《四川省鹽亭縣城關初級中學七年級語文下冊 4 鶴群課件2 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省鹽亭縣城關初級中學七年級語文下冊 4 鶴群課件2 語文版（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、鶴是鳥類中的模特，如同踩著高蹺，它有異乎尋常的高個子，繩子一樣靈活的脖頸。平心而論，鶴的瘦打破了我們習慣中的平衡比例，但它依然奇異地保持著自身均勻的美態(tài)。19世紀一位印度鳥類學者曾這樣寫道：“最稀有也最可愛的要屬白鶴了，它是鳥中的百合花，不論以什么姿勢站立，它的頭、頸和身體的整個輪廓都呈現(xiàn)出最高雅和勻稱的曲線。（選自周曉楓的鳥群）給課文加副標題給課文加副標題“一群一群的鶴的鶴”試一試團結教學目標：教學目標： 1 1、掌握生字詞；、掌握生字詞； 2 2、領悟課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；、領悟課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力； 3 3、理解鶴群翔空的壯麗景觀中蘊含著的、理解鶴群翔空的壯麗景觀中蘊含著的精
2、神。精神。 教學重點、難點：教學重點、難點： 理解鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴中理解鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴中體現(xiàn)的精神。體現(xiàn)的精神。 初讀課文：初讀課文：1、文章用第幾人稱寫？找文章用第幾人稱寫？找出文中的觀察點。出文中的觀察點。2、找出文章中的生字詞。、找出文章中的生字詞。3、理清文章思路，劃分文、理清文章思路，劃分文章層次。章層次。生字、詞春光煦煦（春光煦煦（x） 翌（翌（y）日）日 蜿蜒（蜿蜒（wn yn）佇（佇（zh）立）立 蒼穹（蒼穹（qing） 翱（翱（o）翔）翔絡繹（絡繹（y）不絕）不絕 優(yōu)哉游哉（優(yōu)哉游哉（zi ） 颶（颶（j） 風風 漩（漩（xun）渦）渦 冉冉（冉冉（
3、rn）高飛）高飛 綺（綺（q）麗）麗 剽悍（剽悍（pio hn）凝眸（）凝眸（mu） 無可言喻無可言喻 寡不敵眾寡不敵眾 束手無策束手無策 凌空疾翔凌空疾翔 精疲力竭精疲力竭 無濟于事無濟于事 清澈如洗清澈如洗佇（佇（zh)立立:長時間的站立。長時間的站立。綺（綺（q)麗麗:鮮艷美麗。鮮艷美麗。輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。剽悍（剽悍（piohn)：敏捷而勇猛。：敏捷而勇猛。寡不敵眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容一只寡不敵眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容一只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。 無濟于事：濟，幫助。對事情沒有幫助，指解決不無
