第20課《清朝君主專制的強化》教案(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第20課 《清朝君主專制的強化》教案 新民中學(xué) 胡元平 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與能力目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握清朝強化君主集權(quán)的措施，了解和掌握清朝制造文字獄及其危害。學(xué)生能夠簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，并分析其歷史影響。 2.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生分析清朝強化君主集權(quán)的影響，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系明清對外交往的情況和今天中國改革開放的實際，思考清朝“閉關(guān)鎖國”政策的影響，提高學(xué)生觀察和分析事物的能力。 【重點難點】 教學(xué)重點：清朝君主集權(quán)強化的表現(xiàn)、閉關(guān)鎖國政策的主要表現(xiàn)及其影

2、響。 教學(xué)難點：君主集權(quán)強化的利弊。君主集權(quán)的強化一方面加強了君主的權(quán)力，有利于政治安定;另一方面加強了對人民的控制，不利于社會的發(fā)展。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從強化君主集權(quán)的目的與作用等方面進行分析和理解。分析閉關(guān)鎖國政策形成的原因。 【教法學(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。 【教具】多媒體課件、圖片(包括乾清宮和乾清門外的軍機處等） 【課時】1課時 【課型】新授課 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： 教師也可以結(jié)合關(guān)于清朝時期的文物遺址或影視作品引出課題。 如:北京的中心有一處聞名世界的博物院，它叫什么？在這里進行統(tǒng)治的最后一個王朝是什么王朝？（清朝）那么清朝是怎樣建立的

3、？清朝的皇帝是怎樣進行統(tǒng)治的？通過上述提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、講授新課： (一）軍機處的設(shè)立 ① 建立:雍正年間，設(shè)立軍機處，輔助皇帝處理政務(wù)。 ②實質(zhì):軍機處成為清朝皇帝專權(quán)的重要工具。（閱讀“相關(guān)史事”和“材料研讀”部分說說軍機處的任務(wù):只傳達抄寫皇帝的旨意，皇帝的權(quán)力達到頂峰。 在學(xué)習(xí)清朝強化君主集權(quán)這一重點內(nèi)容時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀看兩組圖片，并閱讀有關(guān)圖片的文字說明。一組圖片包括乾清宮和乾清門外的軍機處，另一組圖片是沈陽故宮的大政殿和十王亭。文字說明指出這幾組建筑物的用途。在學(xué)生觀看閱讀的時候，可鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，說一說上述建筑不同布局的意圖。北

4、京皇宮中乾清宮與軍機處的建筑突出了皇帝的至髙無上地位和大臣的低下地位，說明君主權(quán)力的加強。 (二)文字獄和文化專制政策 1.什么是文字獄——統(tǒng)治者刻意挑剔文字的所謂錯誤而興起的大獄. 2.文字獄何時最為厲害——清朝?？滴?、雍正、乾隆三朝大興文字獄，有康熙“明史案” “南山集案”，乾隆“胡中藻獄”等。 3.看教材小字和視頻《文字獄》，同桌討論文字獄的危害。 危害:A.殘酷的文字獄使無數(shù)無辜的人死于冤獄;B_文字獄嚴(yán)重地阻礙了我國社會的進步和文化的發(fā)展。（文字獄是封建專制統(tǒng)治在思想文化上的表現(xiàn)。） 4.討論:秦朝的焚書坑儒、明清時期的八股文和文字獄有什么相同？ 都是統(tǒng)治者加強中央集權(quán)

5、的措施;都鉗制了人們的思想，破壞并阻礙了社會的進步和文化的發(fā)展。 在學(xué)習(xí)清朝制造文字獄的有關(guān)內(nèi)容時，教師可以在補充有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，提出問題:文字獄往往是由一些詩歌、文章中的文字引起的，清朝統(tǒng)治者為什么要小題大做，掀起文字獄？通過引導(dǎo)學(xué)生的討論，分析清朝制造文字獄的目的?？梢詮那宄暗拿鞒约皾M洲貴族統(tǒng)治者與漢族民眾的矛盾等方面進行提示。在分析文字獄的影響時，也應(yīng)鼓勵學(xué)生從其禁錮知識分子的思想、使人不敢過問政治等方面進行討論。 (三）不斷加劇的社會矛盾 1.乾隆以后，清朝的官僚體制從整體結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出日益腐敗的趨勢。清朝官吏結(jié)黨營私，貪風(fēng)日盛。 2.官場的腐敗之風(fēng)也在軍隊中蔓延。 3

