13朱德的扁擔(dān) (2)

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1、 13、朱德的扁擔(dān) 主備人：李月琴 復(fù)備人： 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只認(rèn)識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、憑借課文的語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和理解。 教學(xué)難點(diǎn)：憑借課文的語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，有感情的朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、投影片 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 　　　　　　　 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、

2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，理解生字詞 2、了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的一二兩個(gè)自然段 3、指導(dǎo)書寫生字：守、攻、必、 教學(xué)過(guò)程： 1.啟發(fā)談話，揭示課題： （1）、出示扁擔(dān)圖，誰(shuí)知道這是什么?教讀：扁擔(dān)的“擔(dān)”是輕聲 　　　你見過(guò)扁擔(dān)嗎？扁擔(dān)是干什么用的? （2）、仔細(xì)看這根扁擔(dān)，有什么特別的地方嗎？ 　　　扁擔(dān)上寫著“朱德記”三個(gè)字 （3）、“記”就是記號(hào)、標(biāo)記，現(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰(shuí)嗎？ 　　　對(duì)了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過(guò)紅軍軍長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍的總司令，人大常委會(huì)委員長(zhǎng)，深受人民的愛戴。 （4）、聽了

3、老師的介紹，你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問呢？ （5）朱德爺爺干嗎要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢? 　　朱德爺爺是一位總司令，他還要扁擔(dān)干什么呢？ 　　小朋友真會(huì)提問題，就讓我們來(lái)讀課文，從文中來(lái)找一找答案吧 2、聽老師讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事? 3、自由讀課文； 　　 要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。 　　 遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出。 4．檢查自學(xué)情況： （1）指名讀詞，根據(jù)學(xué)情，指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個(gè)重點(diǎn)詞 　 井岡山根據(jù)地、粉碎、儲(chǔ)備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸 （2）四人小組輪讀課文，同學(xué)間互相正音。 （3） 通過(guò)朗讀，你讀懂了什么？

4、還有什么不懂的？ （4）、生交流自己讀懂的； 　　A、我知道因?yàn)榫畬缴仙a(chǎn)的糧食不多，所以朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧； 　　　 板書：挑 B、我了解到戰(zhàn)士們怕朱德累壞了，就把他的那根扁擔(dān)藏了起來(lái) 　　　 板書：藏 　 C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了“朱德記”　　　　　　　 板書：做 （5）、小朋友們真能干，通過(guò)自己讀書就能獲得這么多的知識(shí)！你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來(lái)讓你腦中的問題最多？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑） （6）、指名讀第3段，其余人邊聽邊想：讀了這段你有什么不明白的地方？ 生可能會(huì)質(zhì)疑；A：大家為什么要把

5、朱德的扁擔(dān)給藏起來(lái)呢？ 　　　　　　　B：朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔(dān)？ 　　　　　　　C：朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字？ 5、以學(xué)生提出的問題為切入口學(xué)習(xí)課文1、2自然段： （1） 、要想知道朱德同志為什么堅(jiān)持要和大家一起挑糧，為什么要在扁擔(dān)上作記號(hào)？咱們就必須要來(lái)仔細(xì)讀一讀課文的1、2自然段 A、自由讀第一段，看看讀了這一段，明白了什么？ （2） 、根據(jù)生的回答，隨機(jī)講解“會(huì)師”（并隨及簡(jiǎn)介背景）； 　　　井岡山在我國(guó)江西省，周圍500多里都是高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。這兒就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍與

6、毛主席帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合在一起了。這時(shí)隊(duì)伍壯大了，戰(zhàn)士們多高興呀！ （3） 、引讀第二句：讀了這一句，你看出什么來(lái)了？ 　　　　　　（紅軍所處的位置很危險(xiǎn)） （4）、想象一下：山上的紅軍會(huì)遇到哪些困難呢？ 　　　　　　指名學(xué)生說(shuō)。 B、學(xué)習(xí)第二自然段： （1）、邊讀第二自然段，邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子，可在重點(diǎn)詞下做記號(hào)。 （2）、指名交流：抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走” （3）、想象一下：“五六十里”會(huì)有多遠(yuǎn)？ 　　　聯(lián)系生活：我們?nèi)コ潜惫珗@玩，大約走2里的路，五六十里，要走30次城北公園這么遠(yuǎn)的路。 　　　“山高路陡”：師在黑板上畫出

7、“高山”的簡(jiǎn)筆畫，讓生體會(huì)山的高、險(xiǎn)。 　　　　想象一下，山有多高，山路會(huì)怎么陡峭，紅軍戰(zhàn)士在這樣的山路上挑糧行走時(shí)可能會(huì)遇到哪些困難呢？ 　　　　出示想象練習(xí)：烈日當(dāng)空時(shí)，紅軍戰(zhàn)士們——；下雨天，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時(shí)——；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們—— 　　　　　　…… （4）、指導(dǎo)感情朗讀第2自然段第二句 （5）、路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀）----- 　　　 從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣？（團(tuán)結(jié)、不怕吃苦）你是從哪個(gè)字上看出來(lái)的？ 　　　　對(duì)呀，一個(gè)“爭(zhēng)”字就告訴我們大家了。 （6）、齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。