4、濟于事：濟，幫助。對事情沒有幫助，指解決不了問題。了問題。盤旋（盤旋（xun)：環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。 請你再試試用一個字概括這個故事的特點：用一個字概括這個故事的特點：美美戰(zhàn)前：戰(zhàn)前：戰(zhàn)中：戰(zhàn)中：戰(zhàn)后：戰(zhàn)后：飛翔（姿態(tài)）飛翔（姿態(tài)）搏擊（品質(zhì)）搏擊（品質(zhì)）救助（情操）救助（情操） 課文通過哪些畫面來展示鶴群的美？圖一：群鶴翔空圖一：群鶴翔空 （1 11212）鶴群翔空圖二：鷹鶴大戰(zhàn)圖二：鷹鶴大戰(zhàn) （13132020）圖三：救助傷員圖三：救助傷員 （21213030）鶴鶴群群談論鶴群談論鶴群 （13）觀看鶴群觀看鶴群 （428）祝福鶴群祝福鶴群 （
5、2930）鶴群翔空鶴群翔空（412）鶴鷹激戰(zhàn)鶴鷹激戰(zhàn)（1320）救助傷鶴救助傷鶴（2128）快速閱讀課文快速閱讀課文, 勾劃、討論以下問題：勾劃、討論以下問題：1、找出描寫鶴群飛翔于空中的語句。這、找出描寫鶴群飛翔于空中的語句。這部分主要表現(xiàn)鶴群什么特點？部分主要表現(xiàn)鶴群什么特點？2、找出文章描寫鶴群搏擊蒼鷹的語句。、找出文章描寫鶴群搏擊蒼鷹的語句。這部分主要表現(xiàn)鶴群什么精神？這部分主要表現(xiàn)鶴群什么精神？3、找出描寫鶴群救護同、找出描寫鶴群救護同伴的語句。這些行為表伴的語句。這些行為表現(xiàn)鶴群什么精神？現(xiàn)鶴群什么精神？（4）排成排成一字橫隊一字橫隊的鶴群以此為信號的鶴群以此為信號，一齊一齊調(diào)頭調(diào)
6、頭向左轉(zhuǎn)，變成向左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊單列縱隊。鶴群飛翔鶴群飛翔（1）南側(cè)蜿蜒群山的蒼穹深處，浮現(xiàn)出一排）南側(cè)蜿蜒群山的蒼穹深處，浮現(xiàn)出一排黑芝黑芝麻麻粒般的粒般的小斑點小斑點，清晰可辨。清晰可辨。（遠望群鶴）（遠望群鶴）（2）它們）它們一律一律將長頸伸向前方，雙足向后方筆直將長頸伸向前方，雙足向后方筆直挺伸，挺伸，悠然翱翔悠然翱翔太空的美姿，實在是無可言喻。太空的美姿，實在是無可言喻。（近看群鶴（近看群鶴:空中美姿）空中美姿）（3）上百只鶴恰似上百只鶴恰似飄搖飄搖于颶風中的于颶風中的鴻毛鴻毛，輕盈飛輕盈飛揚，又入海中的巨大揚，又入海中的巨大漩渦漩渦，緩緩升騰緩緩升騰。（空中姿態(tài)（空中姿態(tài):鴻毛鴻
7、毛:輕盈姿態(tài)輕盈姿態(tài);漩渦漩渦:由下向上升騰）由下向上升騰）（悠悠揚揚、壯觀綺麗、團隊精神）（悠悠揚揚、壯觀綺麗、團隊精神）（鶴群隊形：團體精神）（鶴群隊形：團體精神）（比喻）比喻）鶴鷹大戰(zhàn)鶴鷹大戰(zhàn)（2）其他鶴更加狂亂其他鶴更加狂亂啼鳴啼鳴，一只一只緊跟緊跟一只，一只，疾速疾速轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身，俯沖俯沖下來去下來去追逐追逐下滑的蒼鷹。下滑的蒼鷹。（勇敢（勇敢,拯救同伴的迫切心情）拯救同伴的迫切心情）（3）鶴分為幾群，每群十幾只不等，）鶴分為幾群，每群十幾只不等，擰成一團擰成一團，拼命向拼命向蒼鷹蒼鷹撲去撲去。在陽光下，鶴的雙翅在陽光下，鶴的雙翅奮力搏擊奮力搏擊，銀光閃爍，鶴銀光閃爍，鶴群宛如暴風中飛
