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1、《大象救兔子》中班語言教案
?大象救兔子》中班語言教案
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下列是精心整理的?大象救兔子》中班語言教案,僅供參考,歡送大家閱讀。
?大象救兔子》中班語言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀看圖片角色的表情,動(dòng)態(tài)并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理想象。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動(dòng)與語言。
3、能用完整、連貫的語言敘述自己的想法,并愿意與同伴分享。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過察看
2、圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件大象救兔子、音頻老虎叫聲
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行合理猜想師:今天我給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事,不過這個(gè)故事要請你們和我一起講,聽聽誰講得完整、講得生動(dòng)、講得有趣。
〔出示第一張圖〕提問:小朋友,你們看,故事發(fā)生在什么地方?圖中有什么動(dòng)物?三只兔子在干什么?猜猜看可能發(fā)生什么事情?〔播放老虎叫聲音頻〕〔出示第二張圖〕師:原來啊,忽然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。
〔出示第三張圖〕提問:小兔子有沒有被吃掉?到底是誰救了小兔子?
3、 〔出示第四張圖〕提問:大象伯伯是用什么方法救兔子的?
〔它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了?!程釂枺豪匣⒆返胶舆?,看見小兔們都過了河,它會(huì)怎么做?老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲辦它呢?〔結(jié)果可以有多個(gè),待幼兒猜想后,出示第五張圖〕
二、嘗試完整講述故事師:現(xiàn)在請你們把大象救兔子的事情講分明,每幅圖都要講到,看誰講的完整?!灿變鹤杂芍v述,并請一名幼兒講述〕你們覺得他把大象救兔子的事情講分明了嗎?
總結(jié):每幅圖都講到了,大象救兔子的事情講分明了,這個(gè)故事就講完整了。
三、引導(dǎo)幼兒添加角色心理活動(dòng)與語言,再次講
4、述剛剛的小朋友已經(jīng)把故事講分明了,現(xiàn)在我們要給故事里的小動(dòng)物加上對話和心理活動(dòng)。
師:老虎在追趕兔子的時(shí)候,兔子會(huì)喊什么?〔救命啊,救命啊,大象伯伯快救救我們,老虎要吃我們啦!〕大象聽到求救聲后會(huì)說什么?〔快,快從我身上過河去。〕老虎看到兔子時(shí)心里想什么?〔啊!這三只兔子真肥啊,正好讓我天天肚子!〕老虎被大象伯伯教訓(xùn)了以后心里又是怎么想的呢?〔今天真晦氣,兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水?!硯煟含F(xiàn)在你們再來講講這個(gè)故事,這一次要把兔子和大象的對話以及老虎心里想的都要講到故事里去,看誰講的生動(dòng),你們試試看?!灿變鹤杂芍v述,并請1名幼兒講述〕總結(jié):原來講故事時(shí)把小動(dòng)物的樣子,對話和心里想的都
5、編到故事里去,故事就會(huì)講的很精彩。
四、教師示范講述一遍。
總結(jié):今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)懷、相互幫忙,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲辦的。
五、教學(xué)評價(jià)與反思在初次的微格教學(xué)中,氣氛輕松愉快,同學(xué)配合默契。總體上到達(dá)了活動(dòng)的目標(biāo)與要求。
但我也認(rèn)識到很多的缺乏:
1、初次上課,經(jīng)驗(yàn)缺乏,準(zhǔn)備不充沛;
2、互動(dòng)不夠,有出現(xiàn)空白點(diǎn);
3、自己的動(dòng)作表現(xiàn)力缺乏。
通過微格教學(xué),我意識到自己的缺乏,應(yīng)該改過。平時(shí)應(yīng)多加練習(xí),增強(qiáng)自己的師范技能,爭取下次準(zhǔn)備充沛,并學(xué)會(huì)靈活變通。
教學(xué)反思
6、:
?大象救兔子》這是一個(gè)看圖講述活動(dòng)。喜歡聽故事是幼兒的天性,但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事,而是試圖借助圖片去想象、思考,創(chuàng)編合理的故事情節(jié),并向他人講述故事內(nèi)容。新?綱要》中要求,教師應(yīng)激勵(lì)幼兒大膽、分明地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?,嘗試表明、描述簡單的`事物或過程,開展語言敘述能力和思維能力。為此,我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片,啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的根底上,分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系,將圖片合理地有序排列,創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)明思維和語言敘述的能力。
?大象救兔子》中班語言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)察看圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài),并根據(jù)
7、圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié).
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動(dòng)與語言。
3、能用完整、連貫的語言敘述自己的想法,并愿意與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、Ppt圖片。
2、云朵3、提前認(rèn)識、理解"對話框"的含義。
活動(dòng)過程:
一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒察看、講述。
1、出示第一幅圖片,請幼兒察看。
"這是在什么地方《"激勵(lì)幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事《
大老虎是怎樣的《從哪里看出來的《它見到小兔子會(huì)怎么說《
小兔子是怎樣做的《心情是怎樣的《從哪里看出來的《會(huì)怎么說《
8、 2、出示第二幅圖片,請幼兒察看。
小兔子怎么做的《小兔子是怎樣到河對岸的《
大象像什么《大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的《引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫助時(shí)會(huì)怎么說《激勵(lì)幼兒充沛發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。
老虎是怎樣想的《心情會(huì)是怎樣的《從哪里看出來的《會(huì)怎么說《
小兔子會(huì)怎么說《
3、出示第三幅圖片,請幼兒察看。
最后怎樣了《
大象的表情是怎樣的《會(huì)怎么說《
老虎的表情是怎樣的《又會(huì)怎么說《
小兔子呢,他的表情是怎樣的《它會(huì)怎么說《
二、以對話框的形式,幫忙幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框,知道對
9、話框放在誰那里,就是誰在講話。
2、請幼兒發(fā)揮想象圖片中動(dòng)物會(huì)說的話。
三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。
1、教師提出講述要求:在什么地方《發(fā)生了一件什么樣的事《是怎么說的《是誰、怎樣救的它們《最后怎樣了《給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
?大象救兔子》中班語言教案3
教材分析:
這是一那么兒童喜歡的童話故事,它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲辦這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。
并讓幼兒按故事角色表演,從中體會(huì)出同伴之
10、間是應(yīng)該互相關(guān)懷、互相幫忙的,欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲辦的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、察看圖片,講述故事中角色對話。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)懷、相互幫忙的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎〔插入教具〕,頭飾假設(shè)干。。
過程:
一、進(jìn)入主題?!惨魳讽懫稹常瑤∨笥训綐淞掷锶ネ嫱?。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。
1、問:誰在小樹林里?干什么?討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高快樂興地玩著。〔學(xué)習(xí)詞“高快樂興〞〕。
2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來
11、干什么?小兔子們怎么辦?總結(jié):忽然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴
露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。〔學(xué)習(xí)詞“竄〞〕。
3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會(huì)來救它們呢?〔練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!〞〕
4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說?怎么做?
小結(jié):大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去。〞它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。
5、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會(huì)怎么做?老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲辦它呢?〔結(jié)果可以有多個(gè)〕
三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、總結(jié):今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)懷、相互幫忙,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲辦的。
【?大象救兔子》中班語言教案】