6、.政治腐敗導(dǎo)致經(jīng)濟衰退，造成國力越來越虛弱。 4.人口的增長造成用地緊缺，而土地卻集中在少數(shù)人手中。社會的貧富分化十分嚴(yán)重，廣大民眾的生活日益困苦，社會危機重重。 (四）閉關(guān)鎖國政策 師:清朝前期實行的是怎樣的對外政策？（閉關(guān)鎖國） 師:“閉關(guān)”原指關(guān)閉城門，后引申為斷絕往來;“鎖國”指像鎖門似的把國家關(guān)閉起來，不與外國交往?！伴]關(guān)鎖國”是明清時期封建政府限制和禁止對外交通、貿(mào)易，拒絕和他國往來交流的政策。清朝時它得到了嚴(yán)厲的實行，那清朝統(tǒng)治者為什么要推行這種“閉關(guān)鎖國”的政策呢？在學(xué)生回答時，教師與之交流并引導(dǎo)： (1)中國封建統(tǒng)治者“以農(nóng)為本，重農(nóng)抑商”的經(jīng)濟策略。 (2)男耕

7、女織，自給自足的自然經(jīng)濟所具有的超穩(wěn)定性使人們無需同外界進行太多的交往、交流。 (3)清朝統(tǒng)治者以“天朝大國”自居的故步自封，虛驕自大的淺見陋識嚴(yán)重影響了中國的進步。 (4)是在封建專制日趨衰落時對西方殖民侵略采取的消極防御策略，也是對中外交往會危及自身統(tǒng)治的畏懼表現(xiàn)。 師:你認為“閉關(guān)鎖國”能御敵于國門之外嗎？ 不可能。 師:那“閉關(guān)鎖國”的具體表現(xiàn)有哪些呢？ 嚴(yán)禁沿海居民擅自出海貿(mào)易；只開放四個后減至廣州一個港口作為對外通商口岸;嚴(yán)格限制進口的種類和出海船只的載重量。 從閉關(guān)鎖國在貿(mào)易方面的表現(xiàn)來看，這個政策有沒有絕對禁止海外貿(mào)易呢？ 閉關(guān)鎖國只是嚴(yán)格限制對外貿(mào)易，并沒有絕

8、對禁止海外貿(mào)易。 師:聯(lián)想一下鄭和下西洋時的輝煌，并聯(lián)系今日中國對外開放的成就，我們共同探討一下清朝“閉關(guān)鎖國”對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？ 閉關(guān)鎖國作為一種消極落后的防御政策，是無法阻擋西方堅船利炮的殖民侵略的，相反會嚴(yán)重妨礙中國自身的發(fā)展,導(dǎo)致經(jīng)濟的停止和倒退。中國因閉關(guān)鎖國，與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，更不能及時的學(xué)習(xí)國外先進的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)。于是，曾經(jīng)以四大發(fā)明而領(lǐng)先于世，推動過世界前進的中國落后了，且差距日益拉大，最終在反對西方國家侵略、奴役、壓迫的過程中失敗，成為了半殖民地半封建的國家。 師:正是由于這段慘痛的歷史教訓(xùn)，中國必須堅持對外開放政策，尤其是加人世界貿(mào)易組織，中國勇敢的加人了世界競爭的行列中，你們應(yīng)該不忘過去，好好學(xué)習(xí)，面對未來。 三、課堂小結(jié): 君主集權(quán)加強后，對解決當(dāng)時清朝政治矛盾、減少官僚之間的推諉、鞏固清朝統(tǒng)治方面的作用；君主集權(quán)加強后，對皇帝的獨斷專行大臣的惟命是從、不利于正確決策等方面的弊端。 【課后作業(yè)】 1、 完成課后練習(xí)。 2、 完成練習(xí)冊上本課的題目。 專心---專注---專業(yè)