8、轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，群宛如暴風中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛上下左右飛舞舞，光瑩耀眼。光瑩耀眼。（場面激烈（場面激烈,團結拼搏團結拼搏,勇猛勇猛 ）（團結拼搏、勇猛無畏。）（團結拼搏、勇猛無畏。）（1）鶴群立刻發(fā)出嘹亮的）鶴群立刻發(fā)出嘹亮的“啯啯啯啯啯啯”的啼的啼鳴聲。鶴群發(fā)現(xiàn)可怕的蒼鷹便鳴聲。鶴群發(fā)現(xiàn)可怕的蒼鷹便互相報警，彼此關照互相報警，彼此關照。（相互關照）（相互關照）（友愛互助，扶危濟困）（友愛互助，扶危濟困）救助傷鶴救助傷鶴（1）此刻鶴群又）此刻鶴群又一齊發(fā)一齊發(fā)出出悲痛的啼鳴悲痛的啼鳴，靜靜飛翔的隊，靜靜飛翔的隊列又陷入列又陷入混亂混亂之中。之中。（2）隊列最前方）
9、隊列最前方很快很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。加油打氣。（3）兩只大鶴伸出長長的翅膀，從左右兩側(cè)緊緊）兩只大鶴伸出長長的翅膀，從左右兩側(cè)緊緊靠近靠近傷鶴的身旁。將傷鶴傷鶴的身旁。將傷鶴扶上扶上翅膀后，各自翅膀后，各自奮力扇動奮力扇動單翅，單翅，靜靜飛回高空的隊列。靜靜飛回高空的隊列。（驚慌，為同伴擔憂）（驚慌，為同伴擔憂）（幫助傷鶴）（幫助傷鶴）（4）其他鶴高聲）其他鶴高聲啼叫，盤旋啼叫，盤旋高空，高空，一齊等待一齊等待
10、傷鶴返回傷鶴返回隊列，等傷鶴歸隊后才似乎隊列，等傷鶴歸隊后才似乎放下心來放下心來。（救助傷鶴）（救助傷鶴）（等待，擔憂）（等待，擔憂）再讀課文：再讀課文：1 1、找出文章中表現(xiàn)鶴群飛翔于空、找出文章中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細節(jié)。你能否用中的細節(jié)。你能否用“_美美”的形式加以概括的形式加以概括? ?2 2、找出文章中表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹、找出文章中表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細節(jié)。的細節(jié)。3 3、找出表現(xiàn)鶴群救護同伴的細節(jié)。、找出表現(xiàn)鶴群救護同伴的細節(jié)。找出文中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細節(jié)：找出文中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細節(jié)：1 1、南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排芝麻般的小斑點。2、他們一律將長頸伸向前方，雙足、他們
