2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第6課 飛天一教案 人美版.doc

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2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第6課 飛天一教案 人美版 2019 四年級(jí) 美術(shù) 上冊(cè) 飛天 教案
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2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第6課 飛天一教案 人美版 教學(xué)目標(biāo):   知識(shí)與技能:了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識(shí),發(fā)現(xiàn)如何運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。   情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)欣賞飛天的藝術(shù)作品,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):   了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。 教學(xué)難點(diǎn):   理解飄帶與飛天身體動(dòng)勢(shì)的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。 教學(xué)準(zhǔn)備:   教具:課件、教師提前印制的飛天線稿。   學(xué)具:水彩筆等。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、課件圖片導(dǎo)入:   同學(xué)們國(guó)慶節(jié)在家觀看了國(guó)慶閱兵了嗎?那你注意到各省的花車游行了嗎?每個(gè)省份都把自己地區(qū)最有代表性的標(biāo)志物裝飾到了自己的彩車上???,香港的彩車上是什么?海南省的呢?這輛是甘肅省的彩車,你知道這上面裝飾的是什么嗎?其實(shí)在電視的廣告片上我們也??吹剿亍#ㄕn件播放中央三太臺(tái)標(biāo)廣告飛天視頻) 今天我們就來(lái)欣賞《飛天》(板書課題) 二、問(wèn)題超市:   關(guān)于飛天,你一定有很多問(wèn)題要問(wèn)吧?和你小組里的同學(xué)討論一下,你都想知道哪些問(wèn)題?(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)起學(xué)習(xí)欣賞的積極性。)   小組討論后,學(xué)生回答。   大家提出的問(wèn)題,老師進(jìn)行了歸納,把它放到了“問(wèn)題超市”中。(課件)   1.什么是“飛天”?   2.“飛天”一般出現(xiàn)在什么地方?   3.每個(gè)時(shí)代的“飛天”都是一個(gè)樣子嗎?   4.“飛天”美在何處?   學(xué)生自由選擇問(wèn)題,老師點(diǎn)擊鏈接,請(qǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀找答案。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生提出的問(wèn)題太廣泛,教師將其進(jìn)行歸納,有助于有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。以問(wèn)題超市的形式出現(xiàn),給了學(xué)生極大的尊重,他們可以自由的選擇自己最想知道答案的問(wèn)題)   點(diǎn)擊到哪一個(gè)問(wèn)題時(shí),請(qǐng)一名學(xué)生大聲閱讀屏幕上出現(xiàn)的答案,然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)歸納一下。(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)習(xí),并進(jìn)行探究和歸納。)   1.歸納:佛教中把空中飛行的天神稱為飛天。飛天的故鄉(xiāng)在印度,最早指的是一對(duì)夫妻,分別是娛樂(lè)神和歌舞神,男的馬首人身,能歌;女的端正,能舞。傳入中國(guó)后隨著時(shí)代的發(fā)展?jié)u漸混為一體,以飛行的仙女的形象出現(xiàn)。   2.歸納:“飛天”一般出現(xiàn)在石窟壁畫中。只要看到優(yōu)美的飛天。人們就會(huì)想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個(gè)洞窟中,幾乎窟窟畫有飛天。據(jù)常書鴻先生在《敦煌飛天》大型藝術(shù)畫冊(cè)序言中說(shuō),“總計(jì)4500余身”。其數(shù)量之多,可以說(shuō)是全世界和中國(guó)佛教石窟寺廟中,保存飛天最多的石窟。   文字介紹上剛才提到了莫高窟,想不想去看一下?(視頻介紹莫高窟)   3.敦煌壁畫中的飛天,從十六國(guó)開始,歷經(jīng)十個(gè)朝代,歷時(shí)千余年,直到元代末期,隨著敦煌石窟的建成而消逝。在這千余年的歷史長(zhǎng)河中,由于朝代的更替,政權(quán)的轉(zhuǎn)移,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮,中西文化的頻繁交流等歷史情況的變化,飛天的藝術(shù)形象,姿態(tài)和意境,風(fēng)格和情趣,都在不斷地變化,不同的時(shí)代、不同的藝術(shù)家,為我們留下了不同風(fēng)格特點(diǎn)的飛天。   課件圖片展示。   歸納:   1)、興起時(shí)期。從十六國(guó)北涼到北魏(公元366--535年),大約170余年,此時(shí)期的敦煌飛天深受印度和西域飛天的影響,大體上是西域式飛天,粗獷樸拙。   2)、創(chuàng)新時(shí)期:從西魏到隋代。此時(shí)期的敦煌壁畫,西域飛天與中原飛仙相交流,相融合,創(chuàng)新變化的階段,是中西合壁的飛天。   3)、鼎盛時(shí)期。貫穿整個(gè)唐代,完成了敦煌飛天中外、東西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中國(guó)化歷程。4)、衰落時(shí)期。從五代至元代,大約460余年,這一時(shí)期的敦煌飛天繼承唐代風(fēng)格,但沒(méi)有唐代飛天的生動(dòng)活潑,有些匠氣,但裝飾性十分好。   4.圖片展示:請(qǐng)學(xué)生通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為飛天美在何處。   歸納:   所有的飛天的頭飾、服裝都很華美,我們稱做“服飾美”,如果拋去色彩,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)她們的線條都是怎樣的?我們管這叫做“線條美”。對(duì)比西方繪畫中的小天使,飛天不長(zhǎng)翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云,主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔,飛地自由、優(yōu)雅。我們把它叫做“姿態(tài)美”。    第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:   誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的欣賞你都知道了關(guān)于飛天的哪些知識(shí),你想對(duì)創(chuàng)作飛天壁畫的古代勞動(dòng)人民說(shuō)些什么? 二、學(xué)習(xí)飛天的表現(xiàn)方法 1、那么你發(fā)現(xiàn)了飛天的衣帶與他身體的動(dòng)態(tài)有什么關(guān)系嗎?誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一下飛天飛行時(shí)的動(dòng)作?(道具:飄帶)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的表演引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)絲帶飄動(dòng)的方向與人體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系)敦煌壁畫中是用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)飛天的衣帶的?   2、老師現(xiàn)在要在黑板上畫一個(gè)飛天,你想提醒老師注意什么?   請(qǐng)一生到黑板上為老師畫好的飛天添畫絲帶,其他生在老師發(fā)的印好的作業(yè)紙上添畫上飄帶,表現(xiàn)出飛天飛行的動(dòng)勢(shì)。展示,比較什么樣的線條、如何配合身體走勢(shì)能表現(xiàn)好飛天飛行的優(yōu)雅美感。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)實(shí)踐鞏固、運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí))   3、小練筆:臨摹一幅“飛天”。 三、拓展作業(yè):回去上網(wǎng)查查:在中國(guó)現(xiàn)代詞匯中,“飛天”特指什么?    小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)
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