始聽到的聲音“咕嚕嚕”是茱莉婭的肚子里的小精靈發(fā)出來的聲音，小朋友猜對了嗎？肚子小精靈們的工作是什么？ 2、繼續(xù)講述故事至“也不會把他弄疼”（PPT8—11頁）（邊講解邊結(jié)合簡化版的人體解剖圖） 教師：朱莉婭吃午餐的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？ 肚子小精靈們?yōu)槭裁磿敲瓷鷼猓咳绻悄銈儯銈儠趺醋觯? 幼兒表演生氣中的小精靈是怎樣工作的。 3、 幼兒討論：朱莉婭應(yīng)該怎么吃午餐才不會把肚子小精靈弄疼呢？

6、4、繼續(xù)講述故事至“這個(gè)過程對我們來說特別有趣！”（12頁） 教師：朱莉婭吃的食物到了肚子里以后，小精靈會怎么做？他們是怎么工作的呀？拿著什么工具？小精靈們把食物變成泥裝進(jìn)火車廂后，會運(yùn)到哪里去？我們一起來做肚子小精靈工作好嗎？ 5、小朋友們，現(xiàn)在我們一起來看食物消化圖片，我們一起來思考食物吃進(jìn)去之后會先到哪里？再到哪里呢？最后的終點(diǎn)站在哪？ （1）觀看食物消化圖片：引導(dǎo)幼兒觀察器官消化的過程，了解其名稱及功能，然后結(jié)合簡化的人體消化流程圖，進(jìn)行講解。（口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門） 食物首先來到了口腔，口腔能把食物嚼碎。 胃：是一個(gè)大的加工廠，它分泌出大量的胃酸幫助消化。 小

7、腸“食物在這里停留的時(shí)間最長，食物會在這里充分的吸收營養(yǎng)。 大腸：就是食物的殘?jiān)?，殘?jiān)锷倭康乃瑹o機(jī)鹽還有維生素會被大腸吸收，最后經(jīng)過肛門排除體外。 （2）我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€游戲：看誰最快。 老師說什么名稱你們就結(jié)合名稱指器官的位置，還要說一說他的作用。 （3）幼兒討論并表演：我們吃進(jìn)去的事物會先到哪里？再到哪里呢？最后的終點(diǎn)站在哪？ 6、繼續(xù)講述故事：茱莉亞肚子里的小精靈們在工作的時(shí)候，是不是一帆風(fēng)順的呢？我們一起來聽聽又發(fā)生了什么事情。 （PPT13-21頁） 火車不夠用的，食物大山怎么運(yùn)走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火車站凍住了。小精靈們開始抗議，茱莉亞開始肚子疼了。 （

8、1） 幼兒討論：茱莉亞為什么會生病呢？（吃得太多、太快了） （2） 設(shè)問：小朋友，如果我們生病了我們需要怎么做?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)會生病了要給爸爸媽媽說） （3） 你的朋友生病了，你又會怎樣做呢？（培養(yǎng)幼兒關(guān)心，體貼他人的情感） （四）結(jié)束部分：講述完繪本的最后一部分。（PPT22—23頁） 1、設(shè)問：茱莉亞的肚子怎么不疼了呢?小精靈做了哪些呢？ 請同學(xué)們夸一夸小精靈。 2、觀察圖片，培養(yǎng)良好習(xí)慣（ppt24） 1、教師出示圖片引導(dǎo) 教師：請小朋友看看，這些小精靈在干什么呢？ 他們的表情是什么樣？我們一起來看看他們說了什么？ 飲料太甜要少喝，腐蝕車站太可怕！精靈喜歡西蘭花，希望你也愛上它！薯片太多惹人厭，精靈渾身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他們逃不脫！即使糖果塊不大，處理起來也很難！騎著豌豆，跳跳跳，小精靈們很喜歡?。ǜ柚{） （1) 我們一起來學(xué)一學(xué)念一念？現(xiàn)在我們有節(jié)奏的再來念一遍 （2) 小朋友，知道這首歌謠講了什么？ （3）小朋友們，我們讀完了這個(gè)繪本，動一動你們的小腦筋，我們來為這本書取個(gè)名字？ （4）學(xué)了這個(gè)繪本，我們要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，小朋友你們說一說？ 師小結(jié)：小朋友，我們吃飯要細(xì)嚼慢咽，多喝白水開始，少喝飲料，做到不偏食，不挑食，少吃零食，多吃瓜果。 　四、活動結(jié)束 小朋友扮成小精靈在音樂聲中“開火車”離開場地。 - 6 -