11、一律將長頸伸向前方，雙足向后方筆直延伸，悠然翱翔太空的向后方筆直延伸，悠然翱翔太空的美姿，實在是無可言喻。美姿，實在是無可言喻。3、排成一字橫隊的鶴群以此為信號，一齊掉頭向左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊。找出文中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細節(jié)：找出文中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細節(jié)：4、排頭大鶴先向右旋轉(zhuǎn)，而后悠哉游哉翱翔高空。后續(xù)鶴也都一只緊接一只，向右旋轉(zhuǎn)，直騰高空。5、上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶、上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風中的鴻毛，輕盈飛飏；又如海中風中的鴻毛，輕盈飛飏；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。的巨大漩渦，緩緩升騰。6、開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。7、從排頭依次掉頭向北，敏捷
12、地變成一縷、從排頭依次掉頭向北，敏捷地變成一縷長長的細絲。加快速度一路向北飛去。長長的細絲。加快速度一路向北飛去。 隊形美隊形美姿態(tài)美姿態(tài)美變化美變化美啼聲美啼聲美鶴群的隊形有怎樣的變化？小斑點一字型橫隊 單列縱隊圓形隊螺旋型長隊遠近 遠精神：精神： 服從組織，整齊劃一服從組織，整齊劃一 的集體主義精神。的集體主義精神。深入體會：深入體會：1、描寫鶴悠然飛翔于空、描寫鶴悠然飛翔于空 中的意圖是什么？中的意圖是什么？ 主要是從直觀形象上表現(xiàn)鶴的精主要是從直觀形象上表現(xiàn)鶴的精神，鶴姿極為美妙，給人一種視覺美，神，鶴姿極為美妙，給人一種視覺美，鶴在隊形變換時，整齊劃一，這正是鶴在隊形變換時，整齊劃一
13、，這正是鶴的鶴的團隊精神團隊精神的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。3、鶴鷹鶴鷹激戰(zhàn)激戰(zhàn)救助救助傷鶴傷鶴蒼鷹出現(xiàn)蒼鷹出現(xiàn) 互相報警互相報警 彼此關照彼此關照驚恐萬分驚恐萬分 慌亂啼鳴慌亂啼鳴狂亂啼鳴狂亂啼鳴 疾速轉(zhuǎn)身疾速轉(zhuǎn)身 俯沖追逐俯沖追逐擰成一團擰成一團 奮力拼搏奮力拼搏 銀光閃爍銀光閃爍 光瑩耀眼光瑩耀眼混亂混亂 降降 引吭高鳴引吭高鳴 盤旋盤旋 伸出翅膀伸出翅膀 扶上翅膀扶上翅膀 扇動單翅扇動單翅 飛回飛回 盤旋高空盤旋高空遠飛遠飛 ：如麻雀、如蝴蝶、像飛蛾、小如蚊：如麻雀、如蝴蝶、像飛蛾、小如蚊深入體會：1 1、描寫鶴悠然飛翔于空中的意圖是什么？描寫鶴悠然飛翔于空中的意圖是什么？2 2、在鶴鷹之戰(zhàn)中，一
14、開始寫鶴群、在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群“立即崩立即崩潰潰”“”“驚恐萬分驚恐萬分”“”“陷入一片混亂陷入一片混亂”，這，這些描寫是否破壞了鶴的形象？些描寫是否破壞了鶴的形象？ 3 3、鶴鷹之戰(zhàn)中，鶴取勝的原因是什麼？鷹、鶴鷹之戰(zhàn)中，鶴取勝的原因是什麼？鷹逃離戰(zhàn)斗的原因是什麼？逃離戰(zhàn)斗的原因是什麼？在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群“立即崩潰”“驚恐萬分”“陷入一片混亂”，這些描寫是否破壞了鶴的美好形象？鶴是動物中的弱小者，因而兇惡的鶴是動物中的弱小者，因而兇惡的鷹沖擊時，它們鷹沖擊時，它們“慌亂慌亂”“”“陷入一陷入一片混亂片混亂”，這是一種本能反應。而，這是一種本能反應。而當同伴遭受倉鷹攻擊，有生命