8、 6、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這二段，我們知道山高路陡，挑糧路上困難重重，但紅軍戰(zhàn)士們卻無(wú)所畏懼。今天，小朋友們通過(guò)自己認(rèn)真讀書，已經(jīng)解決了自己原先一些不明白的地方，剩下的不懂處咱們下節(jié)可再來(lái)學(xué)習(xí)。 7、學(xué)習(xí)3個(gè)生字 　　　　守、攻、必、 　 重點(diǎn)：“必”的筆順及占格情況 8、課堂作業(yè)，書寫生字 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1．有感情地朗讀課文。 2．收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。 板書設(shè)計(jì)：　　　 挑 13、 朱德的扁擔(dān) 做

9、 藏 　　　　　　　 　 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作 則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。 2、仿照例句，把有“更加”一詞的句子補(bǔ)寫完整。 3．能正確朗讀課文，背誦課文第3段。 4、學(xué)寫生字：攻、必、產(chǎn)、勸 教學(xué)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)： 　　　課文1、2自然段講了什么? 　　　因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，所以( )。 　　　雖然山路又遠(yuǎn)又險(xiǎn)，可是( )。 2、教學(xué)第3自然段： (

10、1)(看插圖)看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。 　　?、僮咴谧钋懊娴氖钦l(shuí)? 　　　誰(shuí)能看圖用“一塊兒”說(shuō)一句話。 　　?、谥斓聽敔斒窃鯓犹艏Z的?誰(shuí)能看圖用自己的話說(shuō)說(shuō)。 　　　(先指名有一句說(shuō)一句。再指導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)：先說(shuō)穿著，再說(shuō)動(dòng)作。) 　　?、蹠鲜窃趺磳懙?讀1、2句。 　　　朱德爺爺當(dāng)時(shí)已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?（一塊兒挑糧），而且穿戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說(shuō)明了什么? 　　?、苤笇?dǎo)用敬佩的語(yǔ)氣讀。(強(qiáng)調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。) (2)朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢? 　　?、佥p聲讀后面的課文

11、。劃一劃，哪些句子告訴我們答案? 　　　②誰(shuí)能用上這些詞，用自己的話說(shuō)說(shuō)。 　　　　大家想、太累、勸、藏、因此、又、找來(lái) 　　?、壑笇?dǎo)朗讀。 　　　　“不料”可以換成什么詞?(沒想到) 　　　　 指導(dǎo)讀出后面“不料”的語(yǔ)氣。 　　?、芤x：大家見了—— 　　　　大家心里怎么想? 　　　　口頭填空：大家見了，心里想：( )。從此，更加敬愛朱德同志了。 (3)是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家， 　　　 當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念) 　　　　朱德挑谷上坳， 　　　　糧食絕對(duì)可靠。 　　　　大家齊心協(xié)力， 　　　　

12、粉碎敵人圍剿。 (4)有感情地朗讀第3段。 （5） 指導(dǎo)背誦第3段： A自由讀第3段，想想哪幾句話寫了同一個(gè)意思? B同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。 C根據(jù)第3題的提示，自由試背第3段。 D 指名檢查，齊背。 3、指導(dǎo)書寫有關(guān)生字：：攻、必、產(chǎn)、勸 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、比一比，再組詞： 　甩( ) 記( ) 桃( ) 防（ ） 仿（ ） 　用( ) 紀(jì)( ) 挑( ) 放（ ） 訪（ ） 2、總結(jié)填空： 這個(gè)故事主要講了，朱德帶領(lǐng)部隊(duì)和毛澤東的部隊(duì)在井剛山會(huì)師，朱德和戰(zhàn)士們一塊兒( )的事。贊頌

13、了朱德爺爺( )的高尚品質(zhì)；我們( )。 3、寫出和下面句中帶橫線的詞語(yǔ)意思相近的詞。 　　A 朱德同志仍然走在戰(zhàn)士們中間。（ ） 　　B 大家很驚奇，崇敬之外更增添了幾分干勁。（ ）（ ） 4、把句子補(bǔ)充完整： 　　朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，大家更加敬愛朱德同志，同志們想____________________________。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　朱德的扁擔(dān) 　　　　　　　　　　挑 　　　　　　　　　　五六十里　（路遠(yuǎn)） 　　　　　　　　　　穿草鞋挑糧戴斗笠 　　　　　　　　　　山高路陡?。y走）　滿滿 　　　　　　　　　　做 　　　　　　　　　　藏　連夜　趕 復(fù) 備