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《白頭翁的故事》教學(xué)反思
《白頭翁的故事》是一篇童話,而語(yǔ)言生動(dòng),想象豐富是童話的一個(gè)顯著特點(diǎn),本文共分五個(gè)自然段,以白頭翁學(xué)藝的過(guò)程和結(jié)果為線索,講述了一個(gè)生動(dòng)的故事,同時(shí)向我們闡述了一個(gè)道理,做事要有始有終,否則將一事無(wú)成。文章優(yōu)美,生動(dòng)有趣,對(duì)于弱智兒童來(lái)說(shuō)具有很大的吸引力,也有很強(qiáng)的教育意義。根據(jù)弱智學(xué)生的教學(xué)要求,我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位于一下幾點(diǎn):1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解那只美麗的小鳥是怎樣學(xué)本領(lǐng)的,結(jié)果如何?為什么沒(méi)有學(xué)到本領(lǐng)?它要子孫記住什么教訓(xùn),從中理解課文內(nèi)容。2、水平目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,能準(zhǔn)確、流利朗讀課文。3、情感目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)本
2、領(lǐng)做事情都要有始有終,才能取得成功,如果半途而廢,就將一事無(wú)成。
根據(jù)培智學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求,和弱智學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合本課的特點(diǎn),我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生理解本課所要說(shuō)明的道理,并有感情朗讀課文為本課的難點(diǎn)。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生輕松理解和掌握知識(shí),我在教學(xué)中注意以下的教學(xué)策略的實(shí)施:
1、興趣導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橹钦蠈W(xué)生注意的特殊性,我用看圖、設(shè)問(wèn)題的方法導(dǎo)入新課,既新穎,又有趣,能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣,同時(shí),也為以下的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2、角色體驗(yàn),加深理解。為了進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,理解寓意,我讓學(xué)生分角色表演小鳥學(xué)本領(lǐng)的
3、過(guò)程,使他們?nèi)谌胝n文中,更能體會(huì)到小鳥學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候,不好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)學(xué)生是主體,“教”致力與“學(xué)”,服務(wù)于“學(xué)”。我根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),使他們自主探索、研究,發(fā)現(xiàn)結(jié)論,總結(jié)規(guī)律,獲取“真知”變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取。
本課的不足:
1、在課堂實(shí)際操作時(shí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方式上有待改進(jìn),因?yàn)樵O(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有完全考慮到學(xué)生的理解水平,導(dǎo)致課堂上提出的問(wèn)題過(guò)于繁瑣,沒(méi)有即時(shí)的讓學(xué)生理解接受,使學(xué)生和老師之間的配合出現(xiàn)了問(wèn)題。
2、學(xué)生在實(shí)行角色體驗(yàn)時(shí),不能完全融入到故事里,有些緊張。這就需要我在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要多實(shí)行類似的訓(xùn)練,讓學(xué)生體會(huì)表演的樂(lè)趣。
3、課件在應(yīng)用的過(guò)程中,因?yàn)檎n前準(zhǔn)備不充分,導(dǎo)致課件出現(xiàn)了不必要的問(wèn)題,影響了整堂課的教學(xué)氣氛,及教學(xué)效果。
4、板書設(shè)計(jì)雖然突出主題,但是不夠醒目沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
5、在朗讀的過(guò)程中,雖然使用了齊讀、分角色讀,學(xué)生的朗讀質(zhì)量沒(méi)有明顯的提升。
6、課堂氣氛不夠活躍,我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,欲求整堂課生動(dòng)、活躍,但在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有達(dá)到我設(shè)想的那樣,課堂有些亂。
通過(guò)這堂課,讓我明白了設(shè)計(jì)的前提是從學(xué)生的各個(gè)方面去考慮問(wèn)題。在以后的教學(xué)中,我要熟讀教材,增強(qiáng)教師基本功練習(xí),多參加一些教研活動(dòng),多像一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師求教,彌補(bǔ)以上的不足。