15、危險當同伴遭受倉鷹攻擊，有生命危險時，弱小的鶴團結一致，以眾擊寡，時，弱小的鶴團結一致，以眾擊寡，這又是一種本能反應。兩相比較，這又是一種本能反應。兩相比較，更加突出鶴的更加突出鶴的整體精神整體精神。2、在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群“立即崩潰”“驚恐萬分”“陷入一片混亂”，這些描寫是否破壞了鶴的形象？ 鶴是動物中的弱小者，因而兇惡的鷹沖擊時，它們有一種本能的反應。而當同伴遭受蒼鷹攻擊，有生命危險時 ，弱小的鶴團結一致，以眾擊寡，這又是一種本能的反應。兩相比較，更加突出鶴群的整體精神。3 3、鶴鷹之戰(zhàn)中，鶴取勝的原因是鶴鷹之戰(zhàn)中，鶴取勝的原因是什麼？鷹逃離戰(zhàn)斗的原因是什麼？什麼？鷹逃離戰(zhàn)斗的原因是
16、什麼？ 在戰(zhàn)斗中鶴群與鷹的表現(xiàn)各是怎樣的，在戰(zhàn)斗中鶴群與鷹的表現(xiàn)各是怎樣的， 表現(xiàn)出鶴群怎樣的精神？表現(xiàn)出鶴群怎樣的精神？ 讓我想想！ 戰(zhàn)前蒼鷹鶴群 沖混亂戰(zhàn)中 抓狂亂、追逐、撲去、搏擊消逝 零亂、 放心、恢復戰(zhàn)后勇敢無畏，團結拼搏精神1。鶴群是如何救助傷鶴的？ 2。救助傷鶴的行為表現(xiàn)了什么精神？扶危濟困、互助互愛的精神兩只鶴進行救助，群鶴給予鼓勵討討 論：論： 在現(xiàn)實生活中，人們常在現(xiàn)實生活中，人們常看到因車禍倒于血泊中的人，看到因車禍倒于血泊中的人，或看到寒風中沿路的乞丐，或看到寒風中沿路的乞丐，或看到顫巍巍立于公共汽車或看到顫巍巍立于公共汽車中的老人，人們一般有何反中的老人，人們一般有何
17、反應？應？小結：小結：鶴群翔空鶴群翔空鶴鷹之戰(zhàn)鶴鷹之戰(zhàn)救護傷鶴救護傷鶴 壯麗壯麗壯烈壯烈壯舉壯舉 表現(xiàn)鶴群團結合作、互助互愛、表現(xiàn)鶴群團結合作、互助互愛、 甚至生死相依的群體精神。甚至生死相依的群體精神。讓我想一想！讓我想一想！在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群群“立即崩潰立即崩潰”“”“驚恐萬驚恐萬分分”“”“陷入一片混亂陷入一片混亂”，這些描，這些描寫是否破壞了鶴的美好形象？寫是否破壞了鶴的美好形象？文章講究詳略得當，這篇課文章講究詳略得當，這篇課文為什么不略寫鶴群飛翔？這樣文為什么不略寫鶴群飛翔？這樣平均使用筆墨，是不是浪費？平均使用筆墨，是不是浪費？鶴群與雁的不同之處鶴
18、群與雁的不同之處（1）面對強敵：）面對強敵： （2）面對同類弱者：）面對同類弱者： 雁是大難臨頭各自逃命；雁是大難臨頭各自逃命；鶴群是團結拼搏戰(zhàn)勝強敵。鶴群是團結拼搏戰(zhàn)勝強敵。雁是自私冷漠，缺乏同情心；雁是自私冷漠，缺乏同情心； 鶴群是友愛互助，共同關心。鶴群是友愛互助，共同關心。 通過對空中飛過的一群通過對空中飛過的一群鶴作了細致生動的描繪，贊鶴作了細致生動的描繪，贊美鶴群翔空的美姿和團結戰(zhàn)美鶴群翔空的美姿和團結戰(zhàn)斗、互助友愛的團隊精神。斗、互助友愛的團隊精神。文章主旨文章主旨 （團隊精神是一種美，（團隊精神是一種美，它可戰(zhàn)勝強敵，給人以力它可戰(zhàn)勝強敵，給人以力量，讓人感到溫暖）量，讓人感到
19、溫暖）佇立 輕盈 綺麗 俯沖 湮沒剽悍 颶風 飛飏 蜿蜒 蒼穹 搏擊 寡不敵眾 無濟于事 悠哉游哉 束手無策 風馳電掣練習：文中字詞練習：文中字詞討論：如何看待鶴群互相救助，互相保護的行為，及其在我們的班級、在人類社會中的表現(xiàn)？人類應該向動物的整體精神學習！人類應該向動物的整體精神學習！ 在現(xiàn)實生活中，人們常見到因車禍倒于血在現(xiàn)實生活中，人們常見到因車禍倒于血泊中的人，或看見寒風中沿路乞討的乞丐，或泊中的人，或看見寒風中沿路乞討的乞丐，或看見老人顫巍巍立于公共汽車中，人們一般作看見老人顫巍巍立于公共汽車中，人們一般作何反應？與鶴群比較，體會鶴群的可貴之處在何反應？與鶴群比較，體會鶴群的可貴之處
20、在什么地方？什么地方？ 現(xiàn)實生活中，人們一般不愿意或不敢?guī)椭F(xiàn)實生活中，人們一般不愿意或不敢?guī)椭鷦e人，人類必須要有極高的道德境界才能表現(xiàn)出別人，人類必須要有極高的道德境界才能表現(xiàn)出英雄行為。就鶴而言，英雄行為。就鶴而言，互相救助，互相保護互相救助，互相保護，竟，竟是一種本能的行為，這實在令人驚嘆！是一種本能的行為，這實在令人驚嘆！讓你說大自然無時不在啟示我們，大自然無時不在啟示我們，例如一顆小草、一滴水、一只例如一顆小草、一滴水、一只螞蟻螞蟻你說呢？你說呢？布置作業(yè)傷鶴救走之后的命運如何，如傷鶴救走之后的命運如何，如果因傷致命，鶴群將舉行怎樣的果因傷致命，鶴群將舉行怎樣的“葬禮葬禮”，那場面將
21、是何等悲壯？，那場面將是何等悲壯？康復當然離不開伙伴們的精心呵康復當然離不開伙伴們的精心呵護，其間又充滿了多少溫馨。護，其間又充滿了多少溫馨。進行合理想象，續(xù)寫課文結尾進行合理想象，續(xù)寫課文結尾。雁的悲劇雁的悲劇 天要黑了，一群南飛的雁落在湖畔，饑餓、勞累和寒冷讓他天要黑了，一群南飛的雁落在湖畔，饑餓、勞累和寒冷讓他們非常難受。們非常難受。 雁兒們望著西沉的太陽，情緒低落，昏昏欲睡。這守夜的雁雁兒們望著西沉的太陽，情緒低落，昏昏欲睡。這守夜的雁奴，便自然攤在最新喪偶的寡婦名下。為什么這樣安排，不大清奴，便自然攤在最新喪偶的寡婦名下。為什么這樣安排，不大清楚。打孤雁，便是他們那個王國的宗法。越是
22、凄苦義務越多，連楚。打孤雁，便是他們那個王國的宗法。越是凄苦義務越多，連睡覺的權利也要貢獻出來。不過雁奴似乎無意去計較那不公平的睡覺的權利也要貢獻出來。不過雁奴似乎無意去計較那不公平的待遇，她伶俐的站在土丘上，機警地歪起腦袋，一只耳朵捕捉危待遇，她伶俐的站在土丘上，機警地歪起腦袋，一只耳朵捕捉危險的信息，另一只耳朵傾聽在草堆棲息的伙伴的動靜。啊，那一險的信息，另一只耳朵傾聽在草堆棲息的伙伴的動靜。啊，那一對對夫妻多么幸運，或許正在夢中憧憬著明天能落在食物豐盛的對對夫妻多么幸運，或許正在夢中憧憬著明天能落在食物豐盛的好地方吧！好地方吧！ 夜?jié)u漸深沉，風聲凄緊，一種古怪的聲音遠遠傳來，幾個小夜?jié)u漸
23、深沉，風聲凄緊，一種古怪的聲音遠遠傳來，幾個小黑點仿佛在朦朧中閃動黑點仿佛在朦朧中閃動這是夢嗎？昨天不就是這樣的小黑點這是夢嗎？昨天不就是這樣的小黑點奪走了我最親愛的伴侶嗎？奪走了我最親愛的伴侶嗎？從那里噴出一股火焰，鋪天蓋地從那里噴出一股火焰，鋪天蓋地的沙子打過來，于是它張開臂膀遮住我的胸脯，一剎那間便從天的沙子打過來，于是它張開臂膀遮住我的胸脯，一剎那間便從天上掉進了無底的深淵。她不禁慌忙發(fā)出本能的警號：上掉進了無底的深淵。她不禁慌忙發(fā)出本能的警號： “伙伴們醒呀，危險伙伴們醒呀，危險” 雁兒們騷動了，紛紛探出頭來，可是大家什么也沒有發(fā)現(xiàn)，雁兒們騷動了，紛紛探出頭來，可是大家什么也沒有發(fā)現(xiàn)
24、，那古怪的聲音和小黑點霎時隱沒了。那古怪的聲音和小黑點霎時隱沒了。 “我們睡得好好的，你瞎咋唬什么！我們睡得好好的，你瞎咋唬什么！”“”“想你死鬼了吧！也想你死鬼了吧！也不害臊！不害臊！”“”“這家伙一準是患神經(jīng)病了，給她治治這家伙一準是患神經(jīng)病了，給她治治” 那群因未能吃飽而怨恨的小生靈，立時鼓噪起來，撲過去拔那群因未能吃飽而怨恨的小生靈，立時鼓噪起來，撲過去拔她的毛，拿她出氣。她本想申辯的，不過，最好還是把頭埋起來她的毛，拿她出氣。她本想申辯的，不過，最好還是把頭埋起來吧，說不定這還真是我自己的過錯呢！吧，說不定這還真是我自己的過錯呢！ 好久好久，喧鬧平息了，傻瓜們又漸漸進入夢鄉(xiāng)。這倒霉的
25、好久好久，喧鬧平息了，傻瓜們又漸漸進入夢鄉(xiāng)。這倒霉的哨兵才把腦袋從泥草里拔出來，忍住渾身的傷痛，跛著腳重新爬哨兵才把腦袋從泥草里拔出來，忍住渾身的傷痛，跛著腳重新爬上土丘。哎呀，不好啦！那些小黑點又閃出來了，還有幾條繩子上土丘。哎呀，不好啦！那些小黑點又閃出來了，還有幾條繩子在晃動！發(fā)警報嗎？假如又跟方才那樣鬧鬼呢？他們會把我殺死在晃動！發(fā)警報嗎？假如又跟方才那樣鬧鬼呢？他們會把我殺死的。最聰明的辦法，當然不是趁那些黑洞洞還沒有噴出火來的時的。最聰明的辦法，當然不是趁那些黑洞洞還沒有噴出火來的時候獨自逃走，藏到安全的角落去候獨自逃走，藏到安全的角落去可是，此刻她絕不再懷疑她可是，此刻她絕不再懷
26、疑她的眼睛了。那巨大的網(wǎng)子明明正在順風的方向拉起來，烏黑的槍的眼睛了。那巨大的網(wǎng)子明明正在順風的方向拉起來，烏黑的槍口卻從逆風的方向迅速逼近?？趨s從逆風的方向迅速逼近。 “逃命吧逃命吧逆風飛呀逆風飛呀”那可憐的雁奴大聲嘶喊那可憐的雁奴大聲嘶喊起來，銜起一塊泥巴拼力擲過去。起來，銜起一塊泥巴拼力擲過去。 在發(fā)出震耳欲聾的第一聲巨響的同時，傻瓜們?nèi)吭诎l(fā)出震耳欲聾的第一聲巨響的同時，傻瓜們?nèi)刻优芰恕Ｖ皇Ｏ逻@悲慘的守夜者，她也想飛，可是撲騰逃跑了。只剩下這悲慘的守夜者，她也想飛，可是撲騰了兩下，原地不動了了兩下，原地不動了那羽毛早已被同伴們拔光了。那羽毛早已被同伴們拔光了。當她側(cè)起垂死的頭，望著已重新集合起來的人字形隊伍當她側(cè)起垂死的頭，望著已重新集合起來的人字形隊伍在自由的天空向南飛去的時候，一只大手掐住脖子把她在自由的天空向南飛去的時候，一只大手掐住脖子把她拎起來：拎起來： “瞧這只沒有毛的丑鳥，就是它壞了瞧這只沒有毛的丑鳥，就是它壞了事！事！” “狠狠的煮！拿它下酒！狠狠的煮！拿它下酒